कहानी/कविता “दिन निकला” को सस्वर गा सकेंगे/पढ़ सकेंगे और उसके साथ हाव-भाव कर सकेंगे। (Recite the poem/story with correct rhythm and expressions.)
कहानी/कविता के शब्दों (दिन, निकला, किरण, किताब, चिड़िया, पिता, किसान, आदि) को पहचान सकेंगे और उनका अर्थ समझ सकेंगे। (Identify and understand the meaning of words in the poem/story.)
‘न’ और ‘क’ व्यंजनों को पहचान सकेंगे और उनका सही उच्चारण कर सकेंगे। (Identify and pronounce the consonants ‘न’ and ‘क’.)
‘न’ और ‘क’ से शुरू होने वाले शब्दों (निकला, किरण, नदी, किताब, आदि) को पहचान सकेंगे। (Identify words starting with ‘न’ and ‘क’.)
‘ि’ (इ की मात्रा) वाले शब्दों (किरण, चिड़िया, किताब, आदि) को पहचान सकेंगे। (Identify words with the ‘ि’ matra.)
‘ि’ मात्रा का लेखन अभ्यास कर सकेंगे। (Practice writing the ‘ि’ matra.)
‘ी’ (ई की मात्रा) वाले शब्दों (नदी, रवि, आदि) को पहचान सकेंगे। (Identify words with the ‘ी’ matra.)
कहानी/कविता का अर्थ समझ सकेंगे और उससे संबंधित प्रश्नों के उत्तर दे सकेंगे। (Understand the meaning and answer related questions.)
सीखने के प्रतिफल (Learning Outcomes – LH)
कोड
सीखने का प्रतिफल
LH101
विविध उद्देश्यों के लिए अपनी भाषा/स्कूल की भाषा का उपयोग करते हुए बातचीत करते हैं।
LH102
सुनी सामग्री (कहानी, कविता आदि) के बारे में बातचीत करते हैं, अपनी राय देते हैं।
LH104
छपे हुए (लिखित) और गैर-छपे (चित्र) सामग्री में अंतर करते हैं।
LH107
पट्टी कहानी, कविताओं आदि में लिपि चिह्नों/शब्दों/वाक्यों को देखकर पहचान करते हैं।
LH110
परिचित/अपरिचित लिखित सामग्री में रुचि दिखाते हैं और अर्थ खोजने की कोशिश करते हैं।
LH111
हिंदी वर्णमाला के अक्षरों की आकृति और ध्वनि को पहचानते हैं।
दिवस 1: कहानी/कविता का परिचय एवं वाचन (Introduction & Recitation)
अवधि: 30 मिनट
समय
गतिविधि
शिक्षक की भूमिका
5 मिनट
प्रारंभिक चर्चा
पूछें: “सुबह उठने पर तुम क्या देखते हो?” “सूरज कब निकलता है?” “तुम स्कूल कैसे जाते हो?” “किसान क्या करता है?” सूरज, किसान, किताब, चिड़िया के चित्र दिखाएँ।
5 मिनट
कहानी/कविता का परिचय
पुस्तक का पृष्ठ 66 खोलें। कहें: “आज हम ‘दिन निकला’ पाठ पढ़ेंगे!” “इसमें किरण नाम की लड़की की सुबह की दिनचर्या है और उसके पिता किसान हैं।”
10 मिनट
कहानी/कविता वाचन
पाठ को सस्वर, लयबद्ध और हाव-भाव के साथ पढ़ें: “दिन निकला। किरण उठ। किताब ला। चिड़िया का पाठ पढ़। चिड़िया का चित्र बना। फिर खाना खाकर शाला जा। यह कहकर किरण का पिता, काम पर निकला। वह किसान था।” बच्चों को दोहराने को कहें।
5 मिनट
हाव-भाव एवं अभिनय
पाठ के साथ हाव-भाव दिखाएँ: “दिन निकला” – सूरज निकलना, “उठ” – उठना, “किताब ला” – किताब लाना, “पाठ पढ़” – पढ़ना, “चित्र बना” – चित्र बनाना, “शाला जा” – स्कूल जाना, “काम पर निकला” – काम पर जाना। बच्चों को भी करने को कहें।
5 मिनट
समापन
पूछें: “पाठ में कौन है?” (किरण) “किरण ने सुबह क्या-क्या किया?” “किरण के पिता क्या करते हैं?” (किसान)
शिक्षण संकेत:
पाठ को बार-बार पढ़ें – इससे बच्चे जल्दी याद कर लेंगे।
हाव-भाव और अभिनय से पाठ को रोचक बनाएँ।
बच्चों को किरण की तरह अभिनय करने को कहें।
दिवस 2: पाठ की समझ, शब्दावली एवं ‘ि’ मात्रा (Comprehension, Vocabulary & ‘ि’ Matra)
अवधि: 30 मिनट
समय
गतिविधि
शिक्षक की भूमिका
5 मिनट
पुनरावृत्ति
पाठ को हाव-भाव के साथ दोहराएँ। पूछें: “किरण ने सुबह क्या-क्या किया?”
10 मिनट
शब्दावली एवं अर्थ
पाठ के शब्दों का अर्थ समझाएँ: दिन – Day, निकला – Came out, किरण – Sun ray (लड़की का नाम), किताब – Book, चिड़िया – Bird, पाठ – Lesson, चित्र – Picture, खाना – Food, शाला – School, पिता – Father, किसान – Farmer।
5 मिनट
‘ि’ (इ की मात्रा) का परिचय
बोर्ड पर ‘ि’ (इ की मात्रा) लिखें। कहें: “यह है ‘ि’ – इ की मात्रा।” ‘ि’ मात्रा वाले शब्द बताएँ – किरण, चिड़िया, किताब, दिन, निकला, पिता, किसान। चित्र दिखाएँ – किरण, चिड़िया, किताब।
5 मिनट
लेखन अभ्यास
बच्चों को स्लेट पर ‘ि’ मात्रा वाले शब्द लिखने को कहें – दिन, निकला, किताब। पुस्तक के पृष्ठ 68 पर अभ्यास करवाएँ।
5 मिनट
समापन
पूछें: “‘ि’ मात्रा कैसी दिखती है?” “किरण ने क्या किया?” “किसान क्या करता है?”
शिक्षण संकेत:
‘ि’ मात्रा को व्यंजन के ऊपर (बाईं ओर) लगाएँ – क + ि = कि।
‘ि’ मात्रा वाले अधिक से अधिक शब्द बताएँ।
बच्चों से पूछें कि वे ‘ि’ मात्रा वाले और कौन-कौन से शब्द जानते हैं।
दिवस 3: ‘ी’ मात्रा, चित्र-वार्ता, पुनरावृत्ति एवं मूल्यांकन (‘ी’ Matra, Picture Discussion, Review & Assessment)
अवधि: 30 मिनट
समय
गतिविधि
शिक्षक की भूमिका
5 मिनट
पुनरावृत्ति
पाठ को हाव-भाव के साथ पढ़ें/गाएँ। ‘ि’ मात्रा वाले शब्दों की पुनरावृत्ति करें।
10 मिनट
‘ी’ (ई की मात्रा) का परिचय
बोर्ड पर ‘ी’ (ई की मात्रा) लिखें। कहें: “यह है ‘ी’ – ई की मात्रा।” ‘ी’ मात्रा वाले शब्द बताएँ – नदी, रवि, माली, सीता, गीता, राधा। ‘ि’ और ‘ी’ मात्रा में अंतर समझाएँ – ‘ि’ (इ की मात्रा) और ‘ी’ (ई की मात्रा) दोनों अलग हैं।
5 मिनट
चित्र-वार्ता
पुस्तक के पृष्ठ 67 पर दिए गए चित्र दिखाएँ। पूछें: “चित्र में क्या है?” (हिरण, किताब, चिड़िया, गिलास) “चित्र देखकर शब्द पूरे करो।”
5 मिनट
लेखन अभ्यास
बच्चों को स्लेट पर ‘ी’ मात्रा वाले शब्द लिखने को कहें – नदी, रवि, सीता।
5 मिनट
समापन एवं मूल्यांकन
पूछें: “‘ि’ मात्रा कैसी दिखती है?” “‘ी’ मात्रा कैसी दिखती है?” “किरण ने क्या-क्या किया?” “किरण के पिता क्या करते हैं?” व्यक्तिगत रूप से बच्चों से पाठ पढ़ने को कहें।
शिक्षण संकेत:
‘ि’ (इ) और ‘ी’ (ई) मात्रा में अंतर स्पष्ट करें – ‘ि’ (इ) छोटा, ‘ी’ (ई) बड़ा।
बच्चों को अलग-अलग शब्दों में ‘ि’ और ‘ी’ मात्रा पहचानने को कहें।
जिन बच्चों को कठिनाई हो, उनके साथ अलग से अभ्यास करें।
बच्चों को उनके अनुभवों से जोड़कर पूछें – “तुम सुबह क्या करते हो?”
‘ि’ और ‘ी’ मात्रा (Matra Introduction)
‘ि’ (इ की मात्रा) वाले शब्द
व्यंजन + ‘ि’
शब्द
अर्थ
क + ि + रण = किरण
किरण
Sun ray/Name
च + ि + ड़िया = चिड़िया
चिड़िया
Bird
क + ि + ताब = किताब
किताब
Book
द + ि + न = दिन
दिन
Day
न + ि + कला = निकला
निकला
Came out
प + ि + ता = पिता
पिता
Father
क + ि + सान = किसान
किसान
Farmer
‘ी’ (ई की मात्रा) वाले शब्द
व्यंजन + ‘ी’
शब्द
अर्थ
न + ी = नी
नदी
River
र + व + ि = रवि
रवि
Sun/Name
म + ा + ल + ी = माली
माली
Gardener
स + ी + ता = सीता
सीता
Name
ग + ी + ता = गीता
गीता
Name
अतिरिक्त गतिविधियाँ (Additional Activities)
गतिविधि
विवरण
किरण की दिनचर्या
बच्चे किरण की तरह अभिनय करें – उठना, किताब पढ़ना, चित्र बनाना, स्कूल जाना।
‘ि’ और ‘ी’ मात्रा खोज
कक्षा/पुस्तक में ‘ि’ और ‘ी’ मात्रा वाले शब्दों को ढूँढ़ें।
चित्र बनाना
बच्चे सूरज, किताब, चिड़िया, किसान का चित्र बनाएँ।
किसान का अभिनय
बच्चे किसान बनकर हल चलाने का अभिनय करें।
सुबह की दिनचर्या
बच्चे अपनी सुबह की दिनचर्या बताएँ – “मैं सुबह उठता हूँ, दाँत साफ करता हूँ, स्कूल जाता हूँ।”
मूल्यांकन (Assessment Checklist)
कौशल
मानदंड
हाँ/नहीं
पाठ वाचन
पाठ को हाव-भाव के साथ पढ़ता/गाता है
☐
शब्द पहचान
दिन, निकला, किरण, किताब, चिड़िया, किसान को पहचानता है
☐
‘ि’ मात्रा
‘ि’ मात्रा वाले 3+ शब्द बताता है
☐
‘ी’ मात्रा
‘ी’ मात्रा वाले 2+ शब्द बताता है
☐
‘ि’ लेखन
‘ि’ मात्रा वाले शब्द लिखता है
☐
‘ी’ लेखन
‘ी’ मात्रा वाले शब्द लिखता है
☐
अभिनय
पाठ के साथ अभिनय करता है
☐
पाठ समझ
पाठ के बारे में प्रश्नों के उत्तर देता है
☐
शिक्षकों एवं पालकों के लिए सुझाव (Teacher’s & Parent’s Notes)
पाठ को बार-बार पढ़ें – इससे बच्चे जल्दी याद कर लेंगे और भाषा की लय समझेंगे।
हाव-भाव और अभिनय – पाठ के साथ हाव-भाव और अभिनय करने से बच्चों की रुचि बढ़ती है।
मात्राओं पर ध्यान – ‘ि’ (इ) और ‘ी’ (ई) मात्रा में अंतर स्पष्ट करें।
बच्चों के अनुभवों से जोड़ें – बच्चों से पूछें कि वे सुबह क्या-क्या करते हैं।
किसान के बारे में बात करें – बच्चों को किसान के काम के बारे में बताएँ।
खेल-खेल में – “सुबह की दिनचर्या” का अभिनय करवाएँ।
धैर्य रखें – हर बच्चे की गति अलग होती है। धीमी गति से सीखने वालों को अतिरिक्त समय दें।
प्रोत्साहन – हर छोटी उपलब्धि की प्रशंसा करें – “शाबाश! बहुत अच्छा!”
शिक्षण संकेत (Teaching Notes)
पाठ को बोर्ड पर लिखकर दिखाएँ और बच्चों को पढ़ने को कहें।
‘ि’ और ‘ी’ मात्रा को अलग-अलग रंगों में लिखें।
बच्चों को ‘ि’ और ‘ी’ मात्रा वाले शब्दों के चित्र बनाने को कहें।
जिन बच्चों को कठिनाई हो, उनके साथ अलग से अभ्यास करें।
कक्षा में ‘ि’ और ‘ी’ मात्रा का चार्ट लगाएँ।
पाठ से जुड़ाव (Integration with Other Areas)
क्षेत्र
जुड़ाव
कला
सूरज, किताब, चिड़िया, किसान का चित्र बनाना
पर्यावरण अध्ययन
सूरज, किसान, खेती, दिन-रात
संगीत
सुबह के गीत गाना
सामाजिक अध्ययन
किसान, खेती, भोजन
भाषा
‘ि’ और ‘ी’ मात्रा
पाठ (Text)
दिन निकला
दिन निकला। किरण उठ। किताब ला। चिड़िया का पाठ पढ़। चिड़िया का चित्र बना। फिर खाना खाकर शाला जा। यह कहकर किरण का पिता, काम पर निकला। वह किसान था।
Mani Sir एक अनुभवी शिक्षक, शिक्षा मार्गदर्शक और डिजिटल शिक्षा सामग्री निर्माता हैं। वे प्रतियोगी परीक्षाओं तथा विद्यालयी शिक्षा के लिए सरल, तथ्यपूर्ण और परीक्षा-उपयोगी अध्ययन सामग्री तैयार करने के लिए जाने जाते हैं। उनका उद्देश्य कठिन विषयों को आसान भाषा में समझाकर विद्यार्थियों की सफलता सुनिश्चित करना है।
वे विशेष रूप से Prayas आवासीय विद्यालय, जवाहर नवोदय विद्यालय (JNVST), एकलव्य मॉडल आवासीय विद्यालय (EMRS), SCERT, CG Board, CTET, तथा अन्य शैक्षिक परीक्षाओं के लिए नोट्स, मॉडल प्रश्नपत्र, MCQ, माइंड मैप, चार्ट, अध्ययन सामग्री और वीडियो लेक्चर तैयार करते हैं।
