कक्षा 8 सामाजिक विज्ञान शिक्षक डायरी
📚 दैनिक शिक्षण योजना – 200 दिवस
🔹 जून माह (दिन 1–13) – 13 दिवस
| दिन | पाठ/अध्याय | शिक्षण बिंदु | शिक्षण विधि | गृहकार्य |
|---|---|---|---|---|
| 1 | इतिहास H01: आधुनिक यूरोप का उदय | पूर्व ज्ञान: प्राचीन/मध्यकाल की जानकारी। आधुनिक काल की विशेषताएँ। | चर्चा, प्रश्नोत्तर | आधुनिक काल की 5 विशेषताएँ लिखें |
| 2 | H01: आधुनिक यूरोप का उदय | तर्क एवं बुद्धिवाद, मानववाद। | आदर्श वाचन, व्याख्या | बुद्धिवाद पर 5 पंक्तियाँ |
| 3 | H01: आधुनिक यूरोप का उदय | नवीन अन्वेषण, भौगोलिक खोजें। | मानचित्र कार्य, चर्चा | खोजी यात्रियों के नाम |
| 4 | H01: आधुनिक यूरोप का उदय | धर्म सुधार आंदोलन, मार्टिन लूथर। | कहानी विधि, चर्चा | धर्म सुधार के कारण |
| 5 | H01: आधुनिक यूरोप का उदय | राष्ट्रवाद का उदय, पुनर्जागरण। | समूह चर्चा | पुनर्जागरण के प्रभाव |
| 6 | H01: आधुनिक यूरोप का उदय | औद्योगिक क्रांति, उपनिवेशवाद। | व्याख्या, चित्र दर्शन | औद्योगिक क्रांति के परिणाम |
| 7 | H01: पुनरावृत्ति | संपूर्ण पाठ का सार, प्रश्नोत्तर। | प्रश्नोत्तर, अभ्यास | अभ्यास प्रश्न 1–5 |
| 8 | नागरिक C01: अब मीता जानती है | पूर्व ज्ञान: सुरक्षा, स्पर्श। चाइल्ड हेल्पलाइन। | कहानी, भूमिका निर्वाह | 1098 कब डायल करें? |
| 9 | C01: अब मीता जानती है | अच्छा/बुरा स्पर्श, मना करना। | चर्चा, नाटक | “नहीं” कहना क्यों जरूरी? |
| 10 | C01: अब मीता जानती है | चार कार्य: चिल्लाओ, हटाओ, दूर जाओ, बताओ। | अभ्यास, खेल | चार्ट बनाएँ |
| 11 | भूगोल G01: संसाधन | संसाधन की परिभाषा, वर्गीकरण। | चर्चा, उदाहरण | 5 संसाधनों की सूची |
| 12 | G01: संसाधन | प्राकृतिक, मानव निर्मित, मानव संसाधन। | वर्गीकरण गतिविधि | तालिका बनाएँ |
| 13 | G01: संसाधन | संरक्षण, सततपोषणीय विकास। | चर्चा, प्रोजेक्ट | संरक्षण के 5 उपाय |
मासिक आकलन (जून): दिन 13 – मौखिक प्रश्नोत्तर एवं अभ्यास कार्य
🔹 जुलाई माह (दिन 14–39) – 26 दिवस
| दिन | पाठ/अध्याय | शिक्षण बिंदु | शिक्षण विधि | गृहकार्य |
|---|---|---|---|---|
| 14 | इतिहास H02: ईस्ट इंडिया कंपनी की स्थापना | पूर्व ज्ञान: यूरोपीय व्यापार। वास्को-डि-गामा। | मानचित्र, चर्चा | समुद्री मार्ग दर्शाएँ |
| 15 | H02: ईस्ट इंडिया कंपनी की स्थापना | पुर्तगाली, डच, फ्रांसीसी, अंग्रेज। | तुलनात्मक चर्चा | व्यापारिक केंद्र |
| 16 | H02: ईस्ट इंडिया कंपनी की स्थापना | प्लासी का युद्ध (1757)। | कहानी, नाटक | प्लासी युद्ध के कारण |
| 17 | H02: ईस्ट इंडिया कंपनी की स्थापना | बक्सर का युद्ध (1764)। | व्याख्या | बक्सर का महत्व |
| 18 | H02: ईस्ट इंडिया कंपनी की स्थापना | द्वैध शासन, बंगाल में अंग्रेजी शासन। | चर्चा | द्वैध शासन की समीक्षा |
| 19 | H02: ईस्ट इंडिया कंपनी की स्थापना | वारेन हेस्टिंग्स, रेगुलेटिंग एक्ट। | व्याख्या | अभ्यास प्रश्न |
| 20 | H02: ईस्ट इंडिया कंपनी की स्थापना | हैदरअली, टीपू सुल्तान, मैसूर युद्ध। | मानचित्र, चर्चा | टीपू सुल्तान की वीरता |
| 21 | H02: ईस्ट इंडिया कंपनी की स्थापना | वेलेजली की सहायक संधि। | व्याख्या | संधि की शर्तें |
| 22 | H02: ईस्ट इंडिया कंपनी की स्थापना | मराठा युद्ध, अंग्रेजी साम्राज्य का विस्तार। | चर्चा | मराठा शक्ति का पतन |
| 23 | H02: ईस्ट इंडिया कंपनी की स्थापना | डलहौजी की हड़प नीति। | व्याख्या, उदाहरण | हड़प नीति के राज्य |
| 24 | H02: पुनरावृत्ति | संपूर्ण पाठ का सार। | प्रश्नोत्तर | अभ्यास प्रश्न |
| 25 | नागरिक C02: हमारा संविधान | पूर्व ज्ञान: स्वतंत्रता संग्राम। संविधान की आवश्यकता। | चर्चा | संविधान क्यों जरूरी? |
| 26 | C02: हमारा संविधान | संविधान सभा का गठन। | व्याख्या | संविधान सभा के सदस्य |
| 27 | C02: हमारा संविधान | संविधान की उद्देशिका। | वाचन, व्याख्या | उद्देशिका याद करें |
| 28 | C02: हमारा संविधान | मौलिक अधिकार एवं कर्तव्य। | चर्चा | 6 मौलिक अधिकार |
| 29 | C02: हमारा संविधान | संविधान की विशेषताएँ। | समूह चर्चा | अभ्यास प्रश्न |
| 30 | C02: पुनरावृत्ति | संपूर्ण पाठ। | प्रश्नोत्तर | चार्ट बनाएँ |
| 31 | नागरिक C03: मौलिक अधिकार एवं कर्तव्य | समानता का अधिकार। | उदाहरण, चर्चा | समानता के उदाहरण |
| 32 | C03: मौलिक अधिकार एवं कर्तव्य | स्वतंत्रता का अधिकार। | व्याख्या | स्वतंत्रता के प्रकार |
| 33 | C03: मौलिक अधिकार एवं कर्तव्य | शोषण के विरुद्ध अधिकार। | चर्चा, समाचार | बाल श्रम पर चर्चा |
| 34 | C03: मौलिक अधिकार एवं कर्तव्य | धार्मिक स्वतंत्रता, शिक्षा एवं संस्कृति। | व्याख्या | अल्पसंख्यक अधिकार |
| 35 | C03: मौलिक अधिकार एवं कर्तव्य | संवैधानिक उपचार, मौलिक कर्तव्य। | चर्चा | 11 कर्तव्य |
| 36 | C03: पुनरावृत्ति | संपूर्ण पाठ। | प्रश्नोत्तर | अभ्यास प्रश्न |
| 37 | C02-C03: समेकित अभ्यास | दोनों पाठों का पुनरावलोकन। | प्रश्नोत्तर | चार्ट |
| 38 | मासिक आकलन (जुलाई) | मौखिक एवं लिखित | मूल्यांकन | – |
| 39 | उपचारात्मक शिक्षा | कठिनाई वाले बिंदु | व्यक्तिगत सहायता | – |
मासिक आकलन (जुलाई): दिन 38 – C02, C03 एवं H02 पर आधारित
🔹 अगस्त माह (दिन 40–60) – 21 दिवस
| दिन | पाठ/अध्याय | शिक्षण बिंदु | शिक्षण विधि | गृहकार्य |
|---|---|---|---|---|
| 40 | इतिहास H03: अंग्रेजी शासन का प्रभाव | पूर्व ज्ञान: कंपनी शासन। कृषि नीति। | चर्चा | भू-राजस्व व्यवस्था |
| 41 | H03: अंग्रेजी शासन का प्रभाव | स्थायी बंदोबस्त, रैयतवाड़ी, महलवाड़ी। | तुलनात्मक चर्चा | तीनों व्यवस्थाओं की तुलना |
| 42 | H03: अंग्रेजी शासन का प्रभाव | किसानों की दशा, अकाल। | कहानी, चर्चा | किसानों की समस्याएँ |
| 43 | H03: अंग्रेजी शासन का प्रभाव | दस्तकारी एवं शिल्प का पतन। | व्याख्या | कारण लिखें |
| 44 | H03: अंग्रेजी शासन का प्रभाव | वनों पर प्रभाव, जनजातीय विद्रोह। | चर्चा | बिरसा मुंडा |
| 45 | H03: अंग्रेजी शासन का प्रभाव | छत्तीसगढ़ के जनजातीय विद्रोह। | मानचित्र, चर्चा | हल्बा विद्रोह |
| 46 | H03: अंग्रेजी शासन का प्रभाव | शिक्षा, प्रेस का विकास। | व्याख्या | समाचार पत्रों के नाम |
| 47 | H03: पुनरावृत्ति | संपूर्ण पाठ। | प्रश्नोत्तर | अभ्यास प्रश्न |
| 48 | नागरिक C04: केंद्र की सरकार | संसद: लोकसभा, राज्यसभा। | चर्चा, चित्र | संसद के कार्य |
| 49 | C04: केंद्र की सरकार | राष्ट्रपति, प्रधानमंत्री, मंत्रिपरिषद। | व्याख्या | राष्ट्रपति की शक्तियाँ |
| 50 | C04: केंद्र की सरकार | न्यायपालिका, सर्वोच्च न्यायालय। | चर्चा | न्यायालय के कार्य |
| 51 | C04: केंद्र की सरकार | केंद्र-राज्य संबंध। | समूह चर्चा | अभ्यास प्रश्न |
| 52 | C04: पुनरावृत्ति | संपूर्ण पाठ। | प्रश्नोत्तर | चार्ट |
| 53 | नागरिक C05: हमारी न्याय व्यवस्था | न्यायालय के प्रकार। | चर्चा | दीवानी/फौजदारी |
| 54 | C05: हमारी न्याय व्यवस्था | एफ.आई.आर., गिरफ्तारी, जमानत। | नाटक, चर्चा | एफ.आई.आर. का नमूना |
| 55 | C05: हमारी न्याय व्यवस्था | पेशी, गवाह, अपील। | कहानी विधि | न्यायालय की यात्रा |
| 56 | C05: पुनरावृत्ति | संपूर्ण पाठ। | प्रश्नोत्तर | अभ्यास प्रश्न |
| 57 | भूगोल G02: भूमि, मृदा, जल संसाधन | भूमि उपयोग, मृदा निर्माण। | चर्चा, नमूना | मृदा के प्रकार |
| 58 | G02: भूमि, मृदा, जल संसाधन | मृदा अपरदन, संरक्षण। | प्रयोग, चर्चा | संरक्षण के उपाय |
| 59 | G02: भूमि, मृदा, जल संसाधन | जल संसाधन, संरक्षण। | चर्चा, प्रोजेक्ट | जल संरक्षण |
| 60 | G02: भूमि, मृदा, जल संसाधन | प्राकृतिक वनस्पति, वन्य जीवन। | चित्र, चर्चा | संरक्षण परियोजना |
मासिक आकलन (अगस्त): दिन 60 – H03, C04, C05, G02 पर आधारित
🔹 सितम्बर माह (दिन 61–82) – 22 दिवस
| दिन | पाठ/अध्याय | शिक्षण बिंदु | शिक्षण विधि | गृहकार्य |
|---|---|---|---|---|
| 61 | इतिहास H04: प्रथम स्वतंत्रता संग्राम | पूर्व ज्ञान: 1857 से पूर्व विद्रोह। | चर्चा | विद्रोह के कारण |
| 62 | H04: प्रथम स्वतंत्रता संग्राम | राजनीतिक, आर्थिक, सामाजिक कारण। | व्याख्या | कारणों की सूची |
| 63 | H04: प्रथम स्वतंत्रता संग्राम | सैनिक असंतोष, चर्बी वाले कारतूस। | कहानी | मंगल पांडे |
| 64 | H04: प्रथम स्वतंत्रता संग्राम | विद्रोह का प्रसार, मुख्य केंद्र। | मानचित्र | केंद्र दर्शाएँ |
| 65 | H04: प्रथम स्वतंत्रता संग्राम | मुख्य नेता: रानी लक्ष्मीबाई, तात्या टोपे। | चित्र, चर्चा | नेताओं की जीवनी |
| 66 | H04: प्रथम स्वतंत्रता संग्राम | छत्तीसगढ़ में विद्रोह: वीर नारायण सिंह। | कहानी | वीर नारायण सिंह |
| 67 | H04: प्रथम स्वतंत्रता संग्राम | असफलता के कारण, परिणाम। | चर्चा | असफलता के कारण |
| 68 | H04: पुनरावृत्ति | संपूर्ण पाठ। | प्रश्नोत्तर | अभ्यास प्रश्न |
| 69 | नागरिक C06: कर | कर क्या है? प्रत्यक्ष/अप्रत्यक्ष कर। | चर्चा, उदाहरण | कर के प्रकार |
| 70 | C06: कर | आयकर, GST, सीमा शुल्क। | व्याख्या | GST के उदाहरण |
| 71 | C06: कर | बजट, सरकार की आय-व्यय। | गतिविधि | घर का बजट |
| 72 | C06: पुनरावृत्ति | संपूर्ण पाठ। | प्रश्नोत्तर | अभ्यास प्रश्न |
| 73 | भूगोल G03: खनिज और शक्ति संसाधन | खनिज के प्रकार, वितरण। | मानचित्र, चर्चा | खनिजों के नाम |
| 74 | G03: खनिज और शक्ति संसाधन | लौह, अलौह, अधात्विक खनिज। | व्याख्या | वर्गीकरण तालिका |
| 75 | G03: खनिज और शक्ति संसाधन | परंपरागत ऊर्जा: कोयला, पेट्रोलियम। | चर्चा | कोयला क्षेत्र |
| 76 | G03: खनिज और शक्ति संसाधन | गैर-परंपरागत ऊर्जा: सौर, पवन। | चित्र, चर्चा | सौर ऊर्जा के लाभ |
| 77 | G03: खनिज और शक्ति संसाधन | परमाणु, भूतापीय, ज्वारीय ऊर्जा। | व्याख्या | ऊर्जा के स्रोत |
| 78 | G03: खनिज और शक्ति संसाधन | ऊर्जा संरक्षण। | समूह चर्चा | ऊर्जा बचाने के उपाय |
| 79 | G03: पुनरावृत्ति | संपूर्ण पाठ। | प्रश्नोत्तर | अभ्यास प्रश्न |
| 80 | त्रैमासिक परीक्षा की तैयारी | H01-H04, C01-C06, G01-G03 | रिवीजन | महत्वपूर्ण प्रश्न |
| 81 | त्रैमासिक परीक्षा की तैयारी | रिवीजन, मॉडल पेपर | अभ्यास | – |
| 82 | त्रैमासिक आकलन | संपूर्ण पाठ्यक्रम | लिखित परीक्षा | – |
त्रैमासिक आकलन (सितम्बर): दिन 82 – H01-H04, C01-C06, G01-G03
🔹 अक्टूबर माह (दिन 83–99) – 17 दिवस
| दिन | पाठ/अध्याय | शिक्षण बिंदु | शिक्षण विधि | गृहकार्य |
|---|---|---|---|---|
| 83 | इतिहास H05: भारतीय समाज में नए विचार | पूर्व ज्ञान: 19वीं सदी का समाज। | चर्चा | समाज सुधारक |
| 84 | H05: भारतीय समाज में नए विचार | राजा राममोहन राय, ब्रह्म समाज। | कहानी | सती प्रथा निषेध |
| 85 | H05: भारतीय समाज में नए विचार | दयानंद सरस्वती, आर्य समाज। | चर्चा | आर्य समाज के सिद्धांत |
| 86 | H05: भारतीय समाज में नए विचार | ईश्वरचंद विद्यासागर, विधवा पुनर्विवाह। | व्याख्या | विधवा पुनर्विवाह |
| 87 | H05: भारतीय समाज में नए विचार | ज्योतिबा फुले, डॉ. अंबेडकर। | चर्चा | जाति प्रथा विरोध |
| 88 | H05: पुनरावृत्ति | संपूर्ण पाठ। | प्रश्नोत्तर | अभ्यास प्रश्न |
| 89 | नागरिक C07: भारत में कृषि का विकास | पूर्व ज्ञान: कृषि। जमींदारी प्रथा। | चर्चा | भूमि सुधार |
| 90 | C07: भारत में कृषि का विकास | हरित क्रांति, उन्नत बीज। | व्याख्या | हरित क्रांति के लाभ |
| 91 | C07: भारत में कृषि का विकास | सिंचाई, न्यूनतम समर्थन मूल्य। | चर्चा | MSP क्या है? |
| 92 | C07: भारत में कृषि का विकास | कृषि के प्रकार, फसलें। | मानचित्र | फसलों के नाम |
| 93 | C07: पुनरावृत्ति | संपूर्ण पाठ। | प्रश्नोत्तर | अभ्यास प्रश्न |
| 94 | भूगोल G04: कृषि | कृषि के प्रकार: निर्वाह, वाणिज्यिक। | चर्चा | कृषि के प्रकार |
| 95 | G04: कृषि | प्रमुख फसलें: चावल, गेहूँ, कपास। | मानचित्र, चर्चा | फसलों की तालिका |
| 96 | G04: कृषि | भारत और अमेरिका के फार्म की तुलना। | तुलनात्मक चर्चा | तुलना तालिका |
| 97 | G04: पुनरावृत्ति | संपूर्ण पाठ। | प्रश्नोत्तर | अभ्यास प्रश्न |
| 98 | C07-G04 समेकित | कृषि पर आधारित चर्चा। | समूह चर्चा | प्रोजेक्ट |
| 99 | मासिक आकलन (अक्टूबर) | H05, C07, G04 | मूल्यांकन | – |
मासिक आकलन (अक्टूबर): दिन 99 – H05, C07, G04
नवम्बर माह (दिन 100–123) – 24 दिवस
| दिन | पाठ/अध्याय | शिक्षण बिंदु | शिक्षण विधि | गृहकार्य |
|---|---|---|---|---|
| 100 | इतिहास H06: भारतीय राष्ट्रीय आंदोलन | कांग्रेस की स्थापना। | चर्चा | कांग्रेस के संस्थापक |
| 101 | H06: भारतीय राष्ट्रीय आंदोलन | नरम दल, गरम दल। | तुलनात्मक चर्चा | नेताओं के नाम |
| 102 | H06: भारतीय राष्ट्रीय आंदोलन | बंगाल विभाजन, स्वदेशी आंदोलन। | कहानी, चर्चा | स्वदेशी के लाभ |
| 103 | H06: भारतीय राष्ट्रीय आंदोलन | महात्मा गांधी का आगमन। | जीवनी, चर्चा | गांधी जी के आंदोलन |
| 104 | H06: भारतीय राष्ट्रीय आंदोलन | चंपारण, खेड़ा, अहमदाबाद। | मानचित्र, चर्चा | सत्याग्रह के उदाहरण |
| 105 | H06: भारतीय राष्ट्रीय आंदोलन | असहयोग आंदोलन, चौरी-चौरा। | व्याख्या | असहयोग आंदोलन |
| 106 | H06: भारतीय राष्ट्रीय आंदोलन | सविनय अवज्ञा, दांडी मार्च। | चित्र, चर्चा | दांडी यात्रा |
| 107 | H06: भारतीय राष्ट्रीय आंदोलन | भारत छोड़ो आंदोलन। | व्याख्या | भारत छोड़ो आंदोलन |
| 108 | H06: भारतीय राष्ट्रीय आंदोलन | छत्तीसगढ़ में आंदोलन। | चर्चा | छत्तीसगढ़ के सेनानी |
| 109 | H06: पुनरावृत्ति | संपूर्ण पाठ। | प्रश्नोत्तर | अभ्यास प्रश्न |
| 110 | नागरिक C08: संयुक्त राष्ट्र संघ | संयुक्त राष्ट्र संघ की स्थापना। | चर्चा | UNO के उद्देश्य |
| 111 | C08: संयुक्त राष्ट्र संघ | प्रमुख अंग: सामान्य सभा, सुरक्षा परिषद। | व्याख्या | अंगों के नाम |
| 112 | C08: संयुक्त राष्ट्र संघ | विशेष संस्थाएँ: WHO, UNICEF, UNESCO। | चर्चा | संस्थाओं के कार्य |
| 113 | C08: संयुक्त राष्ट्र संघ | भारत की भूमिका। | समूह चर्चा | भारत का योगदान |
| 114 | C08: पुनरावृत्ति | संपूर्ण पाठ। | प्रश्नोत्तर | अभ्यास प्रश्न |
| 115 | भूगोल G05: उद्योग | उद्योग का वर्गीकरण। | चर्चा | उद्योग के प्रकार |
| 116 | G05: उद्योग | लोहा-इस्पात उद्योग। | व्याख्या, चित्र | इस्पात केंद्र |
| 117 | G05: उद्योग | सूती वस्त्र उद्योग। | मानचित्र, चर्चा | वस्त्र केंद्र |
| 118 | G05: उद्योग | सूचना प्रौद्योगिकी उद्योग। | चर्चा | IT केंद्र |
| 119 | G05: उद्योग | औद्योगिक प्रदेश, औद्योगिक आपदा। | केस स्टडी | भोपाल गैस त्रासदी |
| 120 | G05: पुनरावृत्ति | संपूर्ण पाठ। | प्रश्नोत्तर | अभ्यास प्रश्न |
| 121 | H06-C08-G05 | समेकित अभ्यास। | चर्चा | – |
| 122 | मासिक आकलन (नवम्बर) | H06, C08, G05 | मूल्यांकन | – |
| 123 | उपचारात्मक शिक्षा | कठिनाई वाले बिंदु | व्यक्तिगत सहायता | – |
मासिक आकलन (नवम्बर): दिन 122 – H06, C08, G05
दिसम्बर माह (दिन 124–143) – 20 दिवस
| दिन | पाठ/अध्याय | शिक्षण बिंदु | शिक्षण विधि | गृहकार्य |
|---|---|---|---|---|
| 124 | इतिहास H07: भारतीय गणतंत्र की स्थापना | स्वतंत्रता की घोषणा, विभाजन। | चर्चा | विभाजन के कारण |
| 125 | H07: भारतीय गणतंत्र की स्थापना | रियासतों का विलय। | मानचित्र, चर्चा | सरदार पटेल |
| 126 | H07: भारतीय गणतंत्र की स्थापना | संविधान का निर्माण। | व्याख्या | संविधान सभा |
| 127 | H07: भारतीय गणतंत्र की स्थापना | गणतंत्र की स्थापना। | चर्चा | गणतंत्र दिवस |
| 128 | H07: पुनरावृत्ति | संपूर्ण पाठ। | प्रश्नोत्तर | अभ्यास प्रश्न |
| 129 | नागरिक C09: भारत की विदेश नीति | विदेश नीति का अर्थ। | चर्चा | विदेश नीति के उद्देश्य |
| 130 | C09: भारत की विदेश नीति | गुट निरपेक्षता। | व्याख्या | गुट निरपेक्षता |
| 131 | C09: भारत की विदेश नीति | पंचशील के सिद्धांत। | चर्चा | पंचशील |
| 132 | C09: भारत की विदेश नीति | पड़ोसी देशों से संबंध। | समूह चर्चा | भारत-पाक संबंध |
| 133 | C09: पुनरावृत्ति | संपूर्ण पाठ। | प्रश्नोत्तर | अभ्यास प्रश्न |
| 134 | नागरिक C10: सूचना का अधिकार | RTI का अर्थ, उद्देश्य। | चर्चा | RTI के लाभ |
| 135 | C10: सूचना का अधिकार | आवेदन प्रक्रिया, शुल्क। | गतिविधि | RTI आवेदन |
| 136 | C10: सूचना का अधिकार | जवाबदेही, पारदर्शिता। | चर्चा | अभ्यास प्रश्न |
| 137 | C10: पुनरावृत्ति | संपूर्ण पाठ। | प्रश्नोत्तर | – |
| 138 | भूगोल G06: मानव संसाधन | जनसंख्या वितरण, घनत्व। | चर्चा, मानचित्र | जनसंख्या घनत्व |
| 139 | G06: मानव संसाधन | जनसंख्या परिवर्तन, प्रवास। | व्याख्या | प्रवास के कारण |
| 140 | G06: मानव संसाधन | जनसंख्या संघटन, पिरामिड। | चित्र, चर्चा | पिरामिड बनाएँ |
| 141 | G06: पुनरावृत्ति | संपूर्ण पाठ। | प्रश्नोत्तर | अभ्यास प्रश्न |
| 142 | अर्धवार्षिक परीक्षा की तैयारी | H01-H07, C01-C10, G01-G06 | रिवीजन | – |
| 143 | अर्धवार्षिक आकलन | संपूर्ण पाठ्यक्रम | लिखित परीक्षा | – |
अर्धवार्षिक आकलन (दिसम्बर): दिन 143 – H01-H07, C01-C10, G01-G06
जनवरी माह (दिन 144–168) – 25 दिवस
| दिन | पाठ/अध्याय | शिक्षण बिंदु | शिक्षण विधि | गृहकार्य |
|---|---|---|---|---|
| 144 | इतिहास H08: छत्तीसगढ़ अध्ययन | छत्तीसगढ़ का प्राचीन इतिहास। | चर्चा, मानचित्र | प्राचीन नाम |
| 145 | H08: छत्तीसगढ़ अध्ययन | कल्युरि, मराठा शासन। | व्याख्या | राजवंश |
| 146 | H08: छत्तीसगढ़ अध्ययन | 1857 में छत्तीसगढ़। | कहानी | वीर नारायण सिंह |
| 147 | H08: छत्तीसगढ़ अध्ययन | साहित्य, संस्कृति। | चर्चा | साहित्यकार |
| 148 | H08: छत्तीसगढ़ अध्ययन | स्वतंत्रता संग्राम में योगदान। | चर्चा | सेनानी |
| 149 | H08: पुनरावृत्ति | संपूर्ण पाठ। | प्रश्नोत्तर | अभ्यास प्रश्न |
| 150 | नागरिक C10: सूचना का अधिकार (पुनरावृत्ति) | RTI का पुनरावलोकन। | प्रश्नोत्तर | – |
| 151 | नागरिक C11: ट्रांस जेण्डर/तृतीय लिंग | लिंग पहचान, समाज। | संवेदनशील चर्चा | सम्मान |
| 152 | C11: ट्रांस जेण्डर/तृतीय लिंग | अधिकार, चुनौतियाँ। | चर्चा | अधिकार |
| 153 | C11: ट्रांस जेण्डर/तृतीय लिंग | समाज की भूमिका। | समूह चर्चा | सहानुभूति |
| 154 | C11: पुनरावृत्ति | संपूर्ण पाठ। | प्रश्नोत्तर | अभ्यास प्रश्न |
| 155 | इतिहास पुनरावृत्ति | H01-H08 | रिवीजन | महत्वपूर्ण प्रश्न |
| 156 | नागरिक पुनरावृत्ति | C01-C11 | रिवीजन | महत्वपूर्ण प्रश्न |
| 157 | भूगोल पुनरावृत्ति | G01-G06 | रिवीजन | महत्वपूर्ण प्रश्न |
| 158 | मॉडल पेपर अभ्यास | पूर्ण पाठ्यक्रम | अभ्यास | – |
| 159 | मॉडल पेपर अभ्यास | पूर्ण पाठ्यक्रम | अभ्यास | – |
| 160 | प्रोजेक्ट कार्य | सामाजिक विज्ञान प्रोजेक्ट। | प्रोजेक्ट | प्रोजेक्ट रिपोर्ट |
| 161 | प्रोजेक्ट प्रस्तुति | छात्र प्रस्तुति। | प्रस्तुति | – |
| 162 | समाचार पत्र गतिविधि | सामयिक मुद्दे। | चर्चा | – |
| 163 | मानचित्र कार्य | भारत का मानचित्र। | मानचित्र | – |
| 164 | चार्ट निर्माण | विषय आधारित चार्ट। | गतिविधि | – |
| 165 | समूह चर्चा | सामाजिक मुद्दे। | चर्चा | – |
| 166 | मासिक आकलन (जनवरी) | H08, C10, C11 | मूल्यांकन | – |
| 167 | उपचारात्मक शिक्षा | कठिनाई वाले बिंदु | व्यक्तिगत सहायता | – |
| 168 | पुनरावलोकन | संपूर्ण पाठ्यक्रम | चर्चा | – |
मासिक आकलन (जनवरी): दिन 166 – H08, C10, C11
🔹 फरवरी माह (दिन 169–192) – 24 दिवस
| दिन | पाठ/अध्याय | शिक्षण बिंदु | शिक्षण विधि | गृहकार्य |
|---|---|---|---|---|
| 169 | रिवीजन: इतिहास H01 | आधुनिक यूरोप का उदय | प्रश्नोत्तर | महत्वपूर्ण प्रश्न |
| 170 | रिवीजन: इतिहास H02 | ईस्ट इंडिया कंपनी | प्रश्नोत्तर | महत्वपूर्ण प्रश्न |
| 171 | रिवीजन: इतिहास H03 | अंग्रेजी शासन का प्रभाव | प्रश्नोत्तर | महत्वपूर्ण प्रश्न |
| 172 | रिवीजन: इतिहास H04 | प्रथम स्वतंत्रता संग्राम | प्रश्नोत्तर | महत्वपूर्ण प्रश्न |
| 173 | रिवीजन: इतिहास H05 | समाज में नए विचार | प्रश्नोत्तर | महत्वपूर्ण प्रश्न |
| 174 | रिवीजन: इतिहास H06 | राष्ट्रीय आंदोलन | प्रश्नोत्तर | महत्वपूर्ण प्रश्न |
| 175 | रिवीजन: इतिहास H07-H08 | गणतंत्र, छत्तीसगढ़ | प्रश्नोत्तर | महत्वपूर्ण प्रश्न |
| 176 | रिवीजन: नागरिक C01-C03 | मीता, संविधान, अधिकार | प्रश्नोत्तर | महत्वपूर्ण प्रश्न |
| 177 | रिवीजन: नागरिक C04-C06 | सरकार, न्याय, कर | प्रश्नोत्तर | महत्वपूर्ण प्रश्न |
| 178 | रिवीजन: नागरिक C07-C09 | कृषि, UNO, विदेश नीति | प्रश्नोत्तर | महत्वपूर्ण प्रश्न |
| 179 | रिवीजन: नागरिक C10-C11 | RTI, ट्रांसजेंडर | प्रश्नोत्तर | महत्वपूर्ण प्रश्न |
| 180 | रिवीजन: भूगोल G01-G02 | संसाधन, भूमि-जल | प्रश्नोत्तर | महत्वपूर्ण प्रश्न |
| 181 | रिवीजन: भूगोल G03-G04 | खनिज, कृषि | प्रश्नोत्तर | महत्वपूर्ण प्रश्न |
| 182 | रिवीजन: भूगोल G05-G06 | उद्योग, मानव संसाधन | प्रश्नोत्तर | महत्वपूर्ण प्रश्न |
| 183 | मॉडल पेपर 1 | पूर्ण पाठ्यक्रम | अभ्यास | – |
| 184 | मॉडल पेपर 2 | पूर्ण पाठ्यक्रम | अभ्यास | – |
| 185 | मॉडल पेपर 3 | पूर्ण पाठ्यक्रम | अभ्यास | – |
| 186 | मॉडल पेपर चर्चा | उत्तर चर्चा | चर्चा | – |
| 187 | मानचित्र अभ्यास | सभी मानचित्र | मानचित्र | – |
| 188 | प्रश्न बैंक | महत्वपूर्ण प्रश्न | अभ्यास | – |
| 189 | समय प्रबंधन | परीक्षा रणनीति | चर्चा | – |
| 190 | आत्मविश्वास निर्माण | परीक्षा भय प्रबंधन | चर्चा | – |
| 191 | मासिक आकलन (फरवरी) | पूर्ण पाठ्यक्रम | मूल्यांकन | – |
| 192 | उपचारात्मक शिक्षा | कठिनाई वाले बिंदु | व्यक्तिगत सहायता | – |
मासिक आकलन (फरवरी): दिन 191 – पूर्ण पाठ्यक्रम पर आधारित
🔹 मार्च माह (दिन 193–200) – 8 दिवस (शेष 200 पूर्ण)
| दिन | पाठ/अध्याय | शिक्षण बिंदु | शिक्षण विधि | गृहकार्य |
|---|---|---|---|---|
| 193 | अंतिम रिवीजन | इतिहास | प्रश्नोत्तर | – |
| 194 | अंतिम रिवीजन | नागरिक शास्त्र | प्रश्नोत्तर | – |
| 195 | अंतिम रिवीजन | भूगोल | प्रश्नोत्तर | – |
| 196 | मॉडल पेपर अभ्यास | पूर्ण पाठ्यक्रम | अभ्यास | – |
| 197 | वार्षिक आकलन | पूर्ण पाठ्यक्रम | लिखित परीक्षा | – |
| 198 | वार्षिक आकलन | पूर्ण पाठ्यक्रम | लिखित परीक्षा | – |
| 199 | वार्षिक आकलन | पूर्ण पाठ्यक्रम | लिखित परीक्षा | – |
| 200 | वार्षिक आकलन | पूर्ण पाठ्यक्रम | लिखित परीक्षा | – |
वार्षिक आकलन (मार्च): दिन 197–200 – पूर्ण पाठ्यक्रम
🔹 अप्रैल माह (दिन 201–224) – 24 दिवस
| दिन | गतिविधि | विवरण |
|---|---|---|
| 201 | परीक्षा परिणाम तैयारी | उत्तर पुस्तिका मूल्यांकन |
| 202 | परीक्षा परिणाम तैयारी | अंक संकलन |
| 203 | परीक्षा परिणाम तैयारी | रिपोर्ट कार्ड तैयारी |
| 204 | परीक्षा परिणाम तैयारी | रिपोर्ट कार्ड तैयारी |
| 205 | परिणाम घोषणा | परिणाम वितरण |
| 206 | उपचारात्मक शिक्षा | कमजोर छात्रों की पहचान |
| 207 | उपचारात्मक शिक्षा | व्यक्तिगत सहायता |
| 208 | उपचारात्मक शिक्षा | समूह सहायता |
| 209 | उपचारात्मक शिक्षा | पुनः परीक्षा तैयारी |
| 210 | उपचारात्मक शिक्षा | पुनः परीक्षा |
| 211 | पुनः परीक्षा परिणाम | परिणाम घोषणा |
| 212 | नए सत्र की तैयारी | पाठ्यक्रम योजना |
| 213 | नए सत्र की तैयारी | शिक्षण सामग्री |
| 214 | नए सत्र की तैयारी | कक्षा व्यवस्था |
| 215 | नए सत्र की तैयारी | छात्र सूची |
| 216 | अभिभावक बैठक | प्रगति चर्चा |
| 217 | अभिभावक बैठक | सुझाव |
| 218 | शिक्षक प्रशिक्षण | नई विधियाँ |
| 219 | शिक्षक प्रशिक्षण | तकनीकी सहायता |
| 220 | विद्यालय गतिविधि | सांस्कृतिक कार्यक्रम |
| 221 | विद्यालय गतिविधि | खेलकूद |
| 222 | विद्यालय गतिविधि | प्रतियोगिता |
| 223 | वार्षिक रिपोर्ट | शिक्षक डायरी समीक्षा |
| 224 | वार्षिक रिपोर्ट | अगले सत्र की योजना |
📊 मूल्यांकन कैलेंडर
| आकलन | माह | दिन | विषय-वस्तु |
|---|---|---|---|
| मासिक आकलन (जून) | जून | 13 | H01, C01, G01 |
| मासिक आकलन (जुलाई) | जुलाई | 38 | H02, C02, C03 |
| मासिक आकलन (अगस्त) | अगस्त | 60 | H03, C04, C05, G02 |
| त्रैमासिक आकलन | सितम्बर | 82 | H01-H04, C01-C06, G01-G03 |
| मासिक आकलन (अक्टूबर) | अक्टूबर | 99 | H05, C07, G04 |
| मासिक आकलन (नवम्बर) | नवम्बर | 122 | H06, C08, G05 |
| अर्धवार्षिक आकलन | दिसम्बर | 143 | H01-H07, C01-C10, G01-G06 |
| मासिक आकलन (जनवरी) | जनवरी | 166 | H08, C10, C11 |
| मासिक आकलन (फरवरी) | फरवरी | 191 | पूर्ण पाठ्यक्रम |
| वार्षिक आकलन | मार्च | 197-200 | पूर्ण पाठ्यक्रम |
| उपचारात्मक शिक्षा | अप्रैल | 206-210 | कमजोर छात्र |
📝 विशेष निर्देश
- पाठ क्रम: प्रत्येक पाठ में पूर्व ज्ञान → आदर्श वाचन → अनुकरण → शब्दार्थ → व्याख्या → सार → प्रश्नोत्तर → नियम → पुनरावृत्ति → मूल्यांकन का क्रम अपनाएँ।
- छात्र-केंद्रित: प्रत्येक दिन की गतिविधि में छात्रों की सहभागिता सुनिश्चित करें।
- रोचकता: खेल, नाटक, चित्र, मानचित्र, प्रोजेक्ट आदि का उपयोग करें।
- मासिक आकलन: प्रत्येक माह के अंतिम कार्य दिवस पर मासिक आकलन करें।
- त्रैमासिक: सितम्बर के अंतिम सप्ताह में।
- अर्धवार्षिक: दिसम्बर के अंतिम सप्ताह में।
- वार्षिक: मार्च में।
- उपचारात्मक: अप्रैल में कमजोर छात्रों के लिए।
- लचीलापन: आवश्यकतानुसार दिनों का समायोजन किया जा सकता है।