📋 आकलन का सामान्य विवरण (Assessment Overview)
| विवरण (Description) | विवरण (Details) |
|---|---|
| आकलन का नाम (Assessment Name) | त्रैमासिक आकलन (Terminal Assessment) |
| कक्षा (Class) | 3 |
| विषय (Subject) | गणित (Mathematics) |
| पुस्तक (Book) | गणित मेला (Ganit Mela) |
| अध्याय (Chapters) | 1 से 5 (1 to 5) |
| समय (Time) | सितम्बर के अंतिम सप्ताह (Last Week of September) |
| कुल अंक (Total Marks) | 50 |
| समयावधि (Duration) | 2 घंटे (2 Hours) |
📚 परीक्षा की तैयारी हेतु शिक्षक निर्देश (Teacher’s Instructions)
- यह आकलन अध्याय 1 से 5 तक की सभी अवधारणाओं को कवर करता है।
- सभी प्रश्न अनिवार्य हैं।
- प्रत्येक प्रश्न के सामने अंक दिए गए हैं।
- विद्यार्थियों को उत्तर पुस्तिका में साफ-सुथरा लिखने के लिए कहें।
- आकलन से पहले एक पुनरावृत्ति (revision) कक्षा अवश्य लें।
- मूल्यांकन पश्चात् विद्यार्थियों को प्रतिपुष्टि (feedback) दें।
📚 परीक्षा हेतु विद्यार्थी निर्देश (Instructions for Students)
- सभी प्रश्नों को ध्यान से पढ़ें।
- जो प्रश्न आपको आसान लगें, उन्हें पहले हल करें।
- अपने उत्तर को साफ-सुथरा लिखें।
- गलत उत्तर को काटकर सही उत्तर लिखें।
- समय का सदुपयोग करें – सभी प्रश्नों को उत्तर देने का प्रयास करें।
- शुभकामनाएँ!
📝 आकलन पत्र (Assessment Paper)
❖ विद्यार्थी का विवरण (Student’s Details)
| क्र. | विवरण (Details) | उत्तर (Answer) |
|---|---|---|
| 1 | विद्यार्थी का नाम (Student’s Name) | _________________ |
| 2 | कक्षा (Class) | 3 |
| 3 | विद्यालय का नाम (School Name) | _________________ |
| 4 | रोल संख्या (Roll Number) | _________________ |
| 5 | दिनांक (Date) | _________________ |
🎯 खण्ड-अ (Section-A): मौखिक / क्रियात्मक प्रश्न (Oral / Practical Questions) (5 अंक)
(नोट: शिक्षक इन प्रश्नों को मौखिक रूप से पूछेंगे।)
प्रश्न 1: (1 अंक)
“आपके नाम में कितने अक्षर हैं?”
उत्तर: _______
प्रश्न 2: (1 अंक)
“इस कक्षा में सबसे लंबे नाम वाला विद्यार्थी कौन है?”
उत्तर: _______
प्रश्न 3: (1 अंक)
“आपकी कक्षा की दीवार पर लगी किस वस्तु की आकृति आयताकार है?”
उत्तर: _______
प्रश्न 4: (1 अंक)
“आपके स्कूल बैग के अंदर की किसी वस्तु की आकृति बताओ?”
उत्तर: _______
प्रश्न 5: (1 अंक)
“100 में कितने दहाई होते हैं?”
उत्तर: _______
✍️ खण्ड-ब (Section-B): बहुविकल्पीय प्रश्न (Multiple Choice Questions) (10 अंक)
निर्देश: सही विकल्प पर (✓) का निशान लगाएँ। (1 अंक प्रत्येक)
प्रश्न 6: “43” संख्या के नाम में कितने अक्षर हैं?
- (क) 3 अक्षर
- (ख) 4 अक्षर ✓
- (ग) 5 अक्षर
- (घ) 6 अक्षर
प्रश्न 7: एक गाय के कितने पैर होते हैं?
- (क) 2
- (ख) 3
- (ग) 4 ✓
- (घ) 5
प्रश्न 8: बेलन (Cylinder) आकृति का उदाहरण क्या है?
- (क) पासा (Dice)
- (ख) बोतल (Bottle) ✓
- (ग) किताब (Book)
- (घ) गेंद (Ball)
प्रश्न 9: 100 और 20 मिलकर कितना बनते हैं?
- (क) 102
- (ख) 120 ✓
- (ग) 200
- (घ) 20
प्रश्न 10: 8 + 6 = ?
- (क) 12
- (ख) 13
- (ग) 14 ✓
- (घ) 15
प्रश्न 11: आयत (Rectangle) में कितनी भुजाएँ होती हैं?
- (क) 3
- (ख) 4 ✓
- (ग) 5
- (घ) 6
प्रश्न 12: 100 से 5 अधिक कौन-सी संख्या है?
- (क) 105 ✓
- (ख) 100
- (ग) 150
- (घ) 95
प्रश्न 13: त्रिभुज (Triangle) में कितने कोने होते हैं?
- (क) 1
- (ख) 2
- (ग) 3 ✓
- (घ) 4
प्रश्न 14: 15 – 7 = ?
- (क) 6
- (ख) 7
- (ग) 8 ✓
- (घ) 9
प्रश्न 15: घन (Cube) की सतह किस आकृति की होती है?
- (क) आयत (Rectangle)
- (ख) वर्ग (Square) ✓
- (ग) त्रिभुज (Triangle)
- (घ) वृत्त (Circle)
✍️ खण्ड-स (Section-C): लघु उत्तरीय प्रश्न (Short Answer Questions) (15 अंक)
निर्देश: प्रत्येक प्रश्न का उत्तर 2-3 पंक्तियों में लिखें। (3 अंक प्रत्येक)
प्रश्न 16: (3 अंक)
अपने कक्षा के 5 मित्रों के नाम लिखें और उनमें से सबसे लंबे नाम वाले मित्र के नाम पर गोला लगाएँ।
| क्र. | मित्र का नाम (Friend’s Name) | अक्षरों की संख्या (Number of Letters) |
|---|---|---|
| 1 | _______________ | ______ |
| 2 | _______________ | ______ |
| 3 | _______________ | ______ |
| 4 | _______________ | ______ |
| 5 | _______________ | ______ |
मेरे सबसे लंबे नाम वाले मित्र हैं: _________________
प्रश्न 17: (3 अंक)
नीचे दी गई आकृतियों के नाम लिखें और बताएँ कि वे किस आकृति से बनी हैं:
text
(क) (ख) (ग) (घ) [□□] [████] [△△△] [◯◯◯]
| क्र. | आकृति (Shape) | नाम (Name) |
|---|---|---|
| (क) | [□□] | ___________ |
| (ख) | [████] | ___________ |
| (ग) | [△△△] | ___________ |
| (घ) | [◯◯◯] | ___________ |
प्रश्न 18: (3 अंक)
नीचे दी गई संख्याओं को संख्या रेखा (number line) पर दर्शाएँ:
संख्या रेखा: 100 —— 110 —— 120 —— 130 —— 140 —— 150 —— 160 —— 170 —— 180 —— 190 —— 200
| क्र. | संख्या (Number) | संख्या रेखा पर निशान (Mark) |
|---|---|---|
| (क) | 125 | → |
| (ख) | 143 | ● |
| (ग) | 167 | ⭐ |
| (घ) | 189 | ✗ |
| (ङ) | 200 | ✓ |
(संख्या रेखा पर उचित स्थान पर निशान लगाएँ)
प्रश्न 19: (3 अंक)
निम्नलिखित प्रश्नों को हल करें:
| क्र. | प्रश्न (Question) | उत्तर (Answer) |
|---|---|---|
| (क) | 23 + 12 = ? | ______ |
| (ख) | 33 – 5 = ? | ______ |
| (ग) | 42 – 15 = ? | ______ |
| (घ) | 34 + 6 = ? | ______ |
| (ङ) | 25 + 36 = ? | ______ |
प्रश्न 20: (3 अंक)
नीचे दी गई वस्तुओं को दो समूहों में बाँटें:
| वस्तुएँ (Objects) | समूह (Group) |
|---|---|
| पंखा (Fan) | |
| रबड़ (Eraser) | |
| बल्ब (Bulb) | |
| किताब (Book) | |
| टेलीविजन (TV) | |
| पेंसिल (Pencil) |
समूह 1 (बिजली की आवश्यकता वाली वस्तुएँ): _________________, _________________, _________________
समूह 2 (बिजली की आवश्यकता नहीं वाली वस्तुएँ): _________________, _________________, _________________
✍️ खण्ड-ड (Section-D): दीर्घ उत्तरीय प्रश्न (Long Answer Questions) (20 अंक)
निर्देश: प्रत्येक प्रश्न का उत्तर विस्तार से लिखें। (5 अंक प्रत्येक)
प्रश्न 21: (5 अंक)
नीचे दी गई कहानी को पढ़ें और प्रश्नों के उत्तर दें:
“बहुत समय पहले, तारकेश्वर में देबा और दीप नाम के दो चरवाहे रहते थे। वे हर दिन गायों को चराने के लिए ले जाते थे। उन्हें गिनती करना नहीं आता था, इसलिए वे गायों की गिनती के लिए दीवार पर निशान (tally marks) बनाते थे। जब कोई गाय बाहर जाती थी, तो वे एक निशान बनाते थे और जब गाय वापस आती थी, तो एक निशान काट देते थे।”
प्रश्न:
(क) देबा और दीप को गायों की गिनती क्यों मुश्किल लगती थी? (1 अंक)
उत्तर: _________________________________________________________________
(ख) वे गायों की गिनती कैसे करते थे? (2 अंक)
उत्तर: _________________________________________________________________
(ग) अगर देबा और दीप के पास 36 गायें हों और दीवार पर 34 निशान कटे हों, तो कितनी गायें अभी भी बाहर हैं? (2 अंक)
उत्तर: 36 – 34 = ______
प्रश्न 22: (5 अंक)
जया ने अलग-अलग आकृतियों से एक रॉकेट बनाया है।
[चित्र: रॉकेट – 2 घन, 3 घनाभ, 2 बेलन, 1 शंकु]
प्रश्न:
(क) जया ने रॉकेट बनाने में कौन-कौन सी आकृतियों का उपयोग किया है? (2 अंक)
उत्तर: _________________________________________________________________
(ख) प्रत्येक आकृति की संख्या लिखें: (2 अंक)
| आकृति (Shape) | संख्या (Count) |
|---|---|
| घन (Cube) | ______ |
| घनाभ (Cuboid) | ______ |
| बेलन (Cylinder) | ______ |
| शंकु (Cone) | ______ |
(ग) नारंगी बेलन के ऊपर कौन-सी आकृति है? (1 अंक)
उत्तर: _________________________________________________________________
प्रश्न 23: (5 अंक)
नीचे दी गई संख्याओं को बढ़ते (ascending) और घटते (descending) क्रम में लिखें:
संख्याएँ (Numbers): 45, 67, 23, 89, 34, 56, 78, 12
(क) बढ़ता क्रम (Ascending Order – छोटी से बड़ी): (2 अंक)
उत्तर: _____, _____, _____, _____, _____, _____, _____, _____
(ख) घटता क्रम (Descending Order – बड़ी से छोटी): (2 अंक)
उत्तर: _____, _____, _____, _____, _____, _____, _____, _____
(ग) इन संख्याओं में सबसे छोटी संख्या पर गोला लगाएँ और सबसे बड़ी संख्या पर सही (✓) का निशान लगाएँ: (1 अंक)
उत्तर: सबसे छोटी = _____, सबसे बड़ी = _____
प्रश्न 24: (5 अंक)
नानी माँ के खेत से 25 लाल मूली और 36 सफेद मूली तोड़ी गईं।
(क) कुल मूलियों की संख्या का अनुमान लगाएँ (1 अंक)
उत्तर: मेरा अनुमान = _______
(ख) बॉक्स आरेख (Box Diagram) बनाएँ: (2 अंक)
text
| 25 लाल मूली | + | 36 सफेद मूली | |----------------|-----|-----------------| | कुल मूलियाँ = ? |
(ग) बंडल और तीलियों का उपयोग करके 25 + 36 करें: (2 अंक)
| सैकड़ा (H) | दहाई (T) | इकाई (O) | |
|---|---|---|---|
| पहली संख्या | 2 | 5 | |
| दूसरी संख्या | 3 | 6 | |
| योग (Sum) |
उत्तर: 25 + 36 = _______
प्रश्न 25: (5 अंक)
निम्नलिखित वर्ग पहेली (Magic Square) को पूरा करें:
text
| 8 | 1 | | |---|---|---| | 3 | 5 | | | 4 | | 2 |
(क) प्रत्येक पंक्ति (row), स्तंभ (column) और विकर्ण (diagonal) का योग (sum) कितना होना चाहिए? (1 अंक)
उत्तर: _______
(ख) वर्ग पहेली को पूरा करें: (2 अंक)
text
| 8 | 1 | | |---|---|---| | 3 | 5 | | | 4 | | 2 |
(ग) वर्ग पहेली में कौन-सी संख्याएँ गायब हैं? (2 अंक)
उत्तर: _______
🎨 खण्ड-इ (Section-E): क्रियात्मक/गतिविधि आधारित प्रश्न (Activity Based Questions) (अतिरिक्त – वैकल्पिक)
(नोट: ये प्रश्न कक्षा में गतिविधि के रूप में किए जा सकते हैं।)
प्रश्न 26: (अतिरिक्त)
कागज़ की सहायता से एक लिफाफा (envelope) बनाएँ। उसमें कौन-सी आकृतियाँ हैं? (कक्षा में दिखाएँ)
उत्तर: _________________________________________________________________
प्रश्न 27: (अतिरिक्त)
अपनी कक्षा में से 3 घनाकार (cube-shaped) वस्तुओं के नाम लिखें:
उत्तर: ______________, ______________, ______________
📊 अंक वितरण तालिका (Marks Distribution Table)
| खण्ड (Section) | प्रश्न (Questions) | अंक (Marks) |
|---|---|---|
| खण्ड-अ (Section-A) | मौखिक/क्रियात्मक (Oral/Practical) | 5 |
| खण्ड-ब (Section-B) | MCQ – प्रश्न 6 से 15 | 10 |
| खण्ड-स (Section-C) | लघु उत्तरीय – प्रश्न 16 से 20 | 15 |
| खण्ड-ड (Section-D) | दीर्घ उत्तरीय – प्रश्न 21 से 25 | 20 |
| खण्ड-इ (Section-E) | क्रियात्मक/गतिविधि (Activity) | अतिरिक्त |
| कुल (Total) | 50 |
🔑 मूल्यांकन मानदंड (Evaluation Criteria)
खण्ड-अ (मौखिक) – 5 अंक
| प्रश्न क्रम | सही उत्तर (Correct Answer) | अंक (Marks) |
|---|---|---|
| 1 | (विद्यार्थी के नाम में अक्षरों की संख्या के अनुसार) | 1 |
| 2 | (कक्षा के अनुसार) | 1 |
| 3 | बोर्ड / खिड़की / दरवाजा | 1 |
| 4 | पेंसिल बॉक्स / किताब / रबड़ | 1 |
| 5 | 10 दहाई | 1 |
खण्ड-ब (MCQ) – 10 अंक (प्रत्येक 1 अंक)
| प्रश्न | सही उत्तर |
|---|---|
| 6 | (ख) 4 अक्षर |
| 7 | (ग) 4 |
| 8 | (ख) बोतल |
| 9 | (ख) 120 |
| 10 | (ग) 14 |
| 11 | (ख) 4 |
| 12 | (क) 105 |
| 13 | (ग) 3 |
| 14 | (ग) 8 |
| 15 | (ख) वर्ग |
खण्ड-स (लघु उत्तरीय) – 15 अंक
| प्रश्न | अंक (Marks) | मूल्यांकन मानदंड (Evaluation Criteria) |
|---|---|---|
| 16 | 3 | 1 अंक – 5 नाम लिखने पर; 1 अंक – अक्षर गिनने पर; 1 अंक – सबसे लंबे नाम पर गोला लगाने पर |
| 17 | 3 | ½ अंक प्रत्येक सही नाम के लिए (कुल 4 = 2 अंक), 1 अंक – सभी नाम सही होने पर |
| 18 | 3 | ½ अंक प्रत्येक सही स्थान के लिए (कुल 5 = 2.5 अंक, सन्निकट) |
| 19 | 3 | ½ अंक प्रत्येक सही उत्तर के लिए (कुल 5 = 2.5 अंक, सन्निकट) |
| 20 | 3 | ½ अंक प्रत्येक सही वर्गीकरण के लिए (कुल 6 = 3 अंक) |
खण्ड-ड (दीर्घ उत्तरीय) – 20 अंक
| प्रश्न | अंक (Marks) | मूल्यांकन मानदंड (Evaluation Criteria) |
|---|---|---|
| 21 | 5 | (क) 1 अंक, (ख) 2 अंक, (ग) 2 अंक |
| 22 | 5 | (क) 2 अंक, (ख) 2 अंक, (ग) 1 अंक |
| 23 | 5 | (क) 2 अंक, (ख) 2 अंक, (ग) 1 अंक |
| 24 | 5 | (क) 1 अंक, (ख) 2 अंक, (ग) 2 अंक |
| 25 | 5 | (क) 1 अंक, (ख) 2 अंक, (ग) 2 अंक |
🏆 ग्रेडिंग स्केल (Grading Scale)
| अंक प्राप्त (Marks Obtained) | ग्रेड (Grade) | स्तर (Level) |
|---|---|---|
| 45 – 50 | A+ | उत्कृष्ट (Excellent) |
| 38 – 44 | A | बहुत अच्छा (Very Good) |
| 30 – 37 | B | अच्छा (Good) |
| 23 – 29 | C | संतोषजनक (Satisfactory) |
| 15 – 22 | D | सुधार की आवश्यकता (Needs Improvement) |
| 15 से कम | E | अतिरिक्त सहायता की आवश्यकता (Needs Remedial) |
📝 शिक्षक डायरी हेतु टिप्पणी (Teacher’s Diary Notes)
| क्रम | छात्र का नाम | प्राप्त अंक | कमज़ोर क्षेत्र (Weak Areas) | सुधार हेतु सुझाव (Suggestions) |
|---|---|---|---|---|
| 1 | ||||
| 2 | ||||
| 3 | ||||
| … |
📌 शिक्षण संकेत (Teaching Tips for Assessment)
- आकलन से पहले पुनरावृत्ति (Revision): अध्याय 1 से 5 तक की मुख्य अवधारणाओं की पुनरावृत्ति करवाएँ।
- प्रश्न पत्र पढ़ने की आदत: विद्यार्थियों को प्रश्नों को ध्यान से पढ़ने की आदत डालें।
- समय प्रबंधन (Time Management): विद्यार्थियों को समय का सदुपयोग करना सिखाएँ – पहले आसान प्रश्न हल करें।
- गलतियों से सीखें: आकलन के बाद विद्यार्थियों को उनकी गलतियाँ दिखाएँ और समझाएँ।
- सकारात्मक प्रोत्साहन (Positive Reinforcement): अच्छे प्रदर्शन पर प्रशंसा करें और कम अंक लाने वालों को प्रोत्साहित करें।
- अतिरिक्त सहायता (Remedial): कम अंक लाने वाले विद्यार्थियों के लिए अतिरिक्त कक्षाएँ लें।
Mani Sir एक अनुभवी शिक्षक, शिक्षा मार्गदर्शक और डिजिटल शिक्षा सामग्री निर्माता हैं। वे प्रतियोगी परीक्षाओं तथा विद्यालयी शिक्षा के लिए सरल, तथ्यपूर्ण और परीक्षा-उपयोगी अध्ययन सामग्री तैयार करने के लिए जाने जाते हैं। उनका उद्देश्य कठिन विषयों को आसान भाषा में समझाकर विद्यार्थियों की सफलता सुनिश्चित करना है।
वे विशेष रूप से Prayas आवासीय विद्यालय, जवाहर नवोदय विद्यालय (JNVST), एकलव्य मॉडल आवासीय विद्यालय (EMRS), SCERT, CG Board, CTET, तथा अन्य शैक्षिक परीक्षाओं के लिए नोट्स, मॉडल प्रश्नपत्र, MCQ, माइंड मैप, चार्ट, अध्ययन सामग्री और वीडियो लेक्चर तैयार करते हैं।