अध्याय (Chapter): 12. हम कितना खर्च कर सकते हैं? (How Much Can We Spend?) कक्षा (Class): 1 विषय (Subject): आनंदमय गणित (Joyful Mathematics) अवधि (Duration): 5 दिवस (5 Days) / 5 पीरियड्स
अधिगम उद्देश्य (Learning Objectives / Outcomes)
बच्चे इस अध्याय के अंत तक:
₹1, ₹2, ₹5, ₹10, ₹20, ₹50, ₹100 के सिक्कों (Coins) और नोटों (Notes) को पहचानेंगे।
विभिन्न मूल्यों के सिक्कों/नोटों को मिलाकर (Combining) कुल धनराशि (Total Amount) ज्ञात करेंगे।
किसी वस्तु को खरीदने के लिए आवश्यक धनराशि का पता लगाएँगे (जोड़/घटाव)।
बचत (Saving) के महत्व को समझेंगे और गुल्लक (Piggy Bank) बनाने की प्रेरणा लेंगे।
दुकान (Shop) का खेल खेलकर पैसों के व्यवहारिक उपयोग को समझेंगे।
📅 दिवस 1 (Day 1) – सिक्कों और नोटों का परिचय (Introduction to Coins & Notes)
हिंदी माध्यम
English Medium
प्रारंभ (5 मिनट): ‘रिया और साहिल’ की कहानी (Page 114) सुनाएँ – “रिया सिक्के गिनती है, साहिल नोट गिनता है।” असली/खिलौने वाले सिक्के और नोट दिखाएँ।
Introduction (5 mins): Tell the ‘Riya and Sahil’ story (Page 114) – “Riya counts coins, Sahil counts notes.” Show real/toy coins and notes.
मुख्य गतिविधि (20 मिनट):पहचानो – ₹1, ₹2, ₹5, ₹10 के सिक्के और ₹10, ₹20, ₹50, ₹100 के नोट दिखाएँ। बच्चों को उनके रंग, आकार, और लिखे अंक पहचानने को कहें। प्रश्न – “कौन-सा सिक्का सबसे बड़ा है?” “₹10 के नोट पर क्या लिखा है?” (Page 114-115)
Main Activity (20 mins):Identify – Show ₹1, ₹2, ₹5, ₹10 coins and ₹10, ₹20, ₹50, ₹100 notes. Ask children to identify by color, size, and printed number. Ask – “Which coin is the biggest?” “What is written on the ₹10 note?” (Page 114-115)
लेखन कार्य (10 मिनट): पाठ्यपुस्तक (Page 114) पर दिए गए सिक्कों/नोटों के नीचे उनका मूल्य (Value) लिखें।
Written Work (10 mins): Write the value of the coins/notes shown on Page 114.
शिक्षक डायरी टिप: बच्चों को असली सिक्के/नोट छूने का अवसर दें (सुरक्षा का ध्यान रखें) – इससे पहचान आसान होगी।
Teacher Diary Note: Let children touch real coins/notes (with safety) – hands-on experience aids recognition.
📅 दिवस 2 (Day 2) – सिक्कों/नोटों को मिलाकर कुल धनराशि (Combining to Find Total)
हिंदी माध्यम
English Medium
प्रारंभ (5 मिनट): पूछें – “अगर मेरे पास एक ₹5 का सिक्का और एक ₹2 का सिक्का है, तो कुल कितने रुपये हुए?” (₹7)।
Introduction (5 mins): Ask – “If I have one ₹5 coin and one ₹2 coin, how much money do I have?” (₹7).
मुख्य गतिविधि (20 मिनट):जोड़ो (Add) गतिविधि – बच्चों को अलग-अलग सिक्के/नोट दें (जैसे – ₹10 + ₹5 + ₹2)। उन्हें सभी को जोड़कर कुल बताने को कहें। (Page 115 – ‘आओ खेलें’ और Page 116 – ‘आओ करें’)।
Main Activity (20 mins):Add Activity – Give children different coins/notes (e.g., ₹10 + ₹5 + ₹2). Ask them to add and tell the total. (Page 115 – ‘Let’s Play’ and Page 116 – ‘Let’s Do’)
लेखन कार्य (10 मिनट): पाठ्यपुस्तक (Page 116) पर ‘₹20, ₹10, ₹13, ₹8’ को अलग-अलग मूल्य के नोटों/सिक्कों को मिलाकर बनाएँ (चित्र बनाएँ या लिखें – जैसे ₹20 = ₹10 + ₹10)।
Written Work (10 mins): Make ‘₹20, ₹10, ₹13, ₹8’ using different combinations of notes/coins (Page 116) – draw or write (e.g., ₹20 = ₹10 + ₹10).
शिक्षक डायरी टिप: बच्चों को एक ही धनराशि को अलग-अलग तरीकों से बनाने के लिए प्रोत्साहित करें (जैसे – ₹10 = ₹5+₹5 या ₹10 = ₹2+₹2+₹2+₹2+₹2)।
Teacher Diary Note: Encourage multiple ways to make the same amount (e.g., ₹10 = ₹5+₹5 or ₹10 = ₹2+₹2+₹2+₹2+₹2).
📅 दिवस 3 (Day 3) – दुकान का खेल (Shop Play) – ₹10 और ₹20 में खरीदारी
हिंदी माध्यम
English Medium
प्रारंभ (5 मिनट): खिलौनों की दुकान का चित्र (Page 115) दिखाएँ – “गेंद की कीमत ₹20 है। ₹5 के कितने सिक्के चाहिए? ₹10 के कितने नोट चाहिए?”
Introduction (5 mins): Show the toy shop picture (Page 115) – “A ball costs ₹20. How many ₹5 coins do we need? How many ₹10 notes do we need?”
मुख्य गतिविधि (20 मिनट):दुकान का खेल (Shop Play) – कक्षा में दुकान सेट करें (खिलौने, किताबें, पेंसिलें) – प्रत्येक वस्तु पर कीमत लिखी हो। बच्चे ‘खरीदार’ और ‘दुकानदार’ बनें। खरीदार ₹10 या ₹20 का सिक्का/नोट देकर सामान खरीदें। (Page 115-116)
Main Activity (20 mins):Shop Play – Set up a shop in class (toys, books, pencils) – each with a price tag. Children take turns as ‘buyer’ and ‘shopkeeper’. Buyers pay with ₹10 or ₹20 coins/notes. (Page 115-116)
लेखन कार्य (10 मिनट): पाठ्यपुस्तक (Page 115) पर प्रश्न हल करें – 1. “₹10 में कौन-से खिलौने खरीद सकते हैं?” 2. “₹20 में कौन-से खिलौने खरीद सकते हैं?” 3. “अगर ₹14 की कार है और ₹10 हैं, तो और कितने रुपये चाहिए?”
Written Work (10 mins): Solve questions on Page 115 – 1. “Which toys can we buy in ₹10?” 2. “Which toys can we buy in ₹20?” 3. “If a car costs ₹14 and you have ₹10, how much more do you need?”
शिक्षक डायरी टिप: बच्चों को बिना किसी दबाव के ‘दुकान’ के खेल में भाग लेने दें – यह उनके आत्मविश्वास को बढ़ाता है।
Teacher Diary Note: Let children participate in the shop play freely – it builds confidence in handling money.
📅 दिवस 4 (Day 4) – बचत (Saving) और गुल्लक (Piggy Bank)
हिंदी माध्यम
English Medium
प्रारंभ (5 मिनट): चर्चा – “क्या तुम पैसे बचाते हो? क्यों बचाना चाहिए?” (Page 117 – ‘धन की बचत करना अच्छी आदत है’)।
Introduction (5 mins): Discussion – “Do you save money? Why should we save?” (Page 117 – ‘Saving money is a good habit’).
मुख्य गतिविधि (20 मिनट):गुल्लक बनाओ – बच्चों को पुराने डिब्बे/जार दें। उन्हें रंगीन कागज़, स्टिकर से सजाकर गुल्लक बनाने को कहें (Page 117 के नीचे – परियोजना कार्य)। बचत पर चर्चा – बच्चों से पूछें – “तुम अपनी बचत से क्या खरीदना चाहोगे?”
Main Activity (20 mins):Make a Piggy Bank – Give children old boxes/jars. Let them decorate with colored paper/stickers to make a piggy bank (Page 117 bottom – Project Work). Saving Discussion – Ask – “What would you like to buy with your savings?”
लेखन कार्य (10 मिनट): अपनी गुल्लक का चित्र बनाएँ और लिखें – “मैं पैसे बचाऊँगा/बचाऊँगी क्योंकि…”
Written Work (10 mins): Draw your piggy bank and write – “I will save money because…”
शिक्षक डायरी टिप: बचत (Saving) की आदत को प्रोत्साहित करें – यह न केवल गणित बल्कि जीवन कौशल (Life Skill) भी है।
Teacher Diary Note: Encourage the habit of saving – it’s not just math but a life skill.
📅 दिवस 5 (Day 5) – पुनरावृत्ति, खेल एवं आकलन (Revision, Games & Assessment)
हिंदी माध्यम
English Medium
प्रारंभ (5 मिनट): मौखिक क्विज़ – “₹5 का सिक्का कैसा दिखता है?” “₹20 का नोट किस रंग का है?” “₹10 + ₹5 = ?” “₹20 – ₹5 = ?”
Introduction (5 mins): Oral Quiz – “What does a ₹5 coin look like?” “What color is a ₹20 note?” “₹10 + ₹5 = ?” “₹20 – ₹5 = ?”
मुख्य गतिविधि (20 मिनट):खेल – बाज़ार (Market) का खेल – बच्चे अलग-अलग दुकानें बनाएँ (फल, सब्जी, खिलौना, किताब)। वे खिलौने के पैसों से खरीदारी करें और ‘कुल कितना खर्च हुआ?’ ‘कितने पैसे बचे?’ की गणना करें। परियोजना – बच्चों को ₹10, ₹20, ₹50, ₹100 के खिलौने वाले नोट/सिक्के बनाने को कहें।
Main Activity (20 mins):Game – Market Play – Children set up different shops (fruits, vegetables, toys, books). They buy with toy money and calculate ‘How much spent?’ ‘How much left?’ Project – Ask children to make toy notes/coins of ₹10, ₹20, ₹50, ₹100.
आकलन (10 मिनट): बच्चों से पूछें – 1. “₹2 + ₹2 + ₹2 = ?” 2. “₹50 का नोट दिखाओ / बताओ।” 3. “अगर एक पेंसिल ₹5 की है और तुम्हारे पास ₹10 हैं, तो कितने पैसे बचेंगे?” 4. “बचत क्यों करनी चाहिए?”
Assessment (10 mins): Ask – 1. “₹2 + ₹2 + ₹2 = ?” 2. “Show/tell the ₹50 note.” 3. “If a pencil costs ₹5 and you have ₹10, how much money will be left?” 4. “Why should we save money?”
गृहकार्य (Homework): घर पर अपनी गुल्लक (या कोई डिब्बा) लें और उसमें अलग-अलग मूल्यों के 5 सिक्के/नोट रखें। कल आकर बताएँ कि आपके पास कुल कितने रुपये हैं?
Homework: Take your piggy bank (or a box) at home and put 5 different coins/notes in it. Come tomorrow and tell the total amount you have.
शिक्षक डायरी टिप: ध्यान दें कि बच्चे विभिन्न मूल्यों के सिक्कों/नोटों को पहचान पा रहे हैं, जोड़/घटाव कर पा रहे हैं, और बचत के महत्व को समझ रहे हैं।
Teacher Diary Note: Check if children can identify different coins/notes, perform basic addition/subtraction with money, and understand the importance of saving.
✅ शिक्षक डायरी के लिए विशेष सुझाव (Special Tips for Teacher Diary):
शिक्षण सहायक सामग्री (TLM): खिलौने/असली सिक्के और नोट (या उनकी तस्वीरें), कीमत वाले टैग (Price Tags), खाली डिब्बे (गुल्लक बनाने के लिए), रंगीन कागज़, स्टिकर, और ‘दुकान’ सेटअप के लिए सामान रखें।
समावेशी शिक्षा (Inclusive Education): यदि कोई बच्चा सिक्कों/नोटों के मूल्यों को याद रखने में कठिनाई महसूस करता है, तो उसे रंग और आकार जैसे गुणों से पहचानने में मदद करें। खेल-आधारित गतिविधियों में सभी बच्चों को भाग लेने दें।
व्यवहारिक जीवन से जोड़ना (Real-life Connect): बच्चों को असली बाज़ार/दुकान पर ले जाने का अवसर मिले तो ले जाएँ (या वर्चुअल रूप से दिखाएँ)। उन्हें बताएँ कि पैसा हमारे दैनिक जीवन का एक महत्वपूर्ण हिस्सा है।
गतिविधि सुझाव: बच्चों को खिलौनों की दुकान बनाने और ₹10, ₹20, ₹50 के नोट/सिक्के बाँटने दें। यह उन्हें पैसों के व्यवहारिक उपयोग को खेल-खेल में समझने में मदद करता है।
Mani Sir एक अनुभवी शिक्षक, शिक्षा मार्गदर्शक और डिजिटल शिक्षा सामग्री निर्माता हैं। वे प्रतियोगी परीक्षाओं तथा विद्यालयी शिक्षा के लिए सरल, तथ्यपूर्ण और परीक्षा-उपयोगी अध्ययन सामग्री तैयार करने के लिए जाने जाते हैं। उनका उद्देश्य कठिन विषयों को आसान भाषा में समझाकर विद्यार्थियों की सफलता सुनिश्चित करना है।
वे विशेष रूप से Prayas आवासीय विद्यालय, जवाहर नवोदय विद्यालय (JNVST), एकलव्य मॉडल आवासीय विद्यालय (EMRS), SCERT, CG Board, CTET, तथा अन्य शैक्षिक परीक्षाओं के लिए नोट्स, मॉडल प्रश्नपत्र, MCQ, माइंड मैप, चार्ट, अध्ययन सामग्री और वीडियो लेक्चर तैयार करते हैं।
