त्रैमासिक आकलन – सितम्बर के अंतिम सप्ताह कक्षा 1 आनंदमय गणित
(Quarterly Assessment – Last Week of September Class 1 – Mathematics)
परीक्षा सीमा (Syllabus Covered): अध्याय 1 से 5 तक (Chapters 1 to 5)
- अध्याय 1: मेरी प्यारी बिल्ली ढूँढो (स्थानिक अवधारणाएँ / Spatial Concepts)
- अध्याय 2: क्या है लंबा? क्या है गोल? (आकृतियाँ / Shapes)
- अध्याय 3: स्वादिष्ट आम (1 से 9 तक संख्याएँ / Numbers 1-9)
- अध्याय 4: 10 बनाएँ (10 से 20 तक संख्याएँ / Numbers 10-20)
- अध्याय 5: कितने? (एक अंक वाला जोड़-घटाव / Single-digit Addition & Subtraction)
📌 आकलन का उद्देश्य (Purpose of Assessment)
इस आकलन का उद्देश्य बच्चों को परीक्षा के नाम से डराना नहीं, बल्कि यह जाँचना है कि:
- क्या बच्चा ऊपर/नीचे, अंदर/बाहर जैसे स्थानिक शब्दों को समझता है?
- क्या वह लंबी/गोल वस्तुओं और लुढ़कने/सरकने में अंतर कर पाता है?
- क्या वह 1 से 20 तक की संख्याओं को पहचान, लिख और गिन सकता है?
- क्या वह 1-अंकीय संख्याओं का जोड़ और घटाव कर पाता है?
🗓️ सुझावित परीक्षा पैटर्न (Suggested Question Paper Blueprint)
- कुल अंक (Total Marks): 40
- समय (Time): 60 मिनट (सभी बच्चों को अपनी गति से करने दें)
- अनुभाग (Sections):
- भाग A – मौखिक/गतिविधि आधारित (10 अंक) – बच्चे से बोलकर/दिखाकर पूछें।
- भाग B – गिनती, पहचान और रंग भरना (10 अंक) – चित्र देखकर सही विकल्प चुनना/भरना।
- भाग C – जोड़ और घटाव (10 अंक) – सरल गणनाएँ।
- भाग D – मिलान और व्यवस्था (10 अंक) – संख्या क्रम, मिलान, पैटर्न।
📝 अध्याय-वार (Chapter-wise) महत्वपूर्ण प्रश्न (सैंपल पेपर)
भाग A – मौखिक/गतिविधि आधारित (10 अंक)
यह भाग शिक्षक बच्चे से बातचीत के दौरान पूछेंगे (लिखित उत्तर की आवश्यकता नहीं)।
| क्र.सं. | शिक्षक का प्रश्न (Teacher’s Question) | अपेक्षित उत्तर (Expected Answer) |
|---|---|---|
| 1 | “बताओ, कौन-सी वस्तु लुढ़कती है – गेंद या किताब?” | “गेंद” (Ball) |
| 2 | “कलम मेज़ के ऊपर है या नीचे?” (वास्तविक वस्तु दिखाकर) | “ऊपर” (On top) |
| 3 | “5 के बाद कौन-सी संख्या आती है?” | “6” |
| 4 | “तुम्हारे पास 3 पेंसिलें हैं, मैंने 2 और दीं – अब कुल कितनी हैं?” | “5” |
| 5 | “बिना गिने बताओ, मैंने कितनी अंगुलियाँ दिखाई?” (3 या 4 अंगुलियाँ दिखाएँ) | (सही संख्या बताएँ) |
भाग B – गिनती, पहचान और रंग भरना (10 अंक)
प्रश्न 1: नीचे दिए गए चित्रों में से गोल (Round) वस्तुओं पर गोला (⭕) और लंबी (Long) वस्तुओं पर रेखा (➖) बनाइए। (4 अंक)
(शिक्षक चित्र दें – जैसे: पेंसिल, गेंद, स्केल, बटन, बोतल, सिक्का)
उत्तर: गोल – गेंद, बटन, सिक्का; लंबी – पेंसिल, स्केल, बोतल (आकार के अनुसार)।
प्रश्न 2: नीचे दिए गए चित्रों में अंदर (Inside) वाली वस्तु पर (✓) और बाहर (Outside) वाली वस्तु पर (✗) लगाइए। (2 अंक)
(चित्र – जैसे: टोकरी के अंदर गेंद, मेज के ऊपर किताब, डिब्बे के बाहर पेंसिल)
प्रश्न 3: नीचे दिए गए संख्या क्रम को देखकर खाली स्थान भरिए। (2 अंक)
(क) 1, 2, 3, __, 5, 6, 7, __, 9
(ख) 10, 11, 12, __, 14, 15, __, 17, 18, 19, 20
उत्तर: (क) 4, 8; (ख) 13, 16
प्रश्न 4: 6 तारों में नीला रंग भरिए और 8 गेंदों में हरा रंग भरिए। (2 अंक)
(शिक्षक रिक्त स्थान में तारे और गेंदें बनाएँ या पाठ्यपुस्तक पृष्ठ 27 का संदर्भ लें)
भाग C – जोड़ और घटाव (10 अंक)
प्रश्न 1: जोड़िए (Add) – (6 अंक)
(क) 2 + 3 = _____
(ख) 4 + 1 = _____
(ग) 5 + 4 = _____
(घ) 3 + 3 = _____
(ङ) 7 + 2 = _____
(च) 6 + 4 = _____
उत्तर: 5, 5, 9, 6, 9, 10
प्रश्न 2: घटाइए (Subtract) – (4 अंक)
(क) 5 – 2 = _____
(ख) 8 – 3 = _____
(ग) 9 – 4 = _____
(घ) 6 – 1 = _____
उत्तर: 3, 5, 5, 5
भाग D – मिलान और व्यवस्था (10 अंक)
प्रश्न 1: बाईं ओर की संख्याओं का दाईं ओर सही संख्या (शब्दों/चित्रों) से मिलान कीजिए। (4 अंक)
| संख्या (Number) | मिलान (Match) |
|---|---|
| 1 | ★★★★★ (5) |
| 5 | ★★★ (3) |
| 3 | ★ (1) |
| 8 | ★★★★★★★★ (8) |
उत्तर: 1→★, 5→★★★★★, 3→★★★, 8→★★★★★★★★
प्रश्न 2: निम्नलिखित संख्याओं को बढ़ते क्रम (Ascending) में लिखिए – (3 अंक)7, 3, 9, 5, 1
उत्तर: 1, 3, 5, 7, 9
प्रश्न 3: निम्नलिखित संख्याओं में से सबसे बड़ी (Greatest) पर गोला (⭕) और सबसे छोटी (Smallest) पर रेखा (➖) लगाइए – (3 अंक)
12, 8, 15, 19, 11
उत्तर: सबसे बड़ी – 19 (गोला), सबसे छोटी – 8 (रेखा)
🎯 शिक्षक डायरी/अभिभावकों के लिए तैयारी युक्तियाँ (Preparation Tips)
| हिंदी | English |
|---|---|
| 1. मौखिक अभ्यास (Oral Drill) रोज़ करें: बच्चों से बिना किताब के ‘अंदर/बाहर’, ‘ऊपर/नीचे’ और ‘लुढ़कना/सरकना’ के बारे में प्रश्न पूछें। | 1. Daily Oral Drill: Ask questions about Inside/Outside, On/Under, and Rolling/Sliding without the book. |
| 2. ठोस वस्तुओं (TLM) का प्रयोग करें: कंकड़, बीज, बटन, पेंसिल – इन्हें गिनने, जोड़ने और घटाने में उपयोग करें। “आगे गिनो” (Counting on) और “पीछे गिनो” (Counting back) की आदत डालें। | 2. Use Concrete Objects (TLM): Use pebbles, seeds, buttons to add and subtract. Build the habit of “Counting on” and “Counting back”. |
| 3. दस का फ्रेम (Ten-Frame) और बंडल: 10-20 की संख्याओं को ‘1 दहाई और कुछ इकाई’ के रूप में समझाएँ (जैसे – 13 = 10 + 3)। बिना रटे बच्चों को अवधारणा समझाएँ। | 3. Ten-Frame and Bundles: Teach 10-20 as ‘1 Ten and some Ones’ (e.g., 13 = 10 + 3). Focus on concept, not rote memorization. |
| 4. खेल-आधारित पुनरावृत्ति: ‘पासा खेल’ (जोड़ के लिए) और ‘गेंद फेंको’ (स्थानिक शब्दों के लिए) जैसे खेल खेलें। | 4. Game-based Revision: Play ‘Dice Game’ (for addition) and ‘Ball Throw’ (for spatial words). |
| 5. सकारात्मक माहौल (Positive Environment): बच्चों से कहें कि यह परीक्षा (Assessment) उनके सीखने को समझने के लिए है, घबराएँ नहीं। | 5. Positive Environment: Assure children that this assessment is to understand their learning, not to scare them. |
📊 अध्याय-वार वज़न (Chapter-wise Weightage) – त्वरित संदर्भ
| अध्याय (Chapter) | मुख्य अवधारणा (Key Concept) | पूछे जाने वाले प्रश्न (Question Type) |
|---|---|---|
| अध्याय 1 | स्थानिक शब्द, छाँटना, तिरंगा | चिह्न लगाओ, सही/गलत, चित्र पहचान (2-3 अंक) |
| अध्याय 2 | लंबा/गोल, लुढ़कना/सरकना | गोल वस्तु पर चिह्न, भेद बताओ (2-3 अंक) |
| अध्याय 3 | 1-9 संख्याएँ, अधिक/कम, शून्य | गिनती, रंग भरना, अधिक/कम चिह्न (3-4 अंक) |
| अध्याय 4 | 10-20 संख्याएँ, दहाई-इकाई, तुलना | क्रम लगाना, खाली स्थान भरना, फ्रेम भरना (4-5 अंक) |
| अध्याय 5 | 1-अंकीय जोड़/घटाव | सरल जोड़/घटाव (8-10 अंक – सबसे अधिक वज़न) |
✨ आकलन के दिन शिक्षकों हेतु विशेष निर्देश (Special Instructions)
- आकलन को ‘परीक्षा’ न कहकर ‘खेल-गतिविधि’ कहें – ताकि बच्चे बिना तनाव के भाग लें।
- प्रश्न-पत्र पर चित्र (Pictorial) अधिक रखें – क्योंकि कक्षा 1 के बच्चों की पढ़ने की क्षमता अलग-अलग होती है (जैसा पुस्तक पृष्ठ 9 में कहा गया है)।
- बच्चों को अपनी गति से काम करने दें – जो बच्चे धीमे हैं, उन्हें अतिरिक्त समय दें।
- मौखिक भाग (Oral Section) को अनिवार्य रखें – यह उन बच्चों के लिए मददगार है जो लिखने में कठिनाई महसूस करते हैं।
- ‘पहेलियाँ’ (Puzzles) भाग से कोई प्रश्न न पूछें – पुस्तक के अनुसार, इनका आकलन के लिए उपयोग नहीं किया जाना चाहिए।