अध्याय (Chapter): 7. लीना का परिवार (Leena’s Family) कक्षा (Class): 1 विषय (Subject): आनंदमय गणित (Joyful Mathematics) अवधि (Duration): 5 दिवस (5 Days) / 5 पीरियड्स
अधिगम उद्देश्य (Learning Objectives / Outcomes)
बच्चे इस अध्याय के अंत तक:
लंबा/छोटा (Tall/Short) और लंबी/छोटी (Long/Short) की तुलना करना सीखेंगे।
भारी/हल्का (Heavy/Light) और अधिक/कम पानी (More/Less Capacity) की अवधारणा को समझेंगे।
बालिश्त (Handspan) और पग (Footstep) जैसी गैर-मानक (Non-standard) इकाइयों से मापन करना सीखेंगे।
निकट/दूर (Near/Far) की अवधारणा को चित्रों और मानचित्रों के माध्यम से समझेंगे।
📅 दिवस 1 (Day 1) – लंबा/छोटा (Tall/Short) और लंबी/छोटी (Long/Short)
हिंदी माध्यम
English Medium
प्रारंभ (5 मिनट): ‘लीना का परिवार’ चित्र (Page 71) दिखाएँ। पूछें – “लीना के परिवार में सबसे लंबा कौन है? सबसे छोटा कौन है?”
Introduction (5 mins): Show ‘Leena’s Family’ picture (Page 71). Ask – “Who is the tallest in Leena’s family? Who is the shortest?”
मुख्य गतिविधि (20 मिनट):कतार बनाओ – 5 बच्चों को आगे बुलाएँ और उन्हें ऊँचाई के क्रम में खड़ा कराएँ (सबसे लंबा से सबसे छोटा)। पूछें – “कौन तुमसे लंबा है? कौन तुमसे छोटा है?” (Page 72-73)
Main Activity (20 mins):Make a Line – Call 5 children forward and arrange them from tallest to shortest. Ask – “Who is taller than you? Who is shorter than you?” (Page 72-73)
लेखन कार्य (10 मिनट): पाठ्यपुस्तक (Page 73-74) पर ‘सबसे लंबा/सबसे छोटा’ पर (✓) लगाएँ और ‘इससे लंबी छड़ी/छोटी रस्सी’ बनाएँ।
Written Work (10 mins): Tick (✓) the tallest/shortest on Page 73-74 and draw a longer stick/shorter rope.
शिक्षक डायरी टिप: बच्चों को उनके अपने परिवार के सदस्यों के बारे में सोचने को कहें – “आपके घर में सबसे लंबा कौन है?”
Teacher Diary Note: Connect to EVS – families are of different sizes. Encourage children to talk about their own family members.
📅 दिवस 2 (Day 2) – पास/दूर (Near/Far) और मानचित्र (Map Reading)
हिंदी माध्यम
English Medium
प्रारंभ (5 मिनट): लीना के घर का चित्र (Page 72) दिखाएँ। पूछें – “स्कूल घर के पास है या दूर? दुकान कहाँ है?”
Introduction (5 mins): Show Leena’s house picture (Page 72). Ask – “Is the school near or far from the house? Where is the shop?”
मुख्य गतिविधि (20 मिनट):पास/दूर खेल – कक्षा में एक वस्तु (जैसे – पानी की बोतल) को मेज पर रखें। बच्चों को बोतल के पास और दूर खड़ा होने को कहें। मानचित्र गतिविधि – चित्र देखकर बताएँ – “घर दुकान के पास है या दूर?” (Page 72)
Main Activity (20 mins):Near/Far Game – Place a bottle on the table. Ask children to stand near and far from it. Map Activity – Look at the picture and tell – “Is the house near or far from the shop?” (Page 72)
लेखन कार्य (10 मिनट): पाठ्यपुस्तक (Page 72) पर सही विकल्प पर गोला लगाएँ – “घर स्कूल के पास/दूर है?”
Written Work (10 mins): Circle the correct option on Page 72 – “The house is near/far from the school?”
शिक्षक डायरी टिप: ‘स्टैच्यू ऑफ यूनिटी’ (एकता की मूर्ति) के बारे में बताएँ – यह विश्व की सबसे ऊँची प्रतिमा है (Page 72 के नीचे)।
Teacher Diary Note: Show a picture of the ‘Statue of Unity’ to spark curiosity about tall structures (Page 72 bottom).
📅 दिवस 3 (Day 3) – बालिश्त (Handspan) से मापन (Measurement)
हिंदी माध्यम
English Medium
प्रारंभ (5 मिनट): बच्चों से पूछें – “तुम्हारे हाथ की चौड़ाई (बालिश्त) कितनी है?” अपना हाथ फैलाकर दिखाएँ। (Page 74-75)
Introduction (5 mins): Ask – “How wide is your handspan?” Show by stretching your hand. (Page 74-75)
मुख्य गतिविधि (20 मिनट):बालिश्त से मापन – प्रत्येक बच्चा अपनी बालिश्त से अपनी काँपी, पेंसिल, मेज और बैग की लंबाई मापे। पूछें – “तुम्हारी मेज कितने बालिश्त लंबी है?” (Page 74-75)
Main Activity (20 mins):Measure with Handspan – Each child measures their notebook, pencil, table, and bag using their handspan. Ask – “How many handspans long is your table?” (Page 74-75)
लेखन कार्य (10 मिनट): पाठ्यपुस्तक (Page 75) पर तालिका भरें – “मेरी मेज _____ बालिश्त लंबी है”, “मेरा बैग _____ बालिश्त लंबा है”।
Written Work (10 mins): Fill the table on Page 75 – “My table is _____ handspans long”, “My bag is _____ handspans long”.
शिक्षक डायरी टिप: बच्चों को बताएँ कि सभी की बालिश्त अलग-अलग होती है – इसलिए गैर-मानक (Non-standard) मापन में अंतर आ सकता है।
Teacher Diary Note: Emphasize that everyone’s handspan is different, hence non-standard measurements can vary. Discuss why we need standard units.
📅 दिवस 4 (Day 4) – भारी/हल्का (Heavy/Light) और क्षमता (Capacity)
हिंदी माध्यम
English Medium
प्रारंभ (5 मिनट): दो वस्तुएँ उठाएँ – एक किताब (भारी) और एक रबर (हल्का)। पूछें – “कौन भारी है? कौन हल्का है?” (Page 76-77)
Introduction (5 mins): Lift two objects – a heavy book and a light eraser. Ask – “Which is heavy? Which is light?” (Page 76-77)
मुख्य गतिविधि (20 मिनट):भारी/हल्का खेल – बच्चों को अलग-अलग वस्तुएँ (तरबूज़, गुब्बारा, पानी की बोतल, रुई) दिखाएँ और भारी/हल्का बताने को कहें। क्षमता (Capacity) – (Page 78) – एक बाल्टी, जग, गिलास और कटोरी दिखाएँ। पूछें – “किसमें सबसे अधिक पानी आएगा?”
Main Activity (20 mins):Heavy/Light Game – Show various objects (watermelon, balloon, water bottle, cotton) and ask which is heavy/light. Capacity – (Page 78) – Show a bucket, jug, glass, and bowl. Ask – “Which holds the most water?”
लेखन कार्य (10 मिनट): पाठ्यपुस्तक (Page 76-77) पर ‘भारी/हल्की’ वस्तु पर (✓) लगाएँ और (Page 78) पर ‘अधिक पानी वाले’ बर्तन पर गोला लगाएँ।
Written Work (10 mins): Tick (✓) the heavy/light objects on Page 76-77 and circle the container that holds more water on Page 78.
शिक्षक डायरी टिप: बच्चों को अनुमान (Estimation) लगाने के लिए प्रोत्साहित करें – “यह भारी है या हल्का?” और फिर वास्तविक जाँच करें।
Teacher Diary Note: Encourage estimation before checking the actual weight/capacity.
📅 दिवस 5 (Day 5) – पुनरावृत्ति, परियोजना एवं आकलन (Revision, Project & Assessment)
हिंदी माध्यम
English Medium
प्रारंभ (5 मिनट): मौखिक क्विज़ – “तुमसे कौन लंबा है?” “बाल्टी में कितने गिलास पानी आते हैं?”
Introduction (5 mins): Oral Quiz – “Who is taller than you?” “How many glasses of water fill a bucket?”
मुख्य गतिविधि (परियोजना – 20 मिनट):परियोजना कार्य – बच्चों को घर से अपने परिवार की ऊँचाई (किसी बड़े की सहायता से) ‘बालिश्त’ या ‘फीता’ से मापकर लाने को कहें (या कक्षा में करें)। क्षमता प्रयोग – एक बोतल को कितने गिलास पानी से भरा जा सकता है? (Page 78)
Main Activity (Project – 20 mins):Project Work – Ask children to measure the height of their family members (with help) using handspan/tape. Capacity Experiment – How many glasses of water fill a bottle? (Page 78)
आकलन (10 मिनट): बच्चों से पूछें – 1. सबसे लंबा कौन? (चित्र देखकर) 2. कौन-सा भारी? 3. किस बोतल में अधिक पानी आता है? 4. अपनी पेंसिल बालिश्त में मापें। उनके मौखिक और लिखित उत्तरों का अवलोकन करें।
Assessment (10 mins): Ask – 1. Who is tallest? (from picture) 2. Which is heavier? 3. Which bottle holds more water? 4. Measure your pencil in handspans. Observe their oral and written responses.
गृहकार्य (Homework): घर पर किसी भी 3 वस्तुओं (जैसे – टीवी, कुर्सी, किताब) की लंबाई बालिश्त में मापें और कॉपी में लिखें। कल आकर बताएँ कि कौन-सी सबसे लंबी/छोटी है।
Homework: Measure any 3 objects at home (TV, chair, book) using handspan. Write them down and share which is the longest/shortest tomorrow.
शिक्षक डायरी टिप: ध्यान दें कि बच्चे ‘लंबा’ (ऊँचाई) और ‘लंबी’ (लंबाई) के बीच का अंतर समझते हैं और ‘भारी/हल्का’ तथा ‘अधिक/कम पानी’ की तुलना सही ढंग से कर पा रहे हैं।
Teacher Diary Note: Ensure children understand the difference between ‘tall’ (height) and ‘long’ (length). Check for correct comparison vocabulary (heavy/light, more/less).
✅ शिक्षक डायरी के लिए विशेष सुझाव (Special Tips for Teacher Diary):
शिक्षण सहायक सामग्री (TLM): मापने के लिए विभिन्न वस्तुएँ (पेंसिल, किताब, कपड़े, रस्सी), बर्तन (गिलास, जग, बाल्टी), तराजू/बाट (balance scale), और मीटर फीता रखें।
समावेशी शिक्षा (Inclusive Education): यदि कोई बच्चा बालिश्त से माप नहीं सकता, तो उसे कोई सहायक वस्तु (जैसे – पेंसिल) दें और उससे मापने को कहें।
मूल्यांकन (Assessment): मापन में अनुमान (Estimation) को महत्व दें। बच्चे से पूछें – “तुम्हें क्या लगता है?” और फिर जाँच करें।
