🟩 शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया में आलोचना का स्थान (Role of Criticism in Teaching-Learning Process)

🔹 1. अर्थ एवं उद्देश्य (Meaning and Purpose)

• आलोचनात्मक चिंतन (Critical Thinking) शिक्षा का आवश्यक भाग है।
• इसका उद्देश्य विद्यार्थियों में तार्किक, विश्लेषणात्मक और निष्पक्ष सोच विकसित करना है।
• आलोचना का अर्थ “नकारात्मक टिप्पणी” नहीं बल्कि “विचारों की विवेचना और मूल्यांकन” है।

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🔹 2. बहस और चर्चा (Debate and Discussion)

• कक्षा में संरचित बहस, समूह चर्चा, रोल-प्ले जैसी गतिविधियों से विद्यार्थी
  विभिन्न दृष्टिकोणों को समझते हैं और तर्क प्रस्तुत करना सीखते हैं।
• उदाहरण: “ऑनलाइन शिक्षा पारंपरिक शिक्षा से बेहतर है या नहीं?” जैसे विषयों पर बहस।
• यह छात्रों में तार्किक सोच, अभिव्यक्ति और सुनने की क्षमता बढ़ाता है।

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🔹 3. प्रश्न निर्माण कौशल (Question Framing Skills)

• छात्रों को स्वयं प्रश्न बनाने के लिए प्रोत्साहित करना चाहिए, जैसे —
  “क्यों?”, “कैसे?”, “अगर ऐसा न हो तो क्या होगा?”
• इससे विद्यार्थी विषय की गहराई तक पहुँचते हैं और स्वयं विश्लेषक बनते हैं।
• यह सक्रिय अधिगम (Active Learning) का संकेत है।

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🔹 4. संज्ञानात्मक संघर्ष (Cognitive Conflict) का उपयोग

• शिक्षक को ऐसी परिस्थितियाँ प्रस्तुत करनी चाहिए जो
  विद्यार्थियों के पूर्व ज्ञान को चुनौती दें।
• जब छात्र “संघर्ष” महसूस करते हैं, तो वे नया समाधान ढूँढने का प्रयास करते हैं।
• इससे नए ज्ञान का निर्माण (Knowledge Construction) होता है — जो पियाजे के “Disequilibrium” सिद्धांत से मेल खाता है।

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🔹 5. शिक्षक की भूमिका (Role of Teacher)

• आलोचना को प्रोत्साहित करने वाला सुरक्षित और लोकतांत्रिक वातावरण बनाना।
• विद्यार्थियों के विचारों का सम्मान करना, भले वे भिन्न हों।
• खुले प्रश्न (Open-ended questions) पूछना और उत्तरों का विश्लेषण कराना।

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🔹 6. शिक्षा में महत्व (Educational Importance)

• छात्रों को स्वतंत्र विचारक (Independent Thinkers) बनाता है।
• तार्किक निर्णय क्षमता (Rational Decision Making) विकसित करता है।
• सहयोग और असहमति दोनों को सीखने का अवसर देता है।
• समस्या-समाधान (Problem-solving) कौशल को मजबूत करता है।

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🟩 10 महत्वपूर्ण MCQs (उत्तर सहित)

1. शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया में आलोचना का मुख्य उद्देश्य क्या है?
A) शिक्षक की त्रुटि बताना
B) छात्रों में तार्किक सोच विकसित करना
C) परीक्षा की तैयारी कराना
D) अनुशासन सिखाना

उत्तर

✅ उत्तर: B
व्याख्या: आलोचना का उद्देश्य विद्यार्थियों में समालोचनात्मक व तर्कपूर्ण सोच विकसित करना है।

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2. कक्षा में बहस और चर्चा का प्रयोग करने का उद्देश्य है —
A) समय व्यतीत करना
B) केवल मनोरंजन
C) विभिन्न दृष्टिकोणों को समझना
D) रटंत अधिगम

उत्तर

✅ उत्तर: C
व्याख्या: बहस और चर्चा विद्यार्थियों को भिन्न मतों को समझने और सम्मान देने में मदद करती है।

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3. “अगर ऐसा न हो तो क्या होगा?” यह प्रश्न किस प्रकार का है?
A) बंद प्रश्न
B) तथ्यात्मक प्रश्न
C) विश्लेषणात्मक प्रश्न
D) अभिसारी प्रश्न

उत्तर

✅ उत्तर: C
व्याख्या: यह प्रश्न सोचने और विश्लेषण करने की क्षमता को विकसित करता है।

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4. “Cognitive Conflict” का अर्थ है —
A) दो छात्रों का झगड़ा
B) ज्ञान के बीच असंगति या चुनौती
C) रटंत अधिगम
D) शिक्षक का निर्देश

उत्तर

✅ उत्तर: B
व्याख्या: यह तब उत्पन्न होता है जब नया ज्ञान पुराने ज्ञान को चुनौती देता है।

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5. पियाजे के अनुसार “Disequilibrium” किससे संबंधित है?
A) संज्ञानात्मक संघर्ष
B) शारीरिक विकास
C) भाषा विकास
D) सामाजिक कौशल

उत्तर

✅ उत्तर: A
व्याख्या: पियाजे के अनुसार असंतुलन (Disequilibrium) से ही नया ज्ञान निर्माण होता है।

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6. आलोचनात्मक चिंतन को बढ़ाने का सर्वोत्तम तरीका कौन-सा है?
A) रटंत प्रश्न पूछना
B) बंद प्रश्न पूछना
C) चर्चा और समस्या समाधान
D) केवल व्याख्यान देना

उत्तर

✅ उत्तर: C
व्याख्या: चर्चा और समस्या समाधान सोच को गहराई देते हैं।

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7. शिक्षक को आलोचना का माहौल कैसा बनाना चाहिए?
A) भययुक्त
B) प्रतिस्पर्धी
C) लोकतांत्रिक और सम्मानजनक
D) अनुशासित और कठोर

उत्तर

✅ उत्तर: C
व्याख्या: आलोचना के लिए खुला और सुरक्षित वातावरण आवश्यक है।

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8. “बहस” कक्षा में किस कौशल को विकसित करती है?
A) अनुकरण कौशल
B) स्मृति कौशल
C) तर्क और अभिव्यक्ति कौशल
D) श्रवण कौशल

उत्तर

✅ उत्तर: C
व्याख्या: बहस से छात्र अपने विचारों को तार्किक रूप से प्रस्तुत करना सीखते हैं।

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9. “प्रश्न निर्माण कौशल” का उद्देश्य है —
A) शिक्षक का समय बचाना
B) छात्रों में जिज्ञासा और विश्लेषण विकसित करना
C) रटंत अध्ययन बढ़ाना
D) कक्षा अनुशासन बनाना

उत्तर

✅ उत्तर: B
व्याख्या: प्रश्न निर्माण छात्रों को सोचने और गहराई से समझने की ओर ले जाता है।

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10. आलोचनात्मक चिंतन से विद्यार्थी —
A) केवल जानकारी याद करते हैं
B) तर्कपूर्ण विश्लेषण करते हैं
C) शिक्षक की नकल करते हैं
D) परीक्षा की तैयारी करते हैं

उत्तर

✅ उत्तर: B
व्याख्या: आलोचनात्मक चिंतन में छात्र तथ्यों, विचारों और प्रमाणों का विश्लेषण करते हैं।