अध्याय (Chapter): 11. आँकड़ों के साथ कार्य (Working with Data) कक्षा (Class): 2 विषय (Subject): आनंदमय गणित (Joyful Mathematics) अवधि (Duration): 5 दिवस (5 Days) / 5 पीरियड्स
अधिगम उद्देश्य (Learning Objectives / Outcomes)
बच्चे इस अध्याय के अंत तक:
आँकड़ों (Data) को तालिका (Table) और चित्रालेख (Pictograph) के रूप में व्यवस्थित करना सीखेंगे।
चित्रों/वस्तुओं को गिनकर (Counting) तालिका में भरेंगे।
दिए गए आँकड़ों से सबसे अधिक (Most) और सबसे कम (Least) वाली वस्तु/रंग/खेल/श्रेणी को पहचानेंगे।
तालिका और चित्रालेख को पढ़कर (Reading) तुलना करेंगे – अधिक/कम/बराबर।
अपने आस-पास के लोगों से पूछकर आँकड़े एकत्रित करेंगे और तालिका भरेंगे।
📅 दिवस 1 (Day 1) – आँकड़ों का परिचय – तालिका बनाना (Introduction to Data – Making a Table)
हिंदी माध्यम
English Medium
प्रारंभ (5 मिनट): “आओ करें” (Page 139) – रंगों के बारे में बातचीत – “आपको कौन-सा रंग सबसे अधिक पसंद है?” – बच्चों से पूछें।
Introduction (5 mins): “Let’s Do” (Page 139) – Discuss colors – “Which color do you like the most?” – Ask children.
मुख्य गतिविधि (20 मिनट):तालिका बनाना (Page 139) – बच्चों को अलग-अलग रंगों (लाल, नीला, हरा, पीला, गुलाबी) के नाम लिखने को कहें और उनके पसंदीदा रंग के आधार पर चिह्न (✓) लगाएँ। तालिका भरें – “रंग” और “बच्चों की संख्या”।
Main Activity (20 mins):Making a Table (Page 139) – Ask children to write different colors (Red, Blue, Green, Yellow, Pink) and mark their favorite color. Fill the table – “Color” and “Number of Children”.
लेखन कार्य (10 मिनट): पाठ्यपुस्तक (Page 139) पर तालिका पूरी करें और रिक्त स्थान भरें – “सबसे अधिक पसंद किया जाने वाला रंग __________ है।” “सबसे कम पसंद किया जाने वाला रंग __________ है।”
Written Work (10 mins): Complete the table on Page 139 and fill the blanks – “The most liked color is __________.” “The least liked color is __________.”
शिक्षक डायरी टिप: बच्चों को कक्षा में सर्वेक्षण (Survey) करने दें – “आपको कौन-सा रंग पसंद है?” – और तालिका में आँकड़े (Data) भरने दें।
Teacher Diary Note: Let children do a survey in class – “Which color do you like?” – and fill the data in a table.
📅 दिवस 2 (Day 2) – चित्रालेख – आँकड़ों को चित्रों में दिखाना (Pictograph – Representing Data in Pictures)
हिंदी माध्यम
English Medium
प्रारंभ (5 मिनट): “पिकनिक” (Page 140) – चित्र दिखाएँ – “पिकनिक पर बच्चों को फल दिए गए – केले, सेब, अमरुद, कीवी, संतरा।”
Introduction (5 mins): “Picnic” (Page 140) – Show the picture – “Children were given fruits at the picnic – Bananas, Apples, Guavas, Kiwis, Oranges.”
मुख्य गतिविधि (20 मिनट):चित्रालेख बनाना (Page 140) – बच्चों को चित्र (Page 140) में दिए गए फलों को गिनने को कहें और तालिका में भरें – “फल” और “बच्चों की संख्या”। (जैसे – सेब – 4, केला – 6, संतरा – 2, अमरुद – 5) – चित्रालेख (Pictograph) – फलों के चित्र बनाकर उनकी संख्या दिखाएँ (जैसे – 🍎🍎🍎🍎 = 4 सेब)।
Main Activity (20 mins):Making a Pictograph (Page 140) – Ask children to count the fruits in the picture (Page 140) and fill the table – “Fruit” and “Number of Children”. (e.g., Apple – 4, Banana – 6, Orange – 2, Guava – 5) – Pictograph – Draw pictures of fruits to show their numbers (e.g., 🍎🍎🍎🍎 = 4 apples).
लेखन कार्य (10 मिनट): पाठ्यपुस्तक (Page 140) पर – “तालिका को पूरा करिए और रिक्त स्थान को भरिए” – “अधिकतर बच्चे ___________ खा रहे हैं।” “सबसे कम बच्चे ___________ खा रहे हैं।”
Written Work (10 mins): Page 140 – “Complete the table and fill the blanks” – “Most children are eating ___________.” “The least children are eating ___________.”
शिक्षक डायरी टिप: बच्चों को चित्रालेख (Pictograph) बनाना सिखाएँ – जहाँ एक चित्र एक बच्चे/वस्तु को दिखाता है। यह आँकड़ों को समझने का एक आसान तरीका है।
Teacher Diary Note: Teach children to make pictographs – where one picture represents one child/object. This is an easy way to understand data.
📅 दिवस 3 (Day 3) – आँकड़ों की तुलना – अधिक/कम (Comparing Data – More/Less)
हिंदी माध्यम
English Medium
प्रारंभ (5 मिनट): “स्कूल आने का तरीका” (Page 141-142) – चित्र दिखाएँ – “बच्चे स्कूल कैसे आते हैं – पैदल, ऑटो-रिक्शा, बस, मोटरसाइकिल, साइकिल?”
Introduction (5 mins): “How do children come to school?” (Page 141-142) – Show the picture – “How do children come to school – walking, auto-rickshaw, bus, motorcycle, cycle?”
मुख्य गतिविधि (20 मिनट):तालिका पढ़ना और तुलना करना (Page 141-142) – बच्चों को चित्र (Page 141) को देखकर स्कूल आने के तरीकों की गिनती करने को कहें और तालिका भरें – “स्कूल आने का तरीका” और “बच्चों की संख्या”। (Page 141) – फिर (Page 142) पर चार्ट (Pictograph) में चेहरे 😊 बनाएँ – (1 😊 = 1 बच्चा)।
Main Activity (20 mins):Reading and Comparing Data (Page 141-142) – Ask children to count the ways of coming to school from the picture (Page 141) and fill the table – “Mode of Transport” and “Number of Children”. (Page 141) – Then draw faces 😊 in the chart (Pictograph) on Page 142 – (1 😊 = 1 child).
लेखन कार्य (10 मिनट): पाठ्यपुस्तक (Page 141-142) पर – “तालिका को पूरा करें” और “अधिकतर बच्चे _______ से स्कूल आते हैं।” “सबसे कम बच्चे _______ से आते हैं।” – रिक्त स्थान भरें।
Written Work (10 mins): Page 141-142 – “Complete the table” and “Most children come to school by _______.” “The least children come by _______.” – Fill the blanks.
शिक्षक डायरी टिप: बच्चों को चित्रालेख में चेहरे (😊) बनाने दें – यह उन्हें आँकड़ों को दृश्य (Visual) रूप में देखने में मदद करता है।
Teacher Diary Note: Let children draw faces (😊) in the pictograph – this helps them visualize data.
📅 दिवस 4 (Day 4) – सर्वेक्षण (Survey) – अपने आस-पास के लोगों से पूछना
Introduction (5 mins): “Let’s Do” (Page 143-144) – “Which game do you like?” – Ask children – Cricket, Football, Pitthu, Kabaddi, Kho-Kho?
मुख्य गतिविधि (20 मिनट):सर्वेक्षण (Survey) – (Page 143-145) – बच्चों को अपने मित्रों/परिवार से पूछने को कहें – “आपको कौन-सी सब्जी सबसे अधिक पसंद है?” (Page 145) – और तालिका भरें। परियोजना कार्य (Page 145) – “अपने आस-पास के परिवारों से पता करें कि किन परिवारों में बच्चे अपने दादा-दादी (नाना-नानी) के साथ रहते हैं।” – तालिका भरें।
Main Activity (20 mins):Survey – (Page 143-145) – Ask children to ask their friends/family – “Which vegetable do you like the most?” (Page 145) – and fill the table. Project Work (Page 145) – “Find out from families around you which children live with their grandparents.” – Fill the table.
लेखन कार्य (10 मिनट): पाठ्यपुस्तक (Page 143-145) पर – “तालिका को पूरा करें” – “सबसे अधिक पसंद किया जाने वाला खेल ______ है।” “सबसे कम पसंद किया जाने वाला खेल ______ है।” – और (Page 145) पर “परिवारों की संख्या” वाली तालिका भरें।
Written Work (10 mins): Page 143-145 – “Complete the table” – “The most liked game is ______.” “The least liked game is ______.” – And fill the “Number of Families” table on Page 145.
शिक्षक डायरी टिप: बच्चों को घर जाकर परिवार के सदस्यों से पूछने के लिए प्रोत्साहित करें – यह उन्हें आँकड़े एकत्रित करने (Data Collection) का अनुभव देता है।
Teacher Diary Note: Encourage children to ask family members at home – this gives them experience in data collection.
📅 दिवस 5 (Day 5) – पुनरावृत्ति, खेल एवं आकलन (Revision, Games & Assessment)
हिंदी माध्यम
English Medium
प्रारंभ (5 मिनट): मौखिक क्विज़ – “तुम्हारी कक्षा में सबसे अधिक बच्चों को कौन-सा रंग पसंद है?” “सबसे कम बच्चे किस फल को पसंद करते हैं?”
Introduction (5 mins): Oral Quiz – “Which color is liked by the most children in your class?” “Which fruit is liked by the least children?”
मुख्य गतिविधि (20 मिनट):खेल – सर्वेक्षण (Survey) खेल – बच्चों को पाँच सवाल पूछने को कहें – “आपको कौन-सा रंग पसंद है?”, “आपको कौन-सा फल पसंद है?”, “आपको कौन-सा खेल पसंद है?” – और उत्तरों को तालिका में भरें। खेल – चित्रालेख बनाओ – बच्चों को किसी भी विषय (जैसे – उनके पसंदीदा जानवर) पर चित्रालेख (Pictograph) बनाने को कहें।
Main Activity (20 mins):Game – Survey Game – Ask children to ask five questions – “Which color do you like?”, “Which fruit do you like?”, “Which game do you like?” – and fill the answers in a table. Game – Make a Pictograph – Ask children to make a pictograph on any topic (e.g., their favorite animals).
आकलन (10 मिनट): बच्चों से पूछें – 1. “तालिका क्या है?” 2. “चित्रालेख (Pictograph) क्या है?” 3. “सबसे अधिक और सबसे कम का क्या मतलब है?” 4. “दिए गए चित्रालेख को देखकर बताओ – कौन-सा सबसे अधिक है और कौन-सा सबसे कम?” (शिक्षक चित्रालेख दें) 5. “आँकड़े (Data) हमें क्या बताते हैं?”
Assessment (10 mins): Ask children – 1. “What is a table?” 2. “What is a pictograph?” 3. “What does ‘most’ and ‘least’ mean?” 4. “Look at the given pictograph and tell – which is the most and which is the least?” (Teacher provides pictograph) 5. “What does data tell us?”
गृहकार्य (Homework): घर पर अपने परिवार के सदस्यों से पूछें – “आपको कौन-सी सब्जी सबसे अधिक पसंद है?” – और तालिका बनाकर कल आकर बताएँ।
Homework: Ask your family members at home – “Which vegetable do you like the most?” – Make a table and share it in class tomorrow.
शिक्षक डायरी टिप: ध्यान दें कि बच्चे तालिका और चित्रालेख (Pictograph) को पढ़ पा रहे हैं, आँकड़ों की तुलना (अधिक/कम) कर पा रहे हैं, और सरल सर्वेक्षण (Survey) कर पा रहे हैं।
Teacher Diary Note: Ensure children can read tables and pictographs, compare data (more/less), and conduct simple surveys.
✅ शिक्षक डायरी के लिए विशेष सुझाव (Special Tips for Teacher Diary)
हिंदी
English
1. शिक्षण सहायक सामग्री (TLM): तालिका (Table) टेम्पलेट, चित्रालेख (Pictograph) के उदाहरण, रंगीन चार्ट, कक्षा सर्वेक्षण (Survey) के लिए प्रश्नों की सूची, चित्र/स्टिकर (😊, 🍎, आदि) – चित्रालेख में उपयोग के लिए।
1. Teaching Learning Material (TLM): Table templates, pictograph examples, color charts, list of survey questions, pictures/stickers (😊, 🍎, etc.) – for use in pictographs.
2. समावेशी शिक्षा: यदि कोई बच्चा आँकड़ों को समझने में कठिनाई महसूस करता है, तो उसे ठोस वस्तुओं (रंगीन कागज़, खिलौने) का उपयोग करके समूह बनाने और तुलना करने दें।
2. Inclusive Education: If a child struggles to understand data, let them use concrete objects (colored paper, toys) to make groups and compare.
3. EVS/दैनिक जीवन से जोड़ें: बच्चों को उनके आस-पास के आँकड़ों (Data) को देखने को कहें – (जैसे – “आपके घर में कितने लोग रहते हैं?”, “आपके पड़ोस में कितने बच्चे हैं?”)।
3. Connect with EVS/Daily Life: Ask children to observe data around them – (e.g., “How many people live in your house?”, “How many children are in your neighborhood?”).
4. परियोजना कार्य: (Page 145) – बच्चों को परिवारों से पूछने के लिए प्रश्नों पर चर्चा करें – (जैसे – “आपके परिवार में कितने लोग हैं?”, “क्या आपके दादा-दादी आपके साथ रहते हैं?”) – यह उन्हें साक्षात्कार (Interview) और आँकड़े एकत्रित करने (Data Collection) का अनुभव देता है।
4. Project Work: (Page 145) – Discuss questions to ask families – (e.g., “How many people are in your family?”, “Do your grandparents live with you?”) – gives children experience in interviews and data collection.
