त्रैमासिक आकलन – सितम्बर के अंतिम सप्ताह कक्षा 1 आनंदमय गणित
(Quarterly Assessment – Last Week of September Class 1 – Mathematics)
परीक्षा सीमा (Syllabus Covered): अध्याय 1 से 5 तक (Chapters 1 to 5)
- अध्याय 1: मेरी प्यारी बिल्ली ढूँढो (स्थानिक अवधारणाएँ / Spatial Concepts)
- अध्याय 2: क्या है लंबा? क्या है गोल? (आकृतियाँ / Shapes)
- अध्याय 3: स्वादिष्ट आम (1 से 9 तक संख्याएँ / Numbers 1-9)
- अध्याय 4: 10 बनाएँ (10 से 20 तक संख्याएँ / Numbers 10-20)
- अध्याय 5: कितने? (एक अंक वाला जोड़-घटाव / Single-digit Addition & Subtraction)
📌 आकलन का उद्देश्य (Purpose of Assessment)
इस आकलन का उद्देश्य बच्चों को परीक्षा के नाम से डराना नहीं, बल्कि यह जाँचना है कि:
- क्या बच्चा ऊपर/नीचे, अंदर/बाहर जैसे स्थानिक शब्दों को समझता है?
- क्या वह लंबी/गोल वस्तुओं और लुढ़कने/सरकने में अंतर कर पाता है?
- क्या वह 1 से 20 तक की संख्याओं को पहचान, लिख और गिन सकता है?
- क्या वह 1-अंकीय संख्याओं का जोड़ और घटाव कर पाता है?
🗓️ सुझावित परीक्षा पैटर्न (Suggested Question Paper Blueprint)
- कुल अंक (Total Marks): 40
- समय (Time): 60 मिनट (सभी बच्चों को अपनी गति से करने दें)
- अनुभाग (Sections):
- भाग A – मौखिक/गतिविधि आधारित (10 अंक) – बच्चे से बोलकर/दिखाकर पूछें।
- भाग B – गिनती, पहचान और रंग भरना (10 अंक) – चित्र देखकर सही विकल्प चुनना/भरना।
- भाग C – जोड़ और घटाव (10 अंक) – सरल गणनाएँ।
- भाग D – मिलान और व्यवस्था (10 अंक) – संख्या क्रम, मिलान, पैटर्न।
📝 अध्याय-वार (Chapter-wise) महत्वपूर्ण प्रश्न (सैंपल पेपर)
भाग A – मौखिक/गतिविधि आधारित (10 अंक)
यह भाग शिक्षक बच्चे से बातचीत के दौरान पूछेंगे (लिखित उत्तर की आवश्यकता नहीं)।
| क्र.सं. | शिक्षक का प्रश्न (Teacher’s Question) | अपेक्षित उत्तर (Expected Answer) |
|---|---|---|
| 1 | “बताओ, कौन-सी वस्तु लुढ़कती है – गेंद या किताब?” | “गेंद” (Ball) |
| 2 | “कलम मेज़ के ऊपर है या नीचे?” (वास्तविक वस्तु दिखाकर) | “ऊपर” (On top) |
| 3 | “5 के बाद कौन-सी संख्या आती है?” | “6” |
| 4 | “तुम्हारे पास 3 पेंसिलें हैं, मैंने 2 और दीं – अब कुल कितनी हैं?” | “5” |
| 5 | “बिना गिने बताओ, मैंने कितनी अंगुलियाँ दिखाई?” (3 या 4 अंगुलियाँ दिखाएँ) | (सही संख्या बताएँ) |
भाग B – गिनती, पहचान और रंग भरना (10 अंक)
प्रश्न 1: नीचे दिए गए चित्रों में से गोल (Round) वस्तुओं पर गोला (⭕) और लंबी (Long) वस्तुओं पर रेखा (➖) बनाइए। (4 अंक)
(शिक्षक चित्र दें – जैसे: पेंसिल, गेंद, स्केल, बटन, बोतल, सिक्का)
उत्तर: गोल – गेंद, बटन, सिक्का; लंबी – पेंसिल, स्केल, बोतल (आकार के अनुसार)।
प्रश्न 2: नीचे दिए गए चित्रों में अंदर (Inside) वाली वस्तु पर (✓) और बाहर (Outside) वाली वस्तु पर (✗) लगाइए। (2 अंक)
(चित्र – जैसे: टोकरी के अंदर गेंद, मेज के ऊपर किताब, डिब्बे के बाहर पेंसिल)
प्रश्न 3: नीचे दिए गए संख्या क्रम को देखकर खाली स्थान भरिए। (2 अंक)
(क) 1, 2, 3, __, 5, 6, 7, __, 9
(ख) 10, 11, 12, __, 14, 15, __, 17, 18, 19, 20
उत्तर: (क) 4, 8; (ख) 13, 16
प्रश्न 4: 6 तारों में नीला रंग भरिए और 8 गेंदों में हरा रंग भरिए। (2 अंक)
(शिक्षक रिक्त स्थान में तारे और गेंदें बनाएँ या पाठ्यपुस्तक पृष्ठ 27 का संदर्भ लें)
भाग C – जोड़ और घटाव (10 अंक)
प्रश्न 1: जोड़िए (Add) – (6 अंक)
(क) 2 + 3 = _____
(ख) 4 + 1 = _____
(ग) 5 + 4 = _____
(घ) 3 + 3 = _____
(ङ) 7 + 2 = _____
(च) 6 + 4 = _____
उत्तर: 5, 5, 9, 6, 9, 10
प्रश्न 2: घटाइए (Subtract) – (4 अंक)
(क) 5 – 2 = _____
(ख) 8 – 3 = _____
(ग) 9 – 4 = _____
(घ) 6 – 1 = _____
उत्तर: 3, 5, 5, 5
भाग D – मिलान और व्यवस्था (10 अंक)
प्रश्न 1: बाईं ओर की संख्याओं का दाईं ओर सही संख्या (शब्दों/चित्रों) से मिलान कीजिए। (4 अंक)
| संख्या (Number) | मिलान (Match) |
|---|---|
| 1 | ★★★★★ (5) |
| 5 | ★★★ (3) |
| 3 | ★ (1) |
| 8 | ★★★★★★★★ (8) |
उत्तर: 1→★, 5→★★★★★, 3→★★★, 8→★★★★★★★★
प्रश्न 2: निम्नलिखित संख्याओं को बढ़ते क्रम (Ascending) में लिखिए – (3 अंक)7, 3, 9, 5, 1
उत्तर: 1, 3, 5, 7, 9
प्रश्न 3: निम्नलिखित संख्याओं में से सबसे बड़ी (Greatest) पर गोला (⭕) और सबसे छोटी (Smallest) पर रेखा (➖) लगाइए – (3 अंक)
12, 8, 15, 19, 11
उत्तर: सबसे बड़ी – 19 (गोला), सबसे छोटी – 8 (रेखा)
🎯 शिक्षक डायरी/अभिभावकों के लिए तैयारी युक्तियाँ (Preparation Tips)
| हिंदी | English |
|---|---|
| 1. मौखिक अभ्यास (Oral Drill) रोज़ करें: बच्चों से बिना किताब के ‘अंदर/बाहर’, ‘ऊपर/नीचे’ और ‘लुढ़कना/सरकना’ के बारे में प्रश्न पूछें। | 1. Daily Oral Drill: Ask questions about Inside/Outside, On/Under, and Rolling/Sliding without the book. |
| 2. ठोस वस्तुओं (TLM) का प्रयोग करें: कंकड़, बीज, बटन, पेंसिल – इन्हें गिनने, जोड़ने और घटाने में उपयोग करें। “आगे गिनो” (Counting on) और “पीछे गिनो” (Counting back) की आदत डालें। | 2. Use Concrete Objects (TLM): Use pebbles, seeds, buttons to add and subtract. Build the habit of “Counting on” and “Counting back”. |
| 3. दस का फ्रेम (Ten-Frame) और बंडल: 10-20 की संख्याओं को ‘1 दहाई और कुछ इकाई’ के रूप में समझाएँ (जैसे – 13 = 10 + 3)। बिना रटे बच्चों को अवधारणा समझाएँ। | 3. Ten-Frame and Bundles: Teach 10-20 as ‘1 Ten and some Ones’ (e.g., 13 = 10 + 3). Focus on concept, not rote memorization. |
| 4. खेल-आधारित पुनरावृत्ति: ‘पासा खेल’ (जोड़ के लिए) और ‘गेंद फेंको’ (स्थानिक शब्दों के लिए) जैसे खेल खेलें। | 4. Game-based Revision: Play ‘Dice Game’ (for addition) and ‘Ball Throw’ (for spatial words). |
| 5. सकारात्मक माहौल (Positive Environment): बच्चों से कहें कि यह परीक्षा (Assessment) उनके सीखने को समझने के लिए है, घबराएँ नहीं। | 5. Positive Environment: Assure children that this assessment is to understand their learning, not to scare them. |
📊 अध्याय-वार वज़न (Chapter-wise Weightage) – त्वरित संदर्भ
| अध्याय (Chapter) | मुख्य अवधारणा (Key Concept) | पूछे जाने वाले प्रश्न (Question Type) |
|---|---|---|
| अध्याय 1 | स्थानिक शब्द, छाँटना, तिरंगा | चिह्न लगाओ, सही/गलत, चित्र पहचान (2-3 अंक) |
| अध्याय 2 | लंबा/गोल, लुढ़कना/सरकना | गोल वस्तु पर चिह्न, भेद बताओ (2-3 अंक) |
| अध्याय 3 | 1-9 संख्याएँ, अधिक/कम, शून्य | गिनती, रंग भरना, अधिक/कम चिह्न (3-4 अंक) |
| अध्याय 4 | 10-20 संख्याएँ, दहाई-इकाई, तुलना | क्रम लगाना, खाली स्थान भरना, फ्रेम भरना (4-5 अंक) |
| अध्याय 5 | 1-अंकीय जोड़/घटाव | सरल जोड़/घटाव (8-10 अंक – सबसे अधिक वज़न) |
✨ आकलन के दिन शिक्षकों हेतु विशेष निर्देश (Special Instructions)
- आकलन को ‘परीक्षा’ न कहकर ‘खेल-गतिविधि’ कहें – ताकि बच्चे बिना तनाव के भाग लें।
- प्रश्न-पत्र पर चित्र (Pictorial) अधिक रखें – क्योंकि कक्षा 1 के बच्चों की पढ़ने की क्षमता अलग-अलग होती है (जैसा पुस्तक पृष्ठ 9 में कहा गया है)।
- बच्चों को अपनी गति से काम करने दें – जो बच्चे धीमे हैं, उन्हें अतिरिक्त समय दें।
- मौखिक भाग (Oral Section) को अनिवार्य रखें – यह उन बच्चों के लिए मददगार है जो लिखने में कठिनाई महसूस करते हैं।
- ‘पहेलियाँ’ (Puzzles) भाग से कोई प्रश्न न पूछें – पुस्तक के अनुसार, इनका आकलन के लिए उपयोग नहीं किया जाना चाहिए।
Mani Sir एक अनुभवी शिक्षक, शिक्षा मार्गदर्शक और डिजिटल शिक्षा सामग्री निर्माता हैं। वे प्रतियोगी परीक्षाओं तथा विद्यालयी शिक्षा के लिए सरल, तथ्यपूर्ण और परीक्षा-उपयोगी अध्ययन सामग्री तैयार करने के लिए जाने जाते हैं। उनका उद्देश्य कठिन विषयों को आसान भाषा में समझाकर विद्यार्थियों की सफलता सुनिश्चित करना है।
वे विशेष रूप से Prayas आवासीय विद्यालय, जवाहर नवोदय विद्यालय (JNVST), एकलव्य मॉडल आवासीय विद्यालय (EMRS), SCERT, CG Board, CTET, तथा अन्य शैक्षिक परीक्षाओं के लिए नोट्स, मॉडल प्रश्नपत्र, MCQ, माइंड मैप, चार्ट, अध्ययन सामग्री और वीडियो लेक्चर तैयार करते हैं।