अध्याय (Chapter): 6. सब्जियों की खेती (Vegetable Farming) कक्षा (Class): 1 विषय (Subject): आनंदमय गणित (Joyful Mathematics) अवधि (Duration): 5 दिवस (5 Days) / 5 पीरियड्स
अधिगम उद्देश्य (Learning Objectives / Outcomes)
बच्चे इस अध्याय के अंत तक:
20 तक की संख्याओं का जोड़ (Addition) और घटाव (Subtraction) करना सीखेंगे।
दहाई (Tens) और इकाई (Ones) की अवधारणा का उपयोग करके 20 तक की संख्याओं को जोड़ेंगे (जैसे – 12 + 4 = 10 + 2 + 4)।
आगे गिनना (Counting On) और पीछे गिनना (Counting Back) की रणनीति का उपयोग करेंगे।
गिनलड़ी (Bead String/Number Line) का उपयोग करके 20 तक की संख्याओं का जोड़-घटाव करेंगे।
📅 दिवस 1 (Day 1) – 20 तक जोड़ (Addition) का परिचय – “मिलना-जुलना”
हिंदी माध्यम
English Medium
प्रारंभ (5 मिनट): ‘रूमी और शमी’ की कहानी (Page 63) सुनाएँ – “रूमी के पास 12 टमाटर और शमी के पास 4 टमाटर हैं। दोनों मिलाकर कुल कितने?”
Introduction (5 mins): Narrate the ‘Roomi and Shami’ story (Page 63) – “Roomi has 12 tomatoes and Shami has 4. How many in total?”
मुख्य गतिविधि (20 मिनट):दस का बंडल + इकाई – 12 कंकड़ लें (10 का बंडल + 2 अलग)। उसमें 4 और कंकड़ मिलाएँ। गिनें – “10, 11, 12, 13, 14, 15, 16” – कुल 16। समझाएँ – “12 + 4 = 16″। (Page 65-66)
Main Activity (20 mins):Bundle of Ten + Ones – Take 12 pebbles (1 bundle of 10 + 2 loose). Add 4 more. Count on – “10, 11, 12, 13, 14, 15, 16” – Total 16. Explain – “12 + 4 = 16”. (Page 65-66)
लेखन कार्य (10 मिनट): पाठ्यपुस्तक (Page 66-67) पर ‘अपने तरीके से जोड़िए’ – 12+6, 8+6, 12+6 वाले प्रश्न हल करें।
Written Work (10 mins): Solve ‘Add in your own way’ problems on Page 66-67 – 12+6, 8+6, 12+6.
शिक्षक डायरी टिप: बच्चों को ’10 से आगे गिनने’ (Counting on from 10) की आदत डालें, न कि 1 से शुरू करके गिनें।
Teacher Diary Note: Encourage ‘counting on from 10’ instead of starting from 1 every time.
📅 दिवस 2 (Day 2) – 20 तक जोड़ – गिनलड़ी (Bead String / Number Line)
हिंदी माध्यम
English Medium
प्रारंभ (5 मिनट): गिनलड़ी (बीड्स की माला) दिखाएँ। पूछें – “अगर मैं 12 मोती गिनूँ और 4 और आगे गिनूँ, तो कितने होंगे?” (Page 65)
Introduction (5 mins): Show a bead string (string of beads). Ask – “If I count 12 beads and count 4 more, how many will there be?” (Page 65)
मुख्य गतिविधि (20 मिनट):गिनलड़ी पर जोड़ – 12 मोती गिनें, फिर 4 और मोती आगे गिनें (13,14,15,16)। गतिविधि (Page 66) – बच्चों को 10+8 = 18, 10+2+6 = 18 जैसे तरीके दिखाएँ (गौरी का तरीका)।
Main Activity (20 mins):Addition on Bead String – Count 12 beads, then count 4 more (13,14,15,16). Activity (Page 66) – Show Gauri’s method – 10+8=18 and 10+2+6=18.
लेखन कार्य (10 मिनट): पाठ्यपुस्तक (Page 67) पर ‘आओ करें’ – 15+4, 13+5, 11+6 जैसे प्रश्न हल करें।
Written Work (10 मिनट): Solve ‘Let’s Do’ problems on Page 67 – 15+4, 13+5, 11+6.
शिक्षक डायरी टिप: बच्चों से पूछें कि उन्होंने कौन-सा तरीका इस्तेमाल किया (गिनलड़ी, अंगुलियाँ, या मानसिक) और क्यों।
Teacher Diary Note: Ask children which method they preferred (bead string, fingers, or mental) and why.
📅 दिवस 3 (Day 3) – 20 तक घटाव (Subtraction) – “निकालना”
हिंदी माध्यम
English Medium
प्रारंभ (5 मिनट): कहानी – “रूमी के पास 15 गाजर हैं। उसने 9 गाजर खा लीं। कितनी बचीं?”
Introduction (5 mins): Story – “Roomi had 15 carrots. She ate 9. How many are left?”
मुख्य गतिविधि (20 मिनट):निकालने की गतिविधि – 15 कंकड़ (10 का बंडल + 5) लें। 9 निकालें (5 में से 5 निकालें, बचे 10 में से 4 और निकालें – शेष 6)। समझाएँ – “15 − 9 = 6″। (Page 68-69)
Main Activity (20 mins):Taking Away Activity – Take 15 pebbles (10 bundle + 5). Remove 9 (remove 5 from loose, then 4 from the bundle – 6 left). Explain – “15 − 9 = 6”. (Page 68-69)
लेखन कार्य (10 मिनट): पाठ्यपुस्तक (Page 68) पर ’15 − 9 = 6′ वाले चित्र देखकर घटाव के सवाल हल करें।
Written Work (10 mins): Solve subtraction problems using the picture on Page 68 (15 − 9 = 6).
शिक्षक डायरी टिप: घटाव को ‘निकालना’ (Take away) और ‘बचा’ (Left) शब्दों से जोड़ें।
Teacher Diary Note: Link subtraction with ‘take away’ and ‘left’ in everyday contexts.
📅 दिवस 4 (Day 4) – घटाव – पीछे कूदना (Jump Back) और गिनलड़ी
हिंदी माध्यम
English Medium
प्रारंभ (5 मिनट): ‘अंजलि और रेणु’ कूदने का खेल (Page 69) – चित्र दिखाएँ और पूछें – “वे कहाँ पहुँचे?”
Introduction (5 mins): Show the ‘Anjali and Renu’ jumping game picture (Page 69). Ask – “Where did they reach?”
मुख्य गतिविधि (20 मिनट):संख्या पट्टी पर पीछे कूदना – 16 से 5 कदम पीछे कूदें – 15,14,13,12,11 – उत्तर 11। गिनलड़ी का उपयोग – 15 मोती गिनें, 8 पीछे की ओर गिनें – 7 शेष।
Main Activity (20 mins):Jump Back on Number Line – Jump 5 steps back from 16 – 15,14,13,12,11 – answer 11. Bead String – Count 15 beads, count 8 backwards – 7 left.
लेखन कार्य (10 मिनट): पाठ्यपुस्तक (Page 69) पर ‘आगे कूदो, पीछे कूदो’ वाले प्रश्न हल करें।
Written Work (10 mins): Solve ‘Jump Forward, Jump Back’ questions on Page 69.
शिक्षक डायरी टिप: बच्चों को घर/मैदान में संख्या पट्टी बनाकर कूदने का खेल खेलने को प्रोत्साहित करें।
Teacher Diary Note: Encourage children to play the number line jumping game outdoors to reinforce the concept.
📅 दिवस 5 (Day 5) – मिश्रित अभ्यास, खेल एवं आकलन (Mixed Practice, Games & Assessment)
मुख्य गतिविधि (20 मिनट):खेल – संख्या पट्टी पर जोड़/घटाव (Page 69) – बच्चे बारी-बारी से पासा फेंकें और उतने कदम आगे/पीछे कूदें। परियोजना – बच्चों को 1-20 की संख्या पट्टी (फर्श पर) बनाकर उस पर कूदने का खेल खेलने को कहें।
Main Activity (20 mins):Game – Add/Subtract on Number Line (Page 69) – Children take turns rolling a dice and jumping forward/backward. Project – Let children create a 1-20 number line on the floor and play jumping games.
आकलन (10 मिनट): बच्चों को 5 जोड़ और 5 घटाव (20 तक) के सवाल हल करने को कहें। अवलोकन करें कि क्या वे ‘आगे गिनने’ और ‘पीछे गिनने’ की रणनीति का सही उपयोग कर रहे हैं।
Assessment (10 mins): Ask children to solve 5 addition and 5 subtraction (up to 20) problems. Observe if they correctly use ‘counting on’ and ‘counting back’ strategies.
गृहकार्य (Homework): घर पर किसी भी 20 वस्तुओं (दाल/चावल के दाने) का उपयोग करके 2 जोड़ और 2 घटाव के सवाल बनाएँ और उन्हें हल करें।
Homework: Use any 20 objects (lentils/rice grains) at home to create 2 addition and 2 subtraction problems and solve them.
शिक्षक डायरी टिप: ध्यान दें कि क्या बच्चा 10 का बंडल बनाकर (Place Value) जोड़/घटाव कर पा रहा है या फिर 1-1 करके गिन रहा है।
Teacher Diary Note: Observe if the child is using place value (bundles of 10) or counting one-by-one. Encourage the use of 10s.
✅ शिक्षक डायरी के लिए विशेष सुझाव (Special Tips for Teacher Diary):
शिक्षण सहायक सामग्री (TLM): 20 तक की गिनलड़ी (बीड्स/मोतियों की माला), दस-दस के बंडल (रबर बैंड से बंधी तीलियाँ), 1-20 की संख्या पट्टी, पासा, और सब्जियों के चित्र वाले कार्ड रखें।
समावेशी शिक्षा (Inclusive Education): यदि कोई बच्चा अमूर्त (Abstract) रूप में जोड़-घटाव नहीं कर पा रहा, तो उसे ठोस वस्तुएँ (कंकड़, बीज) दें और उन्हें छू-छूकर गिनने दें।
मूल्यांकन (Assessment): सुनिश्चित करें कि बच्चा ‘जोड़’ (Addition) में संख्या बढ़ती है और ‘घटाव’ (Subtraction) में घटती है, यह समझता है।
