अध्याय (Chapter): 6. सब्जियों की खेती (Vegetable Farming) कक्षा (Class): 1 विषय (Subject): आनंदमय गणित (Joyful Mathematics) अवधि (Duration): 5 दिवस (5 Days) / 5 पीरियड्स
अधिगम उद्देश्य (Learning Objectives / Outcomes)
बच्चे इस अध्याय के अंत तक:
20 तक की संख्याओं का जोड़ (Addition) और घटाव (Subtraction) करना सीखेंगे।
दहाई (Tens) और इकाई (Ones) की अवधारणा का उपयोग करके 20 तक की संख्याओं को जोड़ेंगे (जैसे – 12 + 4 = 10 + 2 + 4)।
आगे गिनना (Counting On) और पीछे गिनना (Counting Back) की रणनीति का उपयोग करेंगे।
गिनलड़ी (Bead String/Number Line) का उपयोग करके 20 तक की संख्याओं का जोड़-घटाव करेंगे।
📅 दिवस 1 (Day 1) – 20 तक जोड़ (Addition) का परिचय – “मिलना-जुलना”
हिंदी माध्यम
English Medium
प्रारंभ (5 मिनट): ‘रूमी और शमी’ की कहानी (Page 63) सुनाएँ – “रूमी के पास 12 टमाटर और शमी के पास 4 टमाटर हैं। दोनों मिलाकर कुल कितने?”
Introduction (5 mins): Narrate the ‘Roomi and Shami’ story (Page 63) – “Roomi has 12 tomatoes and Shami has 4. How many in total?”
मुख्य गतिविधि (20 मिनट):दस का बंडल + इकाई – 12 कंकड़ लें (10 का बंडल + 2 अलग)। उसमें 4 और कंकड़ मिलाएँ। गिनें – “10, 11, 12, 13, 14, 15, 16” – कुल 16। समझाएँ – “12 + 4 = 16″। (Page 65-66)
Main Activity (20 mins):Bundle of Ten + Ones – Take 12 pebbles (1 bundle of 10 + 2 loose). Add 4 more. Count on – “10, 11, 12, 13, 14, 15, 16” – Total 16. Explain – “12 + 4 = 16”. (Page 65-66)
लेखन कार्य (10 मिनट): पाठ्यपुस्तक (Page 66-67) पर ‘अपने तरीके से जोड़िए’ – 12+6, 8+6, 12+6 वाले प्रश्न हल करें।
Written Work (10 mins): Solve ‘Add in your own way’ problems on Page 66-67 – 12+6, 8+6, 12+6.
शिक्षक डायरी टिप: बच्चों को ’10 से आगे गिनने’ (Counting on from 10) की आदत डालें, न कि 1 से शुरू करके गिनें।
Teacher Diary Note: Encourage ‘counting on from 10’ instead of starting from 1 every time.
📅 दिवस 2 (Day 2) – 20 तक जोड़ – गिनलड़ी (Bead String / Number Line)
हिंदी माध्यम
English Medium
प्रारंभ (5 मिनट): गिनलड़ी (बीड्स की माला) दिखाएँ। पूछें – “अगर मैं 12 मोती गिनूँ और 4 और आगे गिनूँ, तो कितने होंगे?” (Page 65)
Introduction (5 mins): Show a bead string (string of beads). Ask – “If I count 12 beads and count 4 more, how many will there be?” (Page 65)
मुख्य गतिविधि (20 मिनट):गिनलड़ी पर जोड़ – 12 मोती गिनें, फिर 4 और मोती आगे गिनें (13,14,15,16)। गतिविधि (Page 66) – बच्चों को 10+8 = 18, 10+2+6 = 18 जैसे तरीके दिखाएँ (गौरी का तरीका)।
Main Activity (20 mins):Addition on Bead String – Count 12 beads, then count 4 more (13,14,15,16). Activity (Page 66) – Show Gauri’s method – 10+8=18 and 10+2+6=18.
लेखन कार्य (10 मिनट): पाठ्यपुस्तक (Page 67) पर ‘आओ करें’ – 15+4, 13+5, 11+6 जैसे प्रश्न हल करें।
Written Work (10 मिनट): Solve ‘Let’s Do’ problems on Page 67 – 15+4, 13+5, 11+6.
शिक्षक डायरी टिप: बच्चों से पूछें कि उन्होंने कौन-सा तरीका इस्तेमाल किया (गिनलड़ी, अंगुलियाँ, या मानसिक) और क्यों।
Teacher Diary Note: Ask children which method they preferred (bead string, fingers, or mental) and why.
📅 दिवस 3 (Day 3) – 20 तक घटाव (Subtraction) – “निकालना”
हिंदी माध्यम
English Medium
प्रारंभ (5 मिनट): कहानी – “रूमी के पास 15 गाजर हैं। उसने 9 गाजर खा लीं। कितनी बचीं?”
Introduction (5 mins): Story – “Roomi had 15 carrots. She ate 9. How many are left?”
मुख्य गतिविधि (20 मिनट):निकालने की गतिविधि – 15 कंकड़ (10 का बंडल + 5) लें। 9 निकालें (5 में से 5 निकालें, बचे 10 में से 4 और निकालें – शेष 6)। समझाएँ – “15 − 9 = 6″। (Page 68-69)
Main Activity (20 mins):Taking Away Activity – Take 15 pebbles (10 bundle + 5). Remove 9 (remove 5 from loose, then 4 from the bundle – 6 left). Explain – “15 − 9 = 6”. (Page 68-69)
लेखन कार्य (10 मिनट): पाठ्यपुस्तक (Page 68) पर ’15 − 9 = 6′ वाले चित्र देखकर घटाव के सवाल हल करें।
Written Work (10 mins): Solve subtraction problems using the picture on Page 68 (15 − 9 = 6).
शिक्षक डायरी टिप: घटाव को ‘निकालना’ (Take away) और ‘बचा’ (Left) शब्दों से जोड़ें।
Teacher Diary Note: Link subtraction with ‘take away’ and ‘left’ in everyday contexts.
📅 दिवस 4 (Day 4) – घटाव – पीछे कूदना (Jump Back) और गिनलड़ी
हिंदी माध्यम
English Medium
प्रारंभ (5 मिनट): ‘अंजलि और रेणु’ कूदने का खेल (Page 69) – चित्र दिखाएँ और पूछें – “वे कहाँ पहुँचे?”
Introduction (5 mins): Show the ‘Anjali and Renu’ jumping game picture (Page 69). Ask – “Where did they reach?”
मुख्य गतिविधि (20 मिनट):संख्या पट्टी पर पीछे कूदना – 16 से 5 कदम पीछे कूदें – 15,14,13,12,11 – उत्तर 11। गिनलड़ी का उपयोग – 15 मोती गिनें, 8 पीछे की ओर गिनें – 7 शेष।
Main Activity (20 mins):Jump Back on Number Line – Jump 5 steps back from 16 – 15,14,13,12,11 – answer 11. Bead String – Count 15 beads, count 8 backwards – 7 left.
लेखन कार्य (10 मिनट): पाठ्यपुस्तक (Page 69) पर ‘आगे कूदो, पीछे कूदो’ वाले प्रश्न हल करें।
Written Work (10 mins): Solve ‘Jump Forward, Jump Back’ questions on Page 69.
शिक्षक डायरी टिप: बच्चों को घर/मैदान में संख्या पट्टी बनाकर कूदने का खेल खेलने को प्रोत्साहित करें।
Teacher Diary Note: Encourage children to play the number line jumping game outdoors to reinforce the concept.
📅 दिवस 5 (Day 5) – मिश्रित अभ्यास, खेल एवं आकलन (Mixed Practice, Games & Assessment)
मुख्य गतिविधि (20 मिनट):खेल – संख्या पट्टी पर जोड़/घटाव (Page 69) – बच्चे बारी-बारी से पासा फेंकें और उतने कदम आगे/पीछे कूदें। परियोजना – बच्चों को 1-20 की संख्या पट्टी (फर्श पर) बनाकर उस पर कूदने का खेल खेलने को कहें।
Main Activity (20 mins):Game – Add/Subtract on Number Line (Page 69) – Children take turns rolling a dice and jumping forward/backward. Project – Let children create a 1-20 number line on the floor and play jumping games.
आकलन (10 मिनट): बच्चों को 5 जोड़ और 5 घटाव (20 तक) के सवाल हल करने को कहें। अवलोकन करें कि क्या वे ‘आगे गिनने’ और ‘पीछे गिनने’ की रणनीति का सही उपयोग कर रहे हैं।
Assessment (10 mins): Ask children to solve 5 addition and 5 subtraction (up to 20) problems. Observe if they correctly use ‘counting on’ and ‘counting back’ strategies.
गृहकार्य (Homework): घर पर किसी भी 20 वस्तुओं (दाल/चावल के दाने) का उपयोग करके 2 जोड़ और 2 घटाव के सवाल बनाएँ और उन्हें हल करें।
Homework: Use any 20 objects (lentils/rice grains) at home to create 2 addition and 2 subtraction problems and solve them.
शिक्षक डायरी टिप: ध्यान दें कि क्या बच्चा 10 का बंडल बनाकर (Place Value) जोड़/घटाव कर पा रहा है या फिर 1-1 करके गिन रहा है।
Teacher Diary Note: Observe if the child is using place value (bundles of 10) or counting one-by-one. Encourage the use of 10s.
✅ शिक्षक डायरी के लिए विशेष सुझाव (Special Tips for Teacher Diary):
शिक्षण सहायक सामग्री (TLM): 20 तक की गिनलड़ी (बीड्स/मोतियों की माला), दस-दस के बंडल (रबर बैंड से बंधी तीलियाँ), 1-20 की संख्या पट्टी, पासा, और सब्जियों के चित्र वाले कार्ड रखें।
समावेशी शिक्षा (Inclusive Education): यदि कोई बच्चा अमूर्त (Abstract) रूप में जोड़-घटाव नहीं कर पा रहा, तो उसे ठोस वस्तुएँ (कंकड़, बीज) दें और उन्हें छू-छूकर गिनने दें।
मूल्यांकन (Assessment): सुनिश्चित करें कि बच्चा ‘जोड़’ (Addition) में संख्या बढ़ती है और ‘घटाव’ (Subtraction) में घटती है, यह समझता है।
Mani Sir एक अनुभवी शिक्षक, शिक्षा मार्गदर्शक और डिजिटल शिक्षा सामग्री निर्माता हैं। वे प्रतियोगी परीक्षाओं तथा विद्यालयी शिक्षा के लिए सरल, तथ्यपूर्ण और परीक्षा-उपयोगी अध्ययन सामग्री तैयार करने के लिए जाने जाते हैं। उनका उद्देश्य कठिन विषयों को आसान भाषा में समझाकर विद्यार्थियों की सफलता सुनिश्चित करना है।
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