भाषा और विचार का संबंध (Relationship between Language and Thought)
1️⃣ जीन पियाजे का परिप्रेक्ष्य (Piaget’s Perspective)
मुख्य विचार:
- पियाजे के अनुसार “विचार भाषा से पहले आता है” — अर्थात् Thought determines Language.
- बच्चा पहले सोचता है, फिर उसे भाषा के माध्यम से व्यक्त करना सीखता है।
- भाषा संज्ञानात्मक (Cognitive) विकास का परिणाम है।
मुख्य अवधारणा — अहम-केंद्रित वाक् (Egocentric Speech):
- यह वह अवस्था है जब बच्चा स्वयं से बातें करता है (बिना श्रोता के)।
- यह स्वयं के विचारों को व्यक्त करने और समझने का माध्यम है।
- पियाजे के अनुसार यह भाषा का एक अस्थायी चरण है जो समय के साथ सामाजिक संवाद में बदल जाता है।
शैक्षणिक निहितार्थ:
- शिक्षक को बच्चों को सोचने और अन्वेषण करने के अवसर देने चाहिए ताकि भाषा स्वाभाविक रूप से विकसित हो।
2️⃣ लेव वायगोत्स्की का परिप्रेक्ष्य (Vygotsky’s Perspective)
मुख्य विचार:
- वायगोत्स्की के अनुसार भाषा और विचार प्रारंभ में अलग होते हैं, लेकिन बाद में आपस में जुड़ जाते हैं।
- भाषा सामाजिक अंतःक्रिया (Social Interaction) से विकसित होती है।
- वायगोत्स्की ने भाषा को विचार का उपकरण (Tool of Thought) माना।
मुख्य अवधारणाएँ:
- सामाजिक भाषा (Social Speech):
- दूसरों के साथ संवाद के लिए उपयोग की जाने वाली भाषा।
- यह सामाजिक संपर्क के माध्यम से सीखने में सहायक होती है।
- निजी वाक् (Private Speech):
- जब बच्चा स्वयं से बातें करता है ताकि अपनी गतिविधियों को निर्देशित कर सके।
- यह धीरे-धीरे आंतरिक वाक् (Inner Speech) में परिवर्तित हो जाता है, जो सोचने की भाषा बन जाती है।
शैक्षणिक निहितार्थ:
- शिक्षक को सहयोगात्मक अधिगम (Collaborative Learning) और संवाद आधारित गतिविधियाँ प्रोत्साहित करनी चाहिए।
- भाषा शिक्षण में सामाजिक परिवेश की भूमिका को महत्व देना चाहिए।
📗 Piaget बनाम Vygotsky (सारणी रूप में तुलना):
| आधार | Piaget का दृष्टिकोण | Vygotsky का दृष्टिकोण |
|---|---|---|
| मुख्य विचार | विचार भाषा से पहले आता है | भाषा और विचार परस्पर संबंधित हैं |
| भाषा की भूमिका | भाषा संज्ञानात्मक विकास का परिणाम है | भाषा संज्ञानात्मक विकास का माध्यम है |
| मुख्य अवधारणा | अहम-केंद्रित वाक् (Egocentric Speech) | निजी वाक् (Private Speech) |
| सामाजिक भूमिका | सीमित | अत्यंत महत्वपूर्ण |
| शैक्षणिक निहितार्थ | सोचने के अवसर देना | सामाजिक सहयोग और संवाद बढ़ाना |
🧩 10 महत्वपूर्ण MCQs (उत्तर और व्याख्या सहित)
1. पियाजे के अनुसार भाषा का विकास किससे निर्धारित होता है?
(A) सामाजिक अंतःक्रिया से
(B) विचार से
(C) पुनर्बलन से
(D) अनुकरण से
उत्तर:
उत्तर: (B) विचार से
व्याख्या: पियाजे के अनुसार “विचार पहले आता है और भाषा बाद में”।
2. “Thought determines Language” किसका विचार है?
(A) वायगोत्स्की
(B) चॉम्स्की
(C) पियाजे
(D) स्किनर
उत्तर:
उत्तर: (C) पियाजे
व्याख्या: पियाजे ने कहा कि भाषा विचार का परिणाम है, उसका कारण नहीं।
3. “Egocentric Speech” की अवधारणा किसने दी?
(A) वायगोत्स्की
(B) पियाजे
(C) बंडूरा
(D) ब्रूनर
उत्तर:
उत्तर: (B) पियाजे
व्याख्या: पियाजे ने इसे बच्चे के स्व-संवाद के रूप में वर्णित किया।
4. “Private Speech” की अवधारणा किसने दी?
(A) स्किनर
(B) चॉम्स्की
(C) वायगोत्स्की
(D) पियाजे
उत्तर:
उत्तर: (C) वायगोत्स्की
व्याख्या: वायगोत्स्की ने कहा कि यह स्वयं को निर्देश देने वाली भाषा है, जो आंतरिक वाक् बन जाती है।
5. “Language develops through social interaction” — यह विचार किसका है?
(A) वायगोत्स्की
(B) पियाजे
(C) स्किनर
(D) बंडूरा
उत्तर:
उत्तर: (A) वायगोत्स्की
व्याख्या: उनके अनुसार भाषा सामाजिक अंतःक्रिया का उत्पाद है।
6. वायगोत्स्की के अनुसार “Private Speech” बाद में किसमें परिवर्तित हो जाती है?
(A) Social Speech
(B) Egocentric Speech
(C) Inner Speech
(D) Public Speech
उत्तर:
उत्तर: (C) Inner Speech
व्याख्या: निजी वाक् धीरे-धीरे आंतरिक विचार की भाषा में बदल जाती है।
7. पियाजे के अनुसार अहम-केंद्रित वाक् का क्या होता है?
(A) यह जीवनभर बना रहता है
(B) यह सामाजिक भाषा में परिवर्तित हो जाता है
(C) यह निजी वाक् बनता है
(D) यह समाप्त नहीं होता
उत्तर:
उत्तर: (B) यह सामाजिक भाषा में परिवर्तित हो जाता है
व्याख्या: जैसे-जैसे सामाजिक परिपक्वता बढ़ती है, स्व-संवाद सामाजिक संवाद में बदल जाता है।
8. वायगोत्स्की के अनुसार भाषा का कार्य है —
(A) संज्ञान को बाधित करना
(B) सामाजिक संबंध बढ़ाना
(C) विचारों को संगठित करना
(D) दोनों (B) और (C)
उत्तर:
उत्तर: (D) दोनों (B) और (C)
व्याख्या: वायगोत्स्की ने भाषा को सामाजिक संवाद और सोच दोनों का साधन बताया।
9. पियाजे के अनुसार बच्चा कब भाषा विकसित करना शुरू करता है?
(A) जब वह सामाजिक संपर्क करता है
(B) जब वह सोचने की क्षमता विकसित करता है
(C) जब वह सुनना सीखता है
(D) जब शिक्षक सिखाते हैं
उत्तर:
उत्तर: (B) जब वह सोचने की क्षमता विकसित करता है
व्याख्या: भाषा संज्ञानात्मक विकास का परिणाम है।
10. वायगोत्स्की का सिद्धांत भाषा और विचार के संबंध को कैसे देखता है?
(A) अलग-अलग प्रक्रियाएँ
(B) असंबद्ध क्षेत्र
(C) प्रारंभ में अलग, बाद में जुड़ी हुई प्रक्रियाएँ
(D) एक-दूसरे पर निर्भर नहीं
उत्तर:
उत्तर: (C) प्रारंभ में अलग, बाद में जुड़ी हुई प्रक्रियाएँ
व्याख्या: वायगोत्स्की के अनुसार सोच और भाषा शुरू में स्वतंत्र हैं लेकिन बाद में एक हो जाती हैं।