अध्याय (Chapter): 11. आँकड़ों के साथ कार्य (Working with Data) कक्षा (Class): 2 विषय (Subject): आनंदमय गणित (Joyful Mathematics) अवधि (Duration): 5 दिवस (5 Days) / 5 पीरियड्स
अधिगम उद्देश्य (Learning Objectives / Outcomes)
बच्चे इस अध्याय के अंत तक:
आँकड़ों (Data) को तालिका (Table) और चित्रालेख (Pictograph) के रूप में व्यवस्थित करना सीखेंगे।
चित्रों/वस्तुओं को गिनकर (Counting) तालिका में भरेंगे।
दिए गए आँकड़ों से सबसे अधिक (Most) और सबसे कम (Least) वाली वस्तु/रंग/खेल/श्रेणी को पहचानेंगे।
तालिका और चित्रालेख को पढ़कर (Reading) तुलना करेंगे – अधिक/कम/बराबर।
अपने आस-पास के लोगों से पूछकर आँकड़े एकत्रित करेंगे और तालिका भरेंगे।
📅 दिवस 1 (Day 1) – आँकड़ों का परिचय – तालिका बनाना (Introduction to Data – Making a Table)
हिंदी माध्यम
English Medium
प्रारंभ (5 मिनट): “आओ करें” (Page 139) – रंगों के बारे में बातचीत – “आपको कौन-सा रंग सबसे अधिक पसंद है?” – बच्चों से पूछें।
Introduction (5 mins): “Let’s Do” (Page 139) – Discuss colors – “Which color do you like the most?” – Ask children.
मुख्य गतिविधि (20 मिनट):तालिका बनाना (Page 139) – बच्चों को अलग-अलग रंगों (लाल, नीला, हरा, पीला, गुलाबी) के नाम लिखने को कहें और उनके पसंदीदा रंग के आधार पर चिह्न (✓) लगाएँ। तालिका भरें – “रंग” और “बच्चों की संख्या”।
Main Activity (20 mins):Making a Table (Page 139) – Ask children to write different colors (Red, Blue, Green, Yellow, Pink) and mark their favorite color. Fill the table – “Color” and “Number of Children”.
लेखन कार्य (10 मिनट): पाठ्यपुस्तक (Page 139) पर तालिका पूरी करें और रिक्त स्थान भरें – “सबसे अधिक पसंद किया जाने वाला रंग __________ है।” “सबसे कम पसंद किया जाने वाला रंग __________ है।”
Written Work (10 mins): Complete the table on Page 139 and fill the blanks – “The most liked color is __________.” “The least liked color is __________.”
शिक्षक डायरी टिप: बच्चों को कक्षा में सर्वेक्षण (Survey) करने दें – “आपको कौन-सा रंग पसंद है?” – और तालिका में आँकड़े (Data) भरने दें।
Teacher Diary Note: Let children do a survey in class – “Which color do you like?” – and fill the data in a table.
📅 दिवस 2 (Day 2) – चित्रालेख – आँकड़ों को चित्रों में दिखाना (Pictograph – Representing Data in Pictures)
हिंदी माध्यम
English Medium
प्रारंभ (5 मिनट): “पिकनिक” (Page 140) – चित्र दिखाएँ – “पिकनिक पर बच्चों को फल दिए गए – केले, सेब, अमरुद, कीवी, संतरा।”
Introduction (5 mins): “Picnic” (Page 140) – Show the picture – “Children were given fruits at the picnic – Bananas, Apples, Guavas, Kiwis, Oranges.”
मुख्य गतिविधि (20 मिनट):चित्रालेख बनाना (Page 140) – बच्चों को चित्र (Page 140) में दिए गए फलों को गिनने को कहें और तालिका में भरें – “फल” और “बच्चों की संख्या”। (जैसे – सेब – 4, केला – 6, संतरा – 2, अमरुद – 5) – चित्रालेख (Pictograph) – फलों के चित्र बनाकर उनकी संख्या दिखाएँ (जैसे – 🍎🍎🍎🍎 = 4 सेब)।
Main Activity (20 mins):Making a Pictograph (Page 140) – Ask children to count the fruits in the picture (Page 140) and fill the table – “Fruit” and “Number of Children”. (e.g., Apple – 4, Banana – 6, Orange – 2, Guava – 5) – Pictograph – Draw pictures of fruits to show their numbers (e.g., 🍎🍎🍎🍎 = 4 apples).
लेखन कार्य (10 मिनट): पाठ्यपुस्तक (Page 140) पर – “तालिका को पूरा करिए और रिक्त स्थान को भरिए” – “अधिकतर बच्चे ___________ खा रहे हैं।” “सबसे कम बच्चे ___________ खा रहे हैं।”
Written Work (10 mins): Page 140 – “Complete the table and fill the blanks” – “Most children are eating ___________.” “The least children are eating ___________.”
शिक्षक डायरी टिप: बच्चों को चित्रालेख (Pictograph) बनाना सिखाएँ – जहाँ एक चित्र एक बच्चे/वस्तु को दिखाता है। यह आँकड़ों को समझने का एक आसान तरीका है।
Teacher Diary Note: Teach children to make pictographs – where one picture represents one child/object. This is an easy way to understand data.
📅 दिवस 3 (Day 3) – आँकड़ों की तुलना – अधिक/कम (Comparing Data – More/Less)
हिंदी माध्यम
English Medium
प्रारंभ (5 मिनट): “स्कूल आने का तरीका” (Page 141-142) – चित्र दिखाएँ – “बच्चे स्कूल कैसे आते हैं – पैदल, ऑटो-रिक्शा, बस, मोटरसाइकिल, साइकिल?”
Introduction (5 mins): “How do children come to school?” (Page 141-142) – Show the picture – “How do children come to school – walking, auto-rickshaw, bus, motorcycle, cycle?”
मुख्य गतिविधि (20 मिनट):तालिका पढ़ना और तुलना करना (Page 141-142) – बच्चों को चित्र (Page 141) को देखकर स्कूल आने के तरीकों की गिनती करने को कहें और तालिका भरें – “स्कूल आने का तरीका” और “बच्चों की संख्या”। (Page 141) – फिर (Page 142) पर चार्ट (Pictograph) में चेहरे 😊 बनाएँ – (1 😊 = 1 बच्चा)।
Main Activity (20 mins):Reading and Comparing Data (Page 141-142) – Ask children to count the ways of coming to school from the picture (Page 141) and fill the table – “Mode of Transport” and “Number of Children”. (Page 141) – Then draw faces 😊 in the chart (Pictograph) on Page 142 – (1 😊 = 1 child).
लेखन कार्य (10 मिनट): पाठ्यपुस्तक (Page 141-142) पर – “तालिका को पूरा करें” और “अधिकतर बच्चे _______ से स्कूल आते हैं।” “सबसे कम बच्चे _______ से आते हैं।” – रिक्त स्थान भरें।
Written Work (10 mins): Page 141-142 – “Complete the table” and “Most children come to school by _______.” “The least children come by _______.” – Fill the blanks.
शिक्षक डायरी टिप: बच्चों को चित्रालेख में चेहरे (😊) बनाने दें – यह उन्हें आँकड़ों को दृश्य (Visual) रूप में देखने में मदद करता है।
Teacher Diary Note: Let children draw faces (😊) in the pictograph – this helps them visualize data.
📅 दिवस 4 (Day 4) – सर्वेक्षण (Survey) – अपने आस-पास के लोगों से पूछना
Introduction (5 mins): “Let’s Do” (Page 143-144) – “Which game do you like?” – Ask children – Cricket, Football, Pitthu, Kabaddi, Kho-Kho?
मुख्य गतिविधि (20 मिनट):सर्वेक्षण (Survey) – (Page 143-145) – बच्चों को अपने मित्रों/परिवार से पूछने को कहें – “आपको कौन-सी सब्जी सबसे अधिक पसंद है?” (Page 145) – और तालिका भरें। परियोजना कार्य (Page 145) – “अपने आस-पास के परिवारों से पता करें कि किन परिवारों में बच्चे अपने दादा-दादी (नाना-नानी) के साथ रहते हैं।” – तालिका भरें।
Main Activity (20 mins):Survey – (Page 143-145) – Ask children to ask their friends/family – “Which vegetable do you like the most?” (Page 145) – and fill the table. Project Work (Page 145) – “Find out from families around you which children live with their grandparents.” – Fill the table.
लेखन कार्य (10 मिनट): पाठ्यपुस्तक (Page 143-145) पर – “तालिका को पूरा करें” – “सबसे अधिक पसंद किया जाने वाला खेल ______ है।” “सबसे कम पसंद किया जाने वाला खेल ______ है।” – और (Page 145) पर “परिवारों की संख्या” वाली तालिका भरें।
Written Work (10 mins): Page 143-145 – “Complete the table” – “The most liked game is ______.” “The least liked game is ______.” – And fill the “Number of Families” table on Page 145.
शिक्षक डायरी टिप: बच्चों को घर जाकर परिवार के सदस्यों से पूछने के लिए प्रोत्साहित करें – यह उन्हें आँकड़े एकत्रित करने (Data Collection) का अनुभव देता है।
Teacher Diary Note: Encourage children to ask family members at home – this gives them experience in data collection.
📅 दिवस 5 (Day 5) – पुनरावृत्ति, खेल एवं आकलन (Revision, Games & Assessment)
हिंदी माध्यम
English Medium
प्रारंभ (5 मिनट): मौखिक क्विज़ – “तुम्हारी कक्षा में सबसे अधिक बच्चों को कौन-सा रंग पसंद है?” “सबसे कम बच्चे किस फल को पसंद करते हैं?”
Introduction (5 mins): Oral Quiz – “Which color is liked by the most children in your class?” “Which fruit is liked by the least children?”
मुख्य गतिविधि (20 मिनट):खेल – सर्वेक्षण (Survey) खेल – बच्चों को पाँच सवाल पूछने को कहें – “आपको कौन-सा रंग पसंद है?”, “आपको कौन-सा फल पसंद है?”, “आपको कौन-सा खेल पसंद है?” – और उत्तरों को तालिका में भरें। खेल – चित्रालेख बनाओ – बच्चों को किसी भी विषय (जैसे – उनके पसंदीदा जानवर) पर चित्रालेख (Pictograph) बनाने को कहें।
Main Activity (20 mins):Game – Survey Game – Ask children to ask five questions – “Which color do you like?”, “Which fruit do you like?”, “Which game do you like?” – and fill the answers in a table. Game – Make a Pictograph – Ask children to make a pictograph on any topic (e.g., their favorite animals).
आकलन (10 मिनट): बच्चों से पूछें – 1. “तालिका क्या है?” 2. “चित्रालेख (Pictograph) क्या है?” 3. “सबसे अधिक और सबसे कम का क्या मतलब है?” 4. “दिए गए चित्रालेख को देखकर बताओ – कौन-सा सबसे अधिक है और कौन-सा सबसे कम?” (शिक्षक चित्रालेख दें) 5. “आँकड़े (Data) हमें क्या बताते हैं?”
Assessment (10 mins): Ask children – 1. “What is a table?” 2. “What is a pictograph?” 3. “What does ‘most’ and ‘least’ mean?” 4. “Look at the given pictograph and tell – which is the most and which is the least?” (Teacher provides pictograph) 5. “What does data tell us?”
गृहकार्य (Homework): घर पर अपने परिवार के सदस्यों से पूछें – “आपको कौन-सी सब्जी सबसे अधिक पसंद है?” – और तालिका बनाकर कल आकर बताएँ।
Homework: Ask your family members at home – “Which vegetable do you like the most?” – Make a table and share it in class tomorrow.
शिक्षक डायरी टिप: ध्यान दें कि बच्चे तालिका और चित्रालेख (Pictograph) को पढ़ पा रहे हैं, आँकड़ों की तुलना (अधिक/कम) कर पा रहे हैं, और सरल सर्वेक्षण (Survey) कर पा रहे हैं।
Teacher Diary Note: Ensure children can read tables and pictographs, compare data (more/less), and conduct simple surveys.
✅ शिक्षक डायरी के लिए विशेष सुझाव (Special Tips for Teacher Diary)
हिंदी
English
1. शिक्षण सहायक सामग्री (TLM): तालिका (Table) टेम्पलेट, चित्रालेख (Pictograph) के उदाहरण, रंगीन चार्ट, कक्षा सर्वेक्षण (Survey) के लिए प्रश्नों की सूची, चित्र/स्टिकर (😊, 🍎, आदि) – चित्रालेख में उपयोग के लिए।
1. Teaching Learning Material (TLM): Table templates, pictograph examples, color charts, list of survey questions, pictures/stickers (😊, 🍎, etc.) – for use in pictographs.
2. समावेशी शिक्षा: यदि कोई बच्चा आँकड़ों को समझने में कठिनाई महसूस करता है, तो उसे ठोस वस्तुओं (रंगीन कागज़, खिलौने) का उपयोग करके समूह बनाने और तुलना करने दें।
2. Inclusive Education: If a child struggles to understand data, let them use concrete objects (colored paper, toys) to make groups and compare.
3. EVS/दैनिक जीवन से जोड़ें: बच्चों को उनके आस-पास के आँकड़ों (Data) को देखने को कहें – (जैसे – “आपके घर में कितने लोग रहते हैं?”, “आपके पड़ोस में कितने बच्चे हैं?”)।
3. Connect with EVS/Daily Life: Ask children to observe data around them – (e.g., “How many people live in your house?”, “How many children are in your neighborhood?”).
4. परियोजना कार्य: (Page 145) – बच्चों को परिवारों से पूछने के लिए प्रश्नों पर चर्चा करें – (जैसे – “आपके परिवार में कितने लोग हैं?”, “क्या आपके दादा-दादी आपके साथ रहते हैं?”) – यह उन्हें साक्षात्कार (Interview) और आँकड़े एकत्रित करने (Data Collection) का अनुभव देता है।
4. Project Work: (Page 145) – Discuss questions to ask families – (e.g., “How many people are in your family?”, “Do your grandparents live with you?”) – gives children experience in interviews and data collection.
Mani Sir एक अनुभवी शिक्षक, शिक्षा मार्गदर्शक और डिजिटल शिक्षा सामग्री निर्माता हैं। वे प्रतियोगी परीक्षाओं तथा विद्यालयी शिक्षा के लिए सरल, तथ्यपूर्ण और परीक्षा-उपयोगी अध्ययन सामग्री तैयार करने के लिए जाने जाते हैं। उनका उद्देश्य कठिन विषयों को आसान भाषा में समझाकर विद्यार्थियों की सफलता सुनिश्चित करना है।
वे विशेष रूप से Prayas आवासीय विद्यालय, जवाहर नवोदय विद्यालय (JNVST), एकलव्य मॉडल आवासीय विद्यालय (EMRS), SCERT, CG Board, CTET, तथा अन्य शैक्षिक परीक्षाओं के लिए नोट्स, मॉडल प्रश्नपत्र, MCQ, माइंड मैप, चार्ट, अध्ययन सामग्री और वीडियो लेक्चर तैयार करते हैं।
