अध्याय (Chapter): 8. संख्याओं के साथ खेल (Playing with Numbers) कक्षा (Class): 1 विषय (Subject): आनंदमय गणित (Joyful Mathematics) अवधि (Duration): 5 दिवस (5 Days) / 5 पीरियड्स
अधिगम उद्देश्य (Learning Objectives / Outcomes)
बच्चे इस अध्याय के अंत तक:
21 से 99 तक की संख्याओं को पहचानेंगे, पढ़ेंगे और लिखेंगे।
दहाई (Tens) और इकाई (Ones) के स्थानीय मान (Place Value) को समझेंगे।
संख्याओं को बढ़ते (Ascending) और घटते (Descending) क्रम में व्यवस्थित करेंगे।
संख्या रेखा (Number Line) और गिनलड़ी (Bead String) का उपयोग करके 99 तक की संख्याओं की तुलना करेंगे।
📅 दिवस 1 (Day 1) – 21 से 30 तक की संख्याएँ (Numbers 21 to 30)
हिंदी माध्यम
English Medium
प्रारंभ (5 मिनट): ‘सिमरन के संतरे’ कहानी (Page 83) दोहराएँ – “एक डिब्बे में 10 संतरे, दो डिब्बों में 20, और कुछ अलग।” 20 के बाद 21, 22… कैसे आते हैं?
Introduction (5 mins): Recall ‘Simran’s Oranges’ story (Page 83) – “One box holds 10, two boxes hold 20, and some loose ones.” What comes after 20? 21, 22…
मुख्य गतिविधि (20 मिनट):दस के बंडल + इकाई – 2 बंडल (20) और 3 अलग तीलियाँ लें। बोलें – “2 दहाई और 3 इकाई = 23 (तेईस)”। 21 से 30 तक इसी तरह दिखाएँ। (Page 84-85)
Main Activity (20 mins):Bundles of Ten + Ones – Take 2 bundles (20) and 3 loose sticks. Say – “2 Tens and 3 Ones = 23 (Twenty-three)”. Show 21 to 30 this way. (Page 84-85)
लेखन कार्य (10 मिनट): पाठ्यपुस्तक (Page 85) पर 21 से 30 तक की संख्याएँ क्रम में लिखें और खाली स्थान भरें।
Written Work (10 mins): Write numbers 21 to 30 in order and fill the blanks on Page 85.
शिक्षक डायरी टिप: 21-30 के नाम (इक्कीस, बाईस, तेईस…) का उच्चारण सही करवाएँ (जैसे – ‘तेईस’ न कि ‘तेइस’)।
Teacher Diary Note: Practice correct pronunciation of number names (21 = इक्कीस, 22 = बाईस, 23 = तेईस).
📅 दिवस 2 (Day 2) – 31 से 50 तक की संख्याएँ (Numbers 31 to 50)
हिंदी माध्यम
English Medium
प्रारंभ (5 मिनट): “30 के बाद क्या आता है?” – 31, 32… (चित्र दिखाएँ – 3 बंडल + अलग तीलियाँ)।
Introduction (5 mins): “What comes after 30?” – 31, 32… (Show pictures – 3 bundles + loose sticks).
मुख्य गतिविधि (20 मिनट):संख्या कार्ड गेम – 31 से 50 तक के कार्ड बाँटें। बच्चों को ‘3 दहाई और 5 इकाई’ जैसा कहें तो वे 35 वाला कार्ड उठाएँ। दस के फ्रेम (Page 88) – 31 से 50 तक की संख्याओं को दस के फ्रेम में भरें।
Main Activity (20 mins):Number Card Game – Distribute cards 31-50. Say “3 Tens and 5 Ones” – children pick the 35 card. Ten-Frames (Page 88) – Fill ten-frames for numbers 31-50.
लेखन कार्य (10 मिनट): पाठ्यपुस्तक (Page 86-87) पर 31 से 50 तक की संख्याएँ लिखें और (Page 89) पर गिनलड़ी पर सही स्थान पर संख्या कार्ड लगाएँ।
Written Work (10 mins): Write numbers 31 to 50 on Page 86-87 and place number cards on the correct position on the number ladder (Page 89).
शिक्षक डायरी टिप: बच्चों से पूछें – “43 में कितनी दहाई और कितनी इकाई हैं?” – इससे स्थानीय मान (Place Value) मजबूत होगा।
Teacher Diary Note: Ask – “How many Tens and Ones are in 43?” to reinforce Place Value understanding.
📅 दिवस 3 (Day 3) – 51 से 80 तक की संख्याएँ (Numbers 51 to 80)
हिंदी माध्यम
English Medium
प्रारंभ (5 मिनट): ‘अंकिता के शीशे’ की कहानी (Page 90) सुनाएँ – “उसने 52 शीशे लगाए – 5 दहाई और 2 इकाई।”
Introduction (5 mins): Tell ‘Ankita’s Mirror’ story (Page 90) – “She put 52 mirrors – 5 Tens and 2 Ones.”
मुख्य गतिविधि (20 मिनट):खेल – संख्या ढूँढो – शिक्षक ‘5 दहाई और 7 इकाई’ बोले, बच्चे 57 कार्ड उठाएँ। 51 से 80 तक की संख्याओं का अभ्यास कराएँ। गिनलड़ी पर संख्याएँ (Page 89) – 51-80 की संख्याओं को सही स्थान पर लगवाएँ।
Main Activity (20 mins):Game – Find the Number – Teacher says ‘5 Tens and 7 Ones’, children pick the 57 card. Practice numbers 51-80. Number Ladder (Page 89) – Place 51-80 numbers in correct positions.
लेखन कार्य (10 मिनट): पाठ्यपुस्तक (Page 90-91) पर 51 से 80 तक की संख्याएँ क्रम में लिखें और खाली स्थान भरें।
Written Work (10 mins): Write numbers 51 to 80 in order and fill blanks on Page 90-91.
शिक्षक डायरी टिप: 51-80 के नाम (इक्यावन, बावन, तिरेपन…) पर विशेष ध्यान दें – ये मुश्किल हो सकते हैं।
Teacher Diary Note: Pay special attention to number names 51-80 (इक्यावन, बावन, तिरेपन…) as these can be tricky.
📅 दिवस 4 (Day 4) – 81 से 100 तक की संख्याएँ (Numbers 81 to 100)
हिंदी माध्यम
English Medium
प्रारंभ (5 मिनट): “80 के बाद क्या आता है?” – 81, 82… 100 तक गिनें।
Introduction (5 mins): “What comes after 80?” – 81, 82… Count up to 100.
मुख्य गतिविधि (20 मिनट):100 के बंडल – 10 बंडल (प्रत्येक में 10 तीलियाँ) लें – कुल 100। दिखाएँ – “99 के बाद 100 आता है – 10 दहाई = 100” (Page 92)। गिनलड़ी पर संख्याएँ (Page 93) – चिमटी की सहायता से संख्या कार्ड को सही स्थान पर लटकाएँ।
Main Activity (20 mins):Bundle of 100 – Take 10 bundles of 10 sticks each – total 100. Show – “After 99 comes 100 – 10 Tens = 100” (Page 92). Number Ladder (Page 93) – Hang number cards in correct positions using clips.
लेखन कार्य (10 मिनट): पाठ्यपुस्तक (Page 92) पर 81 से 100 तक की संख्याएँ लिखें और (Page 93) पर खाली स्थान भरें।
Written Work (10 mins): Write numbers 81 to 100 on Page 92 and fill the blanks on Page 93.
शिक्षक डायरी टिप: 100 को ’10 दहाई’ के रूप में समझाएँ, न कि केवल एक संख्या के रूप में।
Teacher Diary Note: Teach 100 as ’10 Tens’ (10 bundles of 10) to build place value understanding for future classes.
📅 दिवस 5 (Day 5) – पुनरावृत्ति, खेल एवं आकलन (Revision, Games & Assessment)
हिंदी माध्यम
English Medium
प्रारंभ (5 मिनट):खेल – फिसल पट्टी और सीढ़ी (Page 94) – बच्चों को संख्या पट्टी पर ‘फिसलने’ और ‘सीढ़ी चढ़ने’ का खेल खेलने को कहें (संख्या क्रम को समझने के लिए)।
Introduction (5 mins):Game – Slide and Ladder (Page 94) – Play the slide and ladder game on the number line to reinforce number sequences.
मुख्य गतिविधि (20 मिनट):खेल – संख्या बिंगो (Bingo) – 1-99 के बीच की संख्याएँ बोलें, बच्चे उन्हें अपने कार्ड पर ढूँढकर चिह्नित करें। परियोजना – बच्चों को 21-99 की संख्या पट्टी (फर्श पर) बनाकर उस पर कूदने और संख्या बोलने को कहें।
Main Activity (20 mins):Game – Number Bingo – Call out numbers between 1-99, children find and mark them on their cards. Project – Children create a 21-99 number line on the floor and practice jumping and saying the numbers.
आकलन (10 मिनट): बच्चों से मौखिक और लिखित प्रश्न – 1. “37 में कितनी दहाई और इकाई?” 2. “52 से बड़ी संख्या बताओ?” 3. “64 से छोटी संख्या बताओ?” 4. 21-99 की कोई 5 संख्याएँ क्रम में लिखें।
Assessment (10 mins): Oral and written questions – 1. “How many Tens and Ones in 37?” 2. “Name a number bigger than 52.” 3. “Name a number smaller than 64.” 4. Write any 5 numbers between 21-99 in order.
गृहकार्य (Homework): घर पर किसी भी 21-99 के बीच की 10 संख्याएँ (जैसे – घर के नंबर, गाड़ी के नंबर) ढूँढें और उन्हें कॉपी में लिखें। कल आकर बताएँ कि उनमें कितनी दहाई और इकाई हैं।
Homework: Find any 10 numbers between 21-99 around the house (house numbers, vehicle numbers). Write them down and tell how many Tens and Ones each has.
शिक्षक डायरी टिप: ध्यान दें कि बच्चे 21-99 के बीच की संख्याओं को ‘दहाई + इकाई’ के रूप में तोड़ (Decompose) पा रहे हैं – यह आगे की गणित की नींव है।
Teacher Diary Note: Check if children can decompose numbers (21-99) into Tens and Ones – this is foundational for future math learning.
✅ शिक्षक डायरी के लिए विशेष सुझाव (Special Tips for Teacher Diary):
शिक्षण सहायक सामग्री (TLM): 21-99 तक के संख्या कार्ड, 100 तक की गिनलड़ी/संख्या पट्टी, दस-दस के बंडल (तीलियाँ/रबर बैंड), चिमटी (संख्या कार्ड लटकाने के लिए), और बिंगो कार्ड रखें।
समावेशी शिक्षा (Inclusive Education): यदि कोई बच्चा बड़ी संख्याओं को पढ़ने/लिखने में कठिनाई महसूस करता है, तो उसे छोटे समूहों (21-30, 31-40) में बाँटकर अभ्यास कराएँ।
मूल्यांकन (Assessment): सुनिश्चित करें कि बच्चा 21-99 के बीच की किसी भी संख्या को पढ़ और लिख सकता है, और उसमें दहाई/इकाई की पहचान कर सकता है।
Mani Sir एक अनुभवी शिक्षक, शिक्षा मार्गदर्शक और डिजिटल शिक्षा सामग्री निर्माता हैं। वे प्रतियोगी परीक्षाओं तथा विद्यालयी शिक्षा के लिए सरल, तथ्यपूर्ण और परीक्षा-उपयोगी अध्ययन सामग्री तैयार करने के लिए जाने जाते हैं। उनका उद्देश्य कठिन विषयों को आसान भाषा में समझाकर विद्यार्थियों की सफलता सुनिश्चित करना है।
वे विशेष रूप से Prayas आवासीय विद्यालय, जवाहर नवोदय विद्यालय (JNVST), एकलव्य मॉडल आवासीय विद्यालय (EMRS), SCERT, CG Board, CTET, तथा अन्य शैक्षिक परीक्षाओं के लिए नोट्स, मॉडल प्रश्नपत्र, MCQ, माइंड मैप, चार्ट, अध्ययन सामग्री और वीडियो लेक्चर तैयार करते हैं।
