Quarterly Assessment – Class 4 English Santoor NCERT: Lessons 1 to 6 (Units 1 & 2)
परीक्षा का विवरण (Exam Overview)
| विवरण | जानकारी |
|---|---|
| परीक्षा का नाम | त्रैमासिक आकलन (Quarterly Assessment) |
| कक्षा | 4 |
| विषय | अंग्रेज़ी (English) |
| पाठ्यक्रम | पाठ 1: Together We Can, पाठ 2: The Tinkling Bells, पाठ 3: Be Smart, Be Safe, पाठ 4: One Thing at a Time, पाठ 5: The Old Stag, पाठ 6: Braille |
| इकाई | Unit 1: My Land & Unit 2: My Beautiful World |
| पुस्तक | Santoor (Class 4) |
| समय | 1 घंटा 30 मिनट (90 मिनट) |
| कुल अंक | 50 |
| परीक्षा अवधि | सितम्बर के अंतिम सप्ताह |
पाठ्यक्रम सारांश (Syllabus Summary)
| इकाई | पाठ | विषय |
|---|---|---|
| Unit 1: My Land | Lesson 1 | Together We Can (Poem) |
| Lesson 2 | The Tinkling Bells (Story) | |
| Lesson 3 | Be Smart, Be Safe (Road Safety) | |
| Unit 2: My Beautiful World | Lesson 4 | One Thing at a Time (Poem) |
| Lesson 5 | The Old Stag (Story – Panchatantra) | |
| Lesson 6 | Braille (Biography) |
प्रश्न-पत्र (Question Paper)
Section A: Listening and Understanding (सुनना और समझना) – 5 अंक
निर्देश: शिक्षक निम्नलिखित निर्देशों को धीरे-धीरे और स्पष्ट रूप से पढ़ें। बच्चे सुनें और सही क्रिया करें।
| क्र.सं. | शिक्षक का निर्देश | अंक |
|---|---|---|
| 1 | Show how you join hands with your team. (टीम के साथ हाथ मिलाने का अभिनय करो) | 1 |
| 2 | Show how you cross a road safely. (सड़क पार करने का अभिनय करो) | 1 |
| 3 | Show how you can identify an object without seeing it. (आँख बंद करके वस्तु पहचानने का अभिनय करो) | 1 |
| 4 | Show how you focus on one thing. (एक काम पर ध्यान देने का अभिनय करो) | 1 |
| 5 | Show how you read Braille with your fingers. (ब्रेल पढ़ने का अभिनय करो) | 1 |
Section B: Speaking (बोलना) – 10 अंक
निर्देश: शिक्षक बच्चे से मौखिक रूप से प्रश्न पूछें। बच्चा मौखिक उत्तर दे।
Part 1: Poems and Values (5 अंक)
| क्र.सं. | प्रश्न (शिक्षक पूछें) | अपेक्षित उत्तर | अंक |
|---|---|---|---|
| 1 | What is the message of “Together We Can”? | Together we are strong. Teamwork helps us achieve goals. | 1 |
| 2 | What did Chinna learn in “The Tinkling Bells”? | He learned that honesty is important. | 1 |
| 3 | What is Rule 1 of road safety? | Always use the zebra crossing to cross the road. | 1 |
| 4 | What is the message of “One Thing at a Time”? | Focus on one thing to do it well. | 1 |
| 5 | Who invented the Braille alphabet? | Louis Braille. | 1 |
Part 2: Stories and Characters (5 अंक)
| क्र.सं. | प्रश्न (शिक्षक पूछें) | अपेक्षित उत्तर | अंक |
|---|---|---|---|
| 1 | Who were the four friends in “Best Friends”? | (From previous class – but if asked) Circle, Square, Triangle, Rectangle | 1 |
| 2 | What is the Braille alphabet? | A system of raised dots read by touch. | 1 |
| 3 | What did the animals learn in “The Old Stag”? | Nature has enough for everyone if used wisely. | 1 |
| 4 | What did Chinna’s mother teach him? | That honesty is important and stealing is wrong. | 1 |
| 5 | What should you do while crossing the road? | Look right, then left, then right again. | 1 |
Section C: Reading and Recognition (पढ़ना और पहचानना) – 15 अंक
प्रश्न 1: चित्र देखकर सही शब्द पर गोला लगाओ। (Circle the correct word for each picture) – 5 अंक
| चित्र | विकल्प | सही उत्तर |
|---|---|---|
| (ज़ेबरा क्रॉसिंग) | (A) Footpath (B) Zebra Crossing (C) Traffic Light | B – Zebra Crossing |
| (टीम का चित्र) | (A) Together (B) Alone (C) Fighting | A – Together |
| (घंटी का चित्र) | (A) Bell (B) Book (C) Ball | A – Bell |
| (ब्रेल का चित्र) | (A) Braille (B) Book (C) Pen | A – Braille |
| (हिरण का चित्र) | (A) Stag (B) Lion (C) Elephant | A – Stag |
प्रश्न 2: शब्दों का चित्रों से मिलान करो। (Match the words with the pictures) – 5 अंक
| शब्द | चित्र |
|---|---|
| Braille | (ब्रेल डॉट्स का चित्र) |
| Zebra Crossing | (ज़ेबरा क्रॉसिंग का चित्र) |
| Stag | (हिरण का चित्र) |
| Bell | (घंटी का चित्र) |
| Footpath | (फुटपाथ का चित्र) |
उत्तर:
- Braille → ब्रेल डॉट्स का चित्र
- Zebra Crossing → ज़ेबरा क्रॉसिंग का चित्र
- Stag → हिरण का चित्र
- Bell → घंटी का चित्र
- Footpath → फुटपाथ का चित्र
प्रश्न 3: रिक्त स्थान भरो। (Fill in the blanks using words from the box) – 5 अंक
शब्द बॉक्स: together, Braille, zebra, honest, focus
| क्र.सं. | वाक्य | उत्तर |
|---|---|---|
| 1 | Chinna was an ______ boy. | honest |
| 2 | We should use the ______ crossing to cross the road. | zebra |
| 3 | We are strong when we stand ______. | together |
| 4 | Louis Braille invented the ______ alphabet. | Braille |
| 5 | We should ______ on one thing at a time. | focus |
Section D: Writing (लेखन) – 10 अंक
प्रश्न 1: रिक्त स्थान भरो। (Fill in the blanks) – 5 अंक
| क्र.सं. | वाक्य | उत्तर |
|---|---|---|
| 1 | Together we stand, strong and ______. | tall |
| 2 | Chinna wanted to buy tinkling ______ for his pet Tara. | bells |
| 3 | We should always walk on the ______. | footpath |
| 4 | Doing one thing at a time helps us ______ better. | learn/work |
| 5 | Louis Braille lost his eyesight in an ______. | accident |
प्रश्न 2: दिए गए शब्दों को सही क्रम में लिखो। (Write the words in correct order) – 5 अंक
| क्र.सं. | अक्षर | सही शब्द |
|---|---|---|
| 1 | T – O – G – E – T – H – E – R | TOGETHER |
| 2 | B – R – A – I – L – L – E | BRAILLE |
| 3 | F – O – C – U – S | FOCUS |
| 4 | H – O – N – E – S – T | HONEST |
| 5 | F – O – O – T – P – A – T – H | FOOTPATH |
Section E: Phonics and Grammar (ध्वनि विज्ञान और व्याकरण) – 10 अंक
प्रश्न 1: प्रत्येक चित्र के पहले अक्षर पर गोला लगाओ। (Circle the first letter of each picture) – 5 अंक
| चित्र | विकल्प | सही अक्षर |
|---|---|---|
| (बेल/घंटी) | (A) b (B) t (C) m | A – b |
| (ज़ेबरा) | (A) z (B) b (C) h | A – z |
| (हिरण) | (A) s (B) h (C) d | A – s |
| (फुटपाथ) | (A) f (B) p (C) s | A – f |
| (टीम) | (A) t (B) h (C) f | A – t |
प्रश्न 2: सही शब्द चुनो। (Choose the correct word) – 5 अंक
| क्र.सं. | वाक्य | विकल्प | उत्तर |
|---|---|---|---|
| 1 | Chinna is ______ than Charu. | (A) tall (B) taller (C) tallest | B – taller |
| 2 | Jasmine is the ______ of the three. | (A) tall (B) taller (C) tallest | C – tallest |
| 3 | We should ______ our work on time. | (A) finish (B) finishing (C) finished | A – finish |
| 4 | ______ is the opposite of “sad”. | (A) Happy (B) Angry (C) Tired | A – Happy |
| 5 | We use ______ before consonant sounds. | (A) a (B) an (C) the | A – a |
Section F: Fun Activity (मज़ेदार गतिविधि) – 0 अंक (अतिरिक्त)
निर्देश: यह खंड आकलन में शामिल नहीं है, केवल मनोरंजन के लिए है।
प्रश्न: “Together We Can” कविता का पाठ करें और क्रियाएँ दिखाएं।
उत्तर-कुंजी (Answer Key)
Section A: Listening (5 अंक)
- बच्चा टीम के साथ हाथ मिलाने का अभिनय करे – 1 अंक
- बच्चा सड़क पार करने का अभिनय करे – 1 अंक
- बच्चा आँख बंद करके वस्तु पहचानने का अभिनय करे – 1 अंक
- बच्चा एक काम पर ध्यान देने का अभिनय करे – 1 अंक
- बच्चा ब्रेल पढ़ने का अभिनय करे – 1 अंक
Section B: Speaking (10 अंक)
Part 1: Poems and Values (5 अंक)
- Together we are strong. Teamwork helps us achieve goals. – 1
- He learned that honesty is important. – 1
- Always use the zebra crossing. – 1
- Focus on one thing to do it well. – 1
- Louis Braille. – 1
Part 2: Stories and Characters (5 अंक)
- Circle, Square, Triangle, Rectangle. – 1
- A system of raised dots read by touch. – 1
- Nature has enough for everyone if used wisely. – 1
- That honesty is important. – 1
- Look right, then left, then right again. – 1
Section C: Reading (15 अंक)
प्रश्न 1: (5 अंक – प्रत्येक 1)
- B – Zebra Crossing
- A – Together
- A – Bell
- A – Braille
- A – Stag
प्रश्न 2: (5 अंक – प्रत्येक 1)
- Braille → ब्रेल डॉट्स का चित्र
- Zebra Crossing → ज़ेबरा क्रॉसिंग का चित्र
- Stag → हिरण का चित्र
- Bell → घंटी का चित्र
- Footpath → फुटपाथ का चित्र
प्रश्न 3: (5 अंक – प्रत्येक 1)
- honest
- zebra
- together
- Braille
- focus
Section D: Writing (10 अंक)
प्रश्न 1: (5 अंक – प्रत्येक 1)
- tall
- bells
- footpath
- learn/work
- accident
प्रश्न 2: (5 अंक – प्रत्येक 1)
- TOGETHER
- BRAILLE
- FOCUS
- HONEST
- FOOTPATH
Section E: Phonics and Grammar (10 अंक)
प्रश्न 1: (5 अंक – प्रत्येक 1)
- b
- z
- s
- f
- t
प्रश्न 2: (5 अंक – प्रत्येक 1)
- B – taller
- C – tallest
- A – finish
- A – Happy
- A – a
अंक विभाजन (Marks Distribution)
| खंड | विवरण | कुल अंक |
|---|---|---|
| A | Listening (सुनना) | 5 |
| B | Speaking (बोलना) | 10 |
| C | Reading (पढ़ना) | 15 |
| D | Writing (लेखन) | 10 |
| E | Phonics (ध्वनि विज्ञान) | 10 |
| कुल | 50 |
शिक्षक हेतु निर्देश
- सुनना (Section A): शिक्षक निर्देशों को स्पष्ट और धीरे-धीरे पढ़ें। बच्चे को क्रिया करने के लिए पर्याप्त समय दें।
- बोलना (Section B): प्रत्येक बच्चे से अलग-अलग प्रश्न पूछें। यदि बच्चा शब्दों में उत्तर दे तो स्वीकार करें, परंतु पूर्ण वाक्य में उत्तर देने के लिए प्रोत्साहित करें।
- पढ़ना (Section C): यदि आवश्यक हो तो चित्रों को बड़ा करके दिखाएं। बच्चों को शब्दों को पढ़ने में मदद करें।
- लेखन (Section D): बच्चों को स्पष्ट लिखने के लिए प्रोत्साहित करें। शब्दों को बड़े अक्षरों में लिखने की अनुमति दें।
- ध्वनि विज्ञान (Section E): चित्रों को स्पष्ट रूप से दिखाएं। बच्चों को पहली ध्वनि पहचानने में मदद करें।
आकलन मानदंड (Assessment Criteria)
| अंक प्रतिशत | ग्रेड | स्तर |
|---|---|---|
| 80% – 100% | A | उत्कृष्ट (Excellent) |
| 60% – 79% | B | अच्छा (Good) |
| 40% – 59% | C | संतोषजनक (Satisfactory) |
| 0% – 39% | D | सुधार की आवश्यकता (Need Improvement) |
पुनरावृत्ति हेतु महत्वपूर्ण शब्द (Important Words for Revision)
Unit 1: My Land
| English | Hindi |
|---|---|
| Together | एक साथ |
| Teamwork | टीमवर्क |
| Zebra Crossing | ज़ेबरा क्रॉसिंग |
| Footpath | फुटपाथ |
| Traffic Lights | ट्रैफिक लाइट्स |
| Reflective | परावर्तक |
| Bell | घंटी |
| Honest | ईमानदार |
| Stealing | चोरी |
| Tinkling | झनझनाती |
Unit 2: My Beautiful World
| English | Hindi |
|---|---|
| Focus | ध्यान |
| Concentrate | एकाग्र होना |
| Stag | हिरण |
| Lush | हरा-भरा |
| Tender | कोमल |
| Braille | ब्रेल |
| Blind | अंधा |
| Raised dots | उभरे हुए बिंदु |
| Invention | आविष्कार |
| Incident | घटना |
Collective Nouns (समूहवाचक संज्ञाएँ)
| Collective Noun | Used For |
|---|---|
| Herd | Sheep, cows |
| Pack | Wolves |
| Bouquet | Flowers |
| Swarm | Bees |
| Grove | Trees |
Degrees of Comparison (तुलना की डिग्री)
| Positive | Comparative | Superlative |
|---|---|---|
| Tall | Taller | Tallest |
| Short | Shorter | Shortest |
| Smart | Smarter | Smartest |
| Fast | Faster | Fastest |
परीक्षा के दिन हेतु सुझाव (Tips for Exam Day)
- शांत वातावरण: परीक्षा कक्ष में शांत और सकारात्मक वातावरण बनाएं।
- समय प्रबंधन: प्रत्येक खंड के लिए उचित समय निर्धारित करें।
- Section A: 10 मिनट
- Section B: 15 मिनट
- Section C: 30 मिनट
- Section D: 20 मिनट
- Section E: 15 मिनट
- अतिरिक्त समय: जिन बच्चों को अधिक समय की आवश्यकता हो, उन्हें अतिरिक्त समय दें।
- प्रोत्साहन: बच्चों को प्रोत्साहित करें और उन्हें बताएं कि यह सीखने का एक हिस्सा है, डरने की कोई बात नहीं है।
- सामग्री: परीक्षा से पहले सभी आवश्यक सामग्री (प्रश्न-पत्र, उत्तर-पुस्तिका, पेंसिल, रबर) तैयार रखें।
परीक्षा प्रारूप सारांश (Exam Format Summary)
| क्र.सं. | खंड | प्रकार | अंक | समय |
|---|---|---|---|---|
| 1 | A | Listening (सुनना) | 5 | 10 मिनट |
| 2 | B | Speaking (बोलना) | 10 | 15 मिनट |
| 3 | C | Reading (पढ़ना) | 15 | 30 मिनट |
| 4 | D | Writing (लेखन) | 10 | 20 मिनट |
| 5 | E | Phonics (ध्वनि) | 10 | 15 मिनट |
| कुल | 50 | 90 मिनट |
Mani Sir एक अनुभवी शिक्षक, शिक्षा मार्गदर्शक और डिजिटल शिक्षा सामग्री निर्माता हैं। वे प्रतियोगी परीक्षाओं तथा विद्यालयी शिक्षा के लिए सरल, तथ्यपूर्ण और परीक्षा-उपयोगी अध्ययन सामग्री तैयार करने के लिए जाने जाते हैं। उनका उद्देश्य कठिन विषयों को आसान भाषा में समझाकर विद्यार्थियों की सफलता सुनिश्चित करना है।
वे विशेष रूप से Prayas आवासीय विद्यालय, जवाहर नवोदय विद्यालय (JNVST), एकलव्य मॉडल आवासीय विद्यालय (EMRS), SCERT, CG Board, CTET, तथा अन्य शैक्षिक परीक्षाओं के लिए नोट्स, मॉडल प्रश्नपत्र, MCQ, माइंड मैप, चार्ट, अध्ययन सामग्री और वीडियो लेक्चर तैयार करते हैं।