कक्षा 8 संस्कृत शिक्षक डायरी
सामान्य निर्देश (प्रत्येक दिन हेतु शिक्षण क्रम)
📌 सामान्य निर्देश (प्रत्येक दिन हेतु शिक्षण क्रम)
संस्कृत विषय में प्रत्येक पाठ के अध्ययन-अध्यापन हेतु निम्नलिखित 10-स्तरीय शिक्षण सोपानों का पालन किया जाएगा:
- आदर्श वाचन: शिक्षक द्वारा शुद्ध उच्चारण, सही गति, आरोह-अवरोह एवं लय के साथ पाठ/श्लोक का वाचन।
- अनुकरण वाचन: छात्रों द्वारा शिक्षक के पश्चात सामूहिक एवं व्यक्तिगत रूप से वाचन।
- शब्दार्थ: कठिन शब्दों के अर्थ को स्पष्ट करना एवं शब्दकोश प्रयोग के लिए प्रेरित करना।
- अनुवाद: संस्कृत से हिन्दी तथा हिन्दी से संस्कृत वाक्य-रचना एवं अनुवाद अभ्यास।
- भावार्थ: पाठ या श्लोक का मूल सार, निहित नैतिक शिक्षा एवं उसका व्यावहारिक जीवन में महत्व।
- प्रश्नोत्तर: मौखिक एवं लिखित रूप से अभ्यास प्रश्नों का हल।
- व्याकरण अभ्यास: संधि, समास, कारक, विभक्ति, धातुरूप एवं प्रत्यय का व्यावहारिक बोध।
- पुनरावृत्ति: पूर्व दिवस में पढ़ाए गए अंशों का संक्षिप्त दोहराव।
- गृहकार्य: दिवस आधारित अभ्यास एवं स्वाध्याय कार्य।
- मूल्यांकन: मौखिक प्रश्नोत्तर, लघुरूप परीक्षा एवं प्रोजेक्ट कार्य द्वारा अधिगम स्तर का आकलन।
🗓️ मासिक शिक्षण योजना सारणी
📍 जून माह (13 कार्य दिवस)
- लक्ष्य: पाठ 1 – मङ्गलकामना (स्तुति) पूर्ण कराना।
| दिन | शिक्षण बिंदु | शिक्षण विधि | गृहकार्य |
| 1 | पाठ 1 – मङ्गलकामना का आदर्श वाचन, श्लोक 1–2 | शिक्षक द्वारा शुद्ध उच्चारण एवं लय के साथ वाचन | छात्रों से सामूहिक वाचन कराना |
| 2 | श्लोक 1–2 का अनुकरण वाचन | छात्रों द्वारा शिक्षक के पीछे-पीछे वाचन | व्यक्तिगत वाचन अभ्यास |
| 3 | श्लोक 1–2 का शब्दार्थ (वीणाधरे, विपुलमङ्गलम्, भक्तार्तिनाशिनि, विरिञ्चहरीशवन्द्ये) | शब्दार्थ स्पष्टीकरण एवं शब्दकोश प्रयोग | शब्दार्थ याद करना |
| 4 | श्लोक 1–2 का हिन्दी अनुवाद | शब्दानुवाद एवं भावानुवाद | अनुवाद लिखवाना |
| 5 | श्लोक 1–2 का भावार्थ | पाठ का सार एवं नैतिक शिक्षा | भावार्थ लिखवाना |
| 6 | श्लोक 3–4 का आदर्श वाचन एवं अनुकरण वाचन | शिक्षक द्वारा वाचन, छात्रों द्वारा अनुकरण | वाचन अभ्यास |
| 7 | श्लोक 3–4 का शब्दार्थ (श्वेताब्ज, संस्थिते, मञ्जुगात्रे, विद्याप्रदायिनि) | शब्दार्थ स्पष्टीकरण | शब्दार्थ लिखवाना |
| 8 | श्लोक 3–4 का अनुवाद एवं भावार्थ | अनुवाद एवं सार समझाना | अनुवाद अभ्यास |
| 9 | सम्पूर्ण पाठ का पुनरावाचन एवं सामूहिक वाचन | वाचन सुधार | वाचन अभ्यास |
| 10 | अभ्यास प्रश्न 1 – प्रश्नोत्तर (मौखिक) | मौखिक प्रश्नोत्तर | प्रश्न याद करना |
| 11 | अभ्यास प्रश्न 1 – प्रश्नोत्तर (लिखित) | लिखित अभ्यास | उत्तर लिखवाना |
| 12 | अभ्यास प्रश्न 2 – संस्कृत में अनुवाद | अनुवाद अभ्यास | अनुवाद लिखवाना |
| 13 | अभ्यास प्रश्न 3–4 – संधि विच्छेद एवं रिक्त स्थान | व्याकरण अभ्यास | संधि अभ्यास |
| 14 | पाठ 1 का सम्पूर्ण पुनरावलोकन एवं कंठस्थीकरण | श्लोक कंठस्थ कराना | श्लोक याद करना |
📍 जुलाई माह (26 कार्य दिवस)
- लक्ष्य: पाठ 2 – छत्तीसगढस्य लोकगीतानि, पाठ 3 – अनुशासनम्, पाठ 4 – सुभाषितानि।
| दिन | शिक्षण बिंदु | शिक्षण विधि | गृहकार्य |
| 15 | पाठ 2 – छत्तीसगढस्य लोकगीतानि का आदर्श वाचन | शिक्षक द्वारा वाचन | सामूहिक वाचन |
| 16 | पाठ 2 का अनुकरण वाचन | छात्रों द्वारा वाचन | व्यक्तिगत वाचन |
| 17 | पाठ 2 का शब्दार्थ (लोकभाषासु, अविरल, परम्परा, प्रचलन्ति) | शब्दार्थ स्पष्टीकरण | शब्दार्थ लिखवाना |
| 18 | पाठ 2 का अनुवाद | शब्दानुवाद | अनुवाद अभ्यास |
| 19 | पाठ 2 का भावार्थ | सार एवं नैतिक शिक्षा | भावार्थ लिखवाना |
| 20 | पाठ 2 के अभ्यास प्रश्न 1 – प्रश्नोत्तर (मौखिक) | मौखिक अभ्यास | प्रश्न याद करना |
| 21 | पाठ 2 के अभ्यास प्रश्न 2 – रिक्त स्थान पूर्ति | लिखित अभ्यास | रिक्त स्थान भरना |
| 22 | पाठ 2 के अभ्यास प्रश्न 3 – उचित संबंध जोड़िए | संबंध जोड़ना | संबंध याद करना |
| 23 | पाठ 2 के अभ्यास प्रश्न 4 – संस्कृत में अनुवाद | अनुवाद अभ्यास | अनुवाद लिखवाना |
| 24 | पाठ 2 के अभ्यास प्रश्न 5–8 – संधि, धातुरूप, शब्दरूप | व्याकरण अभ्यास | व्याकरण अभ्यास |
| 25 | पाठ 2 का सम्पूर्ण पुनरावलोकन एवं मासिक आकलन | पुनरावृत्ति एवं आकलन | मासिक आकलन |
| 26 | पाठ 3 – अनुशासनम् का आदर्श वाचन | शिक्षक द्वारा वाचन | सामूहिक वाचन |
| 27 | पाठ 3 का अनुकरण वाचन | छात्रों द्वारा वाचन | व्यक्तिगत वाचन |
| 28 | पाठ 3 का शब्दार्थ (अनुसरणम्, आत्मनियन्त्रणम्, संयमशीलः, परिलक्ष्यते) | शब्दार्थ स्पष्टीकरण | शब्दार्थ लिखवाना |
| 29 | पाठ 3 का अनुवाद | शब्दानुवाद | अनुवाद अभ्यास |
| 30 | पाठ 3 का भावार्थ | सार एवं नैतिक शिक्षा | भावार्थ लिखवाना |
| 31 | पाठ 3 के अभ्यास प्रश्न 1 – प्रश्नोत्तर (मौखिक) | मौखिक अभ्यास | प्रश्न याद करना |
| 32 | पाठ 3 के अभ्यास प्रश्न 2 – रिक्त स्थान पूर्ति | लिखित अभ्यास | रिक्त स्थान भरना |
| 33 | पाठ 3 के अभ्यास प्रश्न 3 – संधि विच्छेद एवं समास विग्रह | व्याकरण अभ्यास | व्याकरण अभ्यास |
| 34 | पाठ 3 के अभ्यास प्रश्न 4 – संस्कृत में अनुवाद | अनुवाद अभ्यास | अनुवाद लिखवाना |
| 35 | पाठ 3 का सम्पूर्ण पुनरावलोकन | पुनरावृत्ति | पुनरावृत्ति |
| 36 | पाठ 4 – सुभाषितानि का आदर्श वाचन (श्लोक 1–3) | शिक्षक द्वारा वाचन | सामूहिक वाचन |
| 37 | श्लोक 1–3 का अनुकरण वाचन एवं शब्दार्थ | छात्रों द्वारा वाचन, शब्दार्थ | शब्दार्थ लिखवाना |
| 38 | श्लोक 1–3 का अनुवाद एवं भावार्थ | अनुवाद एवं सार | अनुवाद अभ्यास |
| 39 | श्लोक 4–6 का आदर्श वाचन, शब्दार्थ एवं अनुवाद | वाचन, शब्दार्थ, अनुवाद | अनुवाद अभ्यास |
| 40 | श्लोक 7–8 का आदर्श वाचन, शब्दार्थ एवं अनुवाद | वाचन, शब्दार्थ, अनुवाद | अनुवाद अभ्यास |
| 41 | श्लोक 9–10 का आदर्श वाचन, शब्दार्थ एवं अनुवाद | वाचन, शब्दार्थ, अनुवाद | अनुवाद अभ्यास |
| 42 | पाठ 4 के अभ्यास प्रश्न 1–2 – प्रश्नोत्तर एवं संबंध | मौखिक अभ्यास | प्रश्न याद करना |
| 43 | पाठ 4 के अभ्यास प्रश्न 3–4 – अनुवाद एवं संधि | लिखित अभ्यास | अनुवाद अभ्यास |
| 44 | पाठ 4 के अभ्यास प्रश्न 5–6 – धातुरूप एवं श्लोकार्थ | व्याकरण अभ्यास | व्याकरण अभ्यास |
| 45 | पाठ 4 का सम्पूर्ण पुनरावलोकन एवं श्लोक कंठस्थीकरण | कंठस्थ कराना | श्लोक याद करना |
📍 अगस्त माह (21 कार्य दिवस)
- लक्ष्य: पाठ 5 – डॉ. सर्वपल्लीराधाकृष्णन्, पाठ 6 – प्राच्यनगरी सिरपुरम्, पाठ 7 – गीतागङ्गेदकम्।
| दिन | शिक्षण बिंदु | शिक्षण विधि | गृहकार्य |
| 46 | पाठ 5 – डॉ. राधाकृष्णन् का आदर्श वाचन | शिक्षक द्वारा वाचन | सामूहिक वाचन |
| 47 | पाठ 5 का अनुकरण वाचन | छात्रों द्वारा वाचन | व्यक्तिगत वाचन |
| 48 | पाठ 5 का शब्दार्थ (धर्मपरायणा, सर्वकारेण, ख्यातिः, अखिलम्) | शब्दार्थ स्पष्टीकरण | शब्दार्थ लिखवाना |
| 49 | पाठ 5 का अनुवाद | शब्दानुवाद | अनुवाद अभ्यास |
| 50 | पाठ 5 का भावार्थ | सार एवं नैतिक शिक्षा | भावार्थ लिखवाना |
| 51 | पाठ 5 के अभ्यास प्रश्न 1 – प्रश्नोत्तर (मौखिक) | मौखिक अभ्यास | प्रश्न याद करना |
| 52 | पाठ 5 के अभ्यास प्रश्न 2 – रिक्त स्थान पूर्ति | लिखित अभ्यास | रिक्त स्थान भरना |
| 53 | पाठ 5 के अभ्यास प्रश्न 3–4 – अनुवाद एवं संधि | अनुवाद अभ्यास | अनुवाद लिखवाना |
| 54 | पाठ 5 के अभ्यास प्रश्न 5 – लिंग एवं वचन | व्याकरण अभ्यास | व्याकरण अभ्यास |
| 55 | पाठ 5 का सम्पूर्ण पुनरावलोकन | पुनरावृत्ति | पुनरावृत्ति |
| 56 | पाठ 6 – प्राच्यनगरी सिरपुरम् का आदर्श वाचन | शिक्षक द्वारा वाचन | सामूहिक वाचन |
| 57 | पाठ 6 का अनुकरण वाचन | छात्रों द्वारा वाचन | व्यक्तिगत वाचन |
| 58 | पाठ 6 का शब्दार्थ (व्यातः, शासति स्म, उपाधिना, अलङ्कृताः) | शब्दार्थ स्पष्टीकरण | शब्दार्थ लिखवाना |
| 59 | पाठ 6 का अनुवाद एवं भावार्थ | अनुवाद एवं सार | अनुवाद अभ्यास |
| 60 | पाठ 6 के अभ्यास प्रश्न 1 – प्रश्नोत्तर (मौखिक) | मौखिक अभ्यास | प्रश्न याद करना |
| 61 | पाठ 6 के अभ्यास प्रश्न 2 – रिक्त स्थान पूर्ति | लिखित अभ्यास | रिक्त स्थान भरना |
| 62 | पाठ 6 के अभ्यास प्रश्न 3 – संस्कृत में अनुवाद | अनुवाद अभ्यास | अनुवाद लिखवाना |
| 63 | पाठ 6 के अभ्यास प्रश्न 4–5 – संधि विच्छेद एवं विभक्ति | व्याकरण अभ्यास | व्याकरण अभ्यास |
| 64 | पाठ 6 का सम्पूर्ण पुनरावलोकन एवं मासिक आकलन | पुनरावृत्ति एवं आकलन | मासिक आकलन |
| 65 | पाठ 7 – गीतागङ्गेदकम् का आदर्श वाचन | शिक्षक द्वारा वाचन | सामूहिक वाचन |
| 66 | पाठ 7 का अनुकरण वाचन एवं शब्दार्थ | छात्रों द्वारा वाचन, शब्दार्थ | शब्दार्थ लिखवाना |
| 67 | पाठ 7 का अनुवाद एवं भावार्थ | अनुवाद एवं सार | अनुवाद अभ्यास |
| 68 | पाठ 7 के अभ्यास प्रश्न 1–2 – प्रश्नोत्तर एवं रिक्त स्थान | मौखिक अभ्यास | प्रश्न याद करना |
| 69 | पाठ 7 के अभ्यास प्रश्न 3–4 – अनुवाद एवं संधि | लिखित अभ्यास | अनुवाद अभ्यास |
📍 सितम्बर माह (22 कार्य दिवस)
- लक्ष्य: पाठ 8 – ग्राम्यजीवनम्, पाठ 9 – षड्ऋतुवर्णनम्, पाठ 10 – राष्ट्रियः सञ्चयः, त्रैमासिक आकलन।
| दिन | शिक्षण बिंदु | शिक्षण विधि | गृहकार्य |
| 70 | पाठ 8 – ग्राम्यजीवनम् का आदर्श वाचन | शिक्षक द्वारा वाचन | सामूहिक वाचन |
| 71 | पाठ 8 का अनुकरण वाचन | छात्रों द्वारा वाचन | व्यक्तिगत वाचन |
| 72 | पाठ 8 का शब्दार्थ (कृषीवलाः, कुल्याः, कर्षन्ति, वपन्ति) | शब्दार्थ स्पष्टीकरण | शब्दार्थ लिखवाना |
| 73 | पाठ 8 का अनुवाद | शब्दानुवाद | अनुवाद अभ्यास |
| 74 | पाठ 8 का भावार्थ | सार एवं नैतिक शिक्षा | भावार्थ लिखवाना |
| 75 | पाठ 8 के अभ्यास प्रश्न 1 – प्रश्नोत्तर (मौखिक) | मौखिक अभ्यास | प्रश्न याद करना |
| 76 | पाठ 8 के अभ्यास प्रश्न 2 – रिक्त स्थान पूर्ति | लिखित अभ्यास | रिक्त स्थान भरना |
| 77 | पाठ 8 के अभ्यास प्रश्न 3 – संस्कृत में अनुवाद | अनुवाद अभ्यास | अनुवाद लिखवाना |
| 78 | पाठ 8 के अभ्यास प्रश्न 4–5 – समास विग्रह एवं संधि | व्याकरण अभ्यास | व्याकरण अभ्यास |
| 79 | पाठ 8 के अभ्यास प्रश्न 6 – कृषीवल शब्द रूप | शब्द रूप अभ्यास | शब्द रूप याद करना |
| 80 | पाठ 8 का पुनरावलोकन | पुनरावृत्ति | पुनरावृत्ति |
| 81 | पाठ 9 – षड्ऋतुवर्णनम् का आदर्श वाचन | शिक्षक द्वारा वाचन | सामूहिक वाचन |
| 82 | पाठ 9 का अनुकरण वाचन | छात्रों द्वारा वाचन | व्यक्तिगत वाचन |
| 83 | पाठ 9 का शब्दार्थ (समशीतोष्ण, मलयानिलः, वनचराः, नभचराः) | शब्दार्थ स्पष्टीकरण | शब्दार्थ लिखवाना |
| 84 | पाठ 9 का अनुवाद एवं भावार्थ | अनुवाद एवं सार | अनुवाद अभ्यास |
| 85 | पाठ 9 के अभ्यास प्रश्न 1 – प्रश्नोत्तर (मौखिक) | मौखिक अभ्यास | प्रश्न याद करना |
| 86 | पाठ 9 के अभ्यास प्रश्न 2 – संस्कृत में अनुवाद | अनुवाद अभ्यास | अनुवाद लिखवाना |
| 87 | पाठ 9 का पुनरावलोकन | पुनरावृत्ति | पुनरावृत्ति |
| 88 | पाठ 10 – राष्ट्रियः सञ्चयः का आदर्श वाचन | शिक्षक द्वारा वाचन | सामूहिक वाचन |
| 89 | पाठ 10 का अनुकरण वाचन एवं शब्दार्थ (लम्बते, मधुकोशः, मधुमक्षिकाः, आहृत्य) | छात्रों द्वारा वाचन, शब्दार्थ | शब्दार्थ लिखवाना |
| 90 | पाठ 10 का अनुवाद एवं भावार्थ | अनुवाद एवं सार | अनुवाद अभ्यास |
| 91 | पाठ 10 के अभ्यास प्रश्न 1–2 – प्रश्नोत्तर एवं संधि | मौखिक अभ्यास | प्रश्न याद करना |
| 92 | पाठ 10 के अभ्यास प्रश्न 3–4 – समास एवं अनुवाद | लिखित अभ्यास | अनुवाद अभ्यास |
| 93 | पाठ 10 के अभ्यास प्रश्न 5–7 – अनुवाद, धातुरूप, शब्दरूप | व्याकरण अभ्यास | व्याकरण अभ्यास |
| 94 | पाठ 10 का पुनरावलोकन एवं त्रैमासिक आकलन | पुनरावृत्ति एवं आकलन | त्रैमासिक आकलन |
📍 अक्टूबर माह (17 कार्य दिवस)
- लक्ष्य: पाठ 11 – चतुरः वानरः, पाठ 12 – महर्षिः दधीचिः।
| दिन | शिक्षण बिंदु | शिक्षण विधि | गृहकार्य |
| 95 | पाठ 11 – चतुरः वानरः का आदर्श वाचन | शिक्षक द्वारा वाचन | सामूहिक वाचन |
| 96 | पाठ 11 का अनुकरण वाचन | छात्रों द्वारा वाचन | व्यक्तिगत वाचन |
| 97 | पाठ 11 का शब्दार्थ (जम्बूवृक्षः, प्रतिवसति स्म, मकरः, अयच्छत्) | शब्दार्थ स्पष्टीकरण | शब्दार्थ लिखवाना |
| 98 | पाठ 11 का अनुवाद | शब्दानुवाद | अनुवाद अभ्यास |
| 99 | पाठ 11 का भावार्थ | सार एवं नैतिक शिक्षा | भावार्थ लिखवाना |
| 100 | पाठ 11 के अभ्यास प्रश्न 1 – प्रश्नोत्तर (मौखिक) | मौखिक अभ्यास | प्रश्न याद करना |
| 101 | पाठ 11 के अभ्यास प्रश्न 2 – प्रश्नोत्तर (लिखित) | लिखित अभ्यास | उत्तर लिखवाना |
| 102 | पाठ 11 के अभ्यास प्रश्न 3 – नपुंसकलिङ्ग शब्द रूप | व्याकरण अभ्यास | शब्द रूप याद करना |
| 103 | पाठ 11 के अभ्यास प्रश्न 4 – रिक्त स्थान पूर्ति | लिखित अभ्यास | रिक्त स्थान भरना |
| 104 | पाठ 11 का पुनरावलोकन एवं नाट्य मंचन | नाट्य प्रस्तुति | नाट्य अभ्यास |
| 105 | पाठ 12 – महर्षिः दधीचिः का आदर्श वाचन | शिक्षक द्वारा वाचन | सामूहिक वाचन |
| 106 | पाठ 12 का अनुकरण वाचन | छात्रों द्वारा वाचन | व्यक्तिगत वाचन |
| 107 | पाठ 12 का शब्दार्थ (स्मर्यन्ते, करस्थम्, देहवन्तौ, विमुच्य) | शब्दार्थ स्पष्टीकरण | शब्दार्थ लिखवाना |
| 108 | पाठ 12 का अनुवाद एवं भावार्थ | अनुवाद एवं सार | अनुवाद अभ्यास |
| 109 | पाठ 12 के अभ्यास प्रश्न 1 – प्रश्नोत्तर (मौखिक) | मौखिक अभ्यास | प्रश्न याद करना |
| 110 | पाठ 12 के अभ्यास प्रश्न 2 – रिक्त स्थान पूर्ति | लिखित अभ्यास | रिक्त स्थान भरना |
| 111 | पाठ 12 के अभ्यास प्रश्न 3 – संस्कृत में अनुवाद | अनुवाद अभ्यास | अनुवाद लिखवाना |
| 112 | पाठ 12 के अभ्यास प्रश्न 4–5 – संधि एवं समास | व्याकरण अभ्यास | व्याकरण अभ्यास |
| 113 | पाठ 12 के अभ्यास प्रश्न 6 – धातुरूप एवं शब्दरूप | व्याकरण अभ्यास | व्याकरण अभ्यास |
| 114 | पाठ 12 का पुनरावलोकन एवं मासिक आकलन | पुनरावृत्ति एवं आकलन | मासिक आकलन |
📍 नवम्बर माह (24 कार्य दिवस)
- लक्ष्य: पाठ 13 – रामगिरिः (रामगढम्), पाठ 14 – नीतिनवनीतम्, पाठ 15 – प्रकृतिर्वेदना।
| दिन | शिक्षण बिंदु | शिक्षण विधि | गृहकार्य |
| 115 | पाठ 13 – रामगिरिः का आदर्श वाचन | शिक्षक द्वारा वाचन | सामूहिक वाचन |
| 116 | पाठ 13 का अनुकरण वाचन | छात्रों द्वारा वाचन | व्यक्तिगत वाचन |
| 117 | पाठ 13 का शब्दार्थ (मण्डलम्, अन्यतमः, वेंगराः, स्रोतः) | शब्दार्थ स्पष्टीकरण | शब्दार्थ लिखवाना |
| 118 | पाठ 13 का अनुवाद | शब्दानुवाद | अनुवाद अभ्यास |
| 119 | पाठ 13 का भावार्थ | सार एवं नैतिक शिक्षा | भावार्थ लिखवाना |
| 120 | पाठ 13 के अभ्यास प्रश्न 1 – प्रश्नोत्तर (मौखिक) | मौखिक अभ्यास | प्रश्न याद करना |
| 121 | पाठ 13 के अभ्यास प्रश्न 2 – संधि विच्छेद | व्याकरण अभ्यास | संधि अभ्यास |
| 122 | पाठ 13 के अभ्यास प्रश्न 3 – समास विग्रह | व्याकरण अभ्यास | समास अभ्यास |
| 123 | पाठ 13 के अभ्यास प्रश्न 4 – संस्कृत में अनुवाद | अनुवाद अभ्यास | अनुवाद लिखवाना |
| 124 | पाठ 13 के अभ्यास प्रश्न 5 – रिक्त स्थान पूर्ति | लिखित अभ्यास | रिक्त स्थान भरना |
| 125 | पाठ 13 का पुनरावलोकन | पुनरावृत्ति | पुनरावृत्ति |
| 126 | पाठ 14 – नीतिनवनीतम् का आदर्श वाचन (श्लोक 1–3) | शिक्षक द्वारा वाचन | सामूहिक वाचन |
| 127 | श्लोक 1–3 का अनुकरण वाचन एवं शब्दार्थ | छात्रों द्वारा वाचन, शब्दार्थ | शब्दार्थ लिखवाना |
| 128 | श्लोक 1–3 का अनुवाद एवं भावार्थ | अनुवाद एवं सार | अनुवाद अभ्यास |
| 129 | श्लोक 4–6 का आदर्श वाचन, शब्दार्थ एवं अनुवाद | वाचन, शब्दार्थ, अनुवाद | अनुवाद अभ्यास |
| 130 | श्लोक 7–8 का आदर्श वाचन, शब्दार्थ एवं अनुवाद | वाचन, शब्दार्थ, अनुवाद | अनुवाद अभ्यास |
| 131 | श्लोक 9–10 का आदर्श वाचन, शब्दार्थ एवं अनुवाद | वाचन, शब्दार्थ, अनुवाद | अनुवाद अभ्यास |
| 132 | पाठ 14 के अभ्यास प्रश्न 1 – प्रश्नोत्तर (मौखिक) | मौखिक अभ्यास | प्रश्न याद करना |
| 133 | पाठ 14 के अभ्यास प्रश्न 2 – श्लोक मेल | लिखित अभ्यास | श्लोक मेल |
| 134 | पाठ 14 के अभ्यास प्रश्न 3 – सही/गलत | लिखित अभ्यास | सही/गलत |
| 135 | पाठ 14 के अभ्यास प्रश्न 4–5 – संस्कृत अनुवाद एवं संधि | अनुवाद अभ्यास | अनुवाद अभ्यास |
| 136 | पाठ 14 के अभ्यास प्रश्न 6–7 – संधि विच्छेद एवं कारक | व्याकरण अभ्यास | व्याकरण अभ्यास |
| 137 | पाठ 14 का पुनरावलोकन एवं श्लोक कंठस्थीकरण | कंठस्थ कराना | श्लोक याद करना |
| 138 | पाठ 15 – प्रकृतिर्वेदना का आदर्श वाचन | शिक्षक द्वारा वाचन | सामूहिक वाचन |
| 139 | पाठ 15 का अनुकरण वाचन एवं शब्दार्थ (प्रचण्डोष्मणा, स्वेदबिन्दवः, प्रस्रवन्ति, वृक्षावलिः) | छात्रों द्वारा वाचन, शब्दार्थ | शब्दार्थ लिखवाना |
| 140 | पाठ 15 का अनुवाद एवं भावार्थ | अनुवाद एवं सार | अनुवाद अभ्यास |
| 141 | पाठ 15 के अभ्यास प्रश्न 1–2 – प्रश्नोत्तर एवं कथन | मौखिक अभ्यास | प्रश्न याद करना |
| 142 | पाठ 15 के अभ्यास प्रश्न 3–4 – विशेषण एवं वाक्य प्रयोग | व्याकरण अभ्यास | व्याकरण अभ्यास |
| 143 | पाठ 15 का पुनरावलोकन एवं मासिक आकलन | पुनरावृत्ति एवं आकलन | मासिक आकलन |
📍 दिसम्बर माह (20 कार्य दिवस)
- लक्ष्य: पाठ 16 – मित्रं प्रति पत्रम्, पाठ 17 – अन्तरिक्षज्ञानम्, अर्धवार्षिक आकलन।
| दिन | शिक्षण बिंदु | शिक्षण विधि | गृहकार्य |
| 144 | पाठ 16 – मित्रं प्रति पत्रम् का आदर्श वाचन | शिक्षक द्वारा वाचन | सामूहिक वाचन |
| 145 | पाठ 16 का अनुकरण वाचन | छात्रों द्वारा वाचन | व्यक्तिगत वाचन |
| 146 | पाठ 16 का शब्दार्थ (सस्नेहम्, प्रसीदम्, अपृच्छः, आह्लादेन) | शब्दार्थ स्पष्टीकरण | शब्दार्थ लिखवाना |
| 147 | पाठ 16 का अनुवाद एवं भावार्थ | अनुवाद एवं सार | अनुवाद अभ्यास |
| 148 | पाठ 16 के अभ्यास प्रश्न 1 – प्रश्नोत्तर (मौखिक) | मौखिक अभ्यास | प्रश्न याद करना |
| 149 | पाठ 16 के अभ्यास प्रश्न 2–3 – संधि एवं रिक्त स्थान | व्याकरण अभ्यास | व्याकरण अभ्यास |
| 150 | पाठ 16 के अभ्यास प्रश्न 4–5 – विभक्ति एवं शब्द रूप | व्याकरण अभ्यास | शब्द रूप याद करना |
| 151 | पाठ 16 का पुनरावलोकन एवं पत्र लेखन अभ्यास | पत्र लेखन | पत्र लिखवाना |
| 152 | पाठ 17 – अन्तरिक्षज्ञानम् का आदर्श वाचन | शिक्षक द्वारा वाचन | सामूहिक वाचन |
| 153 | पाठ 17 का अनुकरण वाचन | छात्रों द्वारा वाचन | व्यक्तिगत वाचन |
| 154 | पाठ 17 का शब्दार्थ (अनन्तम्, असीमम्, नक्षत्राणि, आदित्यः) | शब्दार्थ स्पष्टीकरण | शब्दार्थ लिखवाना |
| 155 | पाठ 17 का अनुवाद एवं भावार्थ | अनुवाद एवं सार | अनुवाद अभ्यास |
| 156 | पाठ 17 के अभ्यास प्रश्न 1 – प्रश्नोत्तर (मौखिक) | मौखिक अभ्यास | प्रश्न याद करना |
| 157 | पाठ 17 के अभ्यास प्रश्न 2 – रिक्त स्थान पूर्ति | लिखित अभ्यास | रिक्त स्थान भरना |
| 158 | पाठ 17 के अभ्यास प्रश्न 3–4 – शब्द रूप एवं समास | व्याकरण अभ्यास | व्याकरण अभ्यास |
| 159 | पाठ 17 का पुनरावलोकन | पुनरावृत्ति | पुनरावृत्ति |
| 160 | पाठ 1–17 का सम्पूर्ण पुनरावलोकन (भाग 1) | पुनरावृत्ति | पुनरावृत्ति |
| 161 | पाठ 1–17 का सम्पूर्ण पुनरावलोकन (भाग 2) | पुनरावृत्ति | पुनरावृत्ति |
| 162 | अर्धवार्षिक आकलन | अर्धवार्षिक परीक्षा | — |
| 163 | अर्धवार्षिक आकलन | अर्धवार्षिक परीक्षा | — |
📍 जनवरी माह (25 कार्य दिवस)
- लक्ष्य: पाठ 18 – महाकविः कालिदासः, पाठ 19 – सूक्तयः।
| दिन | शिक्षण बिंदु | शिक्षण विधि | गृहकार्य |
| 164 | पाठ 18 – महाकविः कालिदासः का आदर्श वाचन | शिक्षक द्वारा वाचन | सामूहिक वाचन |
| 165 | पाठ 18 का अनुकरण वाचन | छात्रों द्वारा वाचन | व्यक्तिगत वाचन |
| 166 | पाठ 18 का शब्दार्थ (कविकुलगुरुः, विद्वद्भिः, साहित्यकारेषु, उज्जयिन्याम्) | शब्दार्थ स्पष्टीकरण | शब्दार्थ लिखवाना |
| 167 | पाठ 18 का अनुवाद | शब्दानुवाद | अनुवाद अभ्यास |
| 168 | पाठ 18 का भावार्थ | सार एवं नैतिक शिक्षा | भावार्थ लिखवाना |
| 169 | पाठ 18 के अभ्यास प्रश्न 1 – प्रश्नोत्तर (मौखिक) | मौखिक अभ्यास | प्रश्न याद करना |
| 170 | पाठ 18 के अभ्यास प्रश्न 2 – उचित संबंध जोड़िए | लिखित अभ्यास | संबंध याद करना |
| 171 | पाठ 18 के अभ्यास प्रश्न 3 – रिक्त स्थान पूर्ति | लिखित अभ्यास | रिक्त स्थान भरना |
| 172 | पाठ 18 के अभ्यास प्रश्न 4–5 – संधि एवं समास | व्याकरण अभ्यास | व्याकरण अभ्यास |
| 173 | पाठ 18 का पुनरावलोकन एवं कालिदास की कृतियाँ | चार्ट निर्माण | चार्ट बनाना |
| 174 | पाठ 19 – सूक्तयः का आदर्श वाचन (सूक्ति 1–5) | शिक्षक द्वारा वाचन | सामूहिक वाचन |
| 175 | सूक्ति 1–5 का अनुकरण वाचन एवं शब्दार्थ | छात्रों द्वारा वाचन, शब्दार्थ | शब्दार्थ लिखवाना |
| 176 | सूक्ति 1–5 का हिन्दी अर्थ | अर्थ स्पष्टीकरण | अर्थ लिखवाना |
| 177 | सूक्ति 6–10 का आदर्श वाचन, शब्दार्थ एवं अर्थ | वाचन, शब्दार्थ, अर्थ | अर्थ लिखवाना |
| 178 | पाठ 19 के अभ्यास प्रश्न 1 – प्रश्नोत्तर (मौखिक) | मौखिक अभ्यास | प्रश्न याद करना |
| 179 | पाठ 19 के अभ्यास प्रश्न 2 – धातुरूप | व्याकरण अभ्यास | धातुरूप याद करना |
| 180 | पाठ 19 के अभ्यास प्रश्न 3–4 – संधि एवं वाक्य प्रयोग | व्याकरण अभ्यास | व्याकरण अभ्यास |
| 181 | पाठ 19 के अभ्यास प्रश्न 5 – रिक्त स्थान पूर्ति | लिखित अभ्यास | रिक्त स्थान भरना |
| 182 | पाठ 19 का पुनरावलोकन एवं सूक्ति कंठस्थीकरण | कंठस्थ कराना | सूक्ति याद करना |
| 183 | पाठ 1–19 का पुनरावलोकन (भाग 1) | पुनरावृत्ति | पुनरावृत्ति |
| 184 | पाठ 1–19 का पुनरावलोकन (भाग 2) | पुनरावृत्ति | पुनरावृत्ति |
| 185 | मासिक आकलन | मासिक आकलन | — |
| 186 | व्याकरण – संधि (स्वर, व्यंजन, विसर्ग) | व्याकरण अभ्यास | संधि अभ्यास |
| 187 | व्याकरण – समास (अव्ययीभाव, तत्पुरुष, कर्मधारय) | व्याकरण अभ्यास | समास अभ्यास |
| 188 | व्याकरण – समास (द्विगु, द्वन्द्व, बहुव्रीहि) | व्याकरण अभ्यास | समास अभ्यास |
📍 फरवरी माह (24 कार्य दिवस)
- लक्ष्य: पाठ 20 – परिशिष्टव्याकरणम्, सम्पूर्ण पुनरावलोकन।
| दिन | शिक्षण बिंदु | शिक्षण विधि | गृहकार्य |
| 189 | व्याकरण – कारक एवं विभक्ति | व्याकरण अभ्यास | कारक अभ्यास |
| 190 | व्याकरण – धातुरूप (लट्, लङ्, लृट्, लोट्, विधिलिङ्) | व्याकरण अभ्यास | धातुरूप अभ्यास |
| 191 | व्याकरण – शब्द रूप (अकारान्त, आकारान्त, इकारान्त) | व्याकरण अभ्यास | शब्द रूप अभ्यास |
| 192 | पाठ 20 – परिशिष्टव्याकरणम् – संधि प्रकरण | व्याकरण अभ्यास | संधि अभ्यास |
| 193 | संधि के प्रकार एवं उदाहरण | व्याकरण अभ्यास | संधि अभ्यास |
| 194 | समास प्रकरण एवं उदाहरण | व्याकरण अभ्यास | समास अभ्यास |
| 195 | कारक एवं विभक्तियों का प्रयोग | व्याकरण अभ्यास | कारक अभ्यास |
| 196 | धातुरूप – लट् लकार (परस्मैपद, आत्मनेपद) | व्याकरण अभ्यास | धातुरूप अभ्यास |
| 197 | धातुरूप – लङ्, लृट् लकार | व्याकरण अभ्यास | धातुरूप अभ्यास |
| 198 | धातुरूप – लोट्, विधिलिङ् लकार | व्याकरण अभ्यास | धातुरूप अभ्यास |
| 199 | कृदन्त एवं तद्धित प्रत्यय | व्याकरण अभ्यास | प्रत्यय अभ्यास |
| 200 | संख्यावाची शब्द (21–50) | व्याकरण अभ्यास | संख्या अभ्यास |
| 201 | सर्वनाम शब्द रूप (अस्मद्, युष्मद्, तद्) | व्याकरण अभ्यास | सर्वनाम अभ्यास |
| 202 | विशेषण एवं विशेष्य | व्याकरण अभ्यास | विशेषण अभ्यास |
| 203 | अनुवाद अभ्यास (हिन्दी से संस्कृत) | अनुवाद अभ्यास | अनुवाद लिखवाना |
| 204 | अनुवाद अभ्यास (संस्कृत से हिन्दी) | अनुवाद अभ्यास | अनुवाद लिखवाना |
| 205 | पत्र लेखन अभ्यास | पत्र लेखन | पत्र लिखवाना |
| 206 | निबन्ध रचना – विद्यालयः, धेनुः, उद्यानम् | निबन्ध लेखन | निबन्ध लिखवाना |
| 207 | निबन्ध रचना – गृहम्, मित्रम्, पर्व | निबन्ध लेखन | निबन्ध लिखवाना |
| 208 | अपठित गद्यांश अभ्यास | अपठित अभ्यास | अपठित अभ्यास |
| 209 | पाठ 1–5 का पुनरावलोकन | पुनरावृत्ति | पुनरावृत्ति |
| 210 | पाठ 6–10 का पुनरावलोकन | पुनरावृत्ति | पुनरावृत्ति |
| 211 | पाठ 11–15 का पुनरावलोकन | पुनरावृत्ति | पुनरावृत्ति |
| 212 | पाठ 16–19 का पुनरावलोकन | पुनरावृत्ति | पुनरावृत्ति |
📍 मार्च माह (23 कार्य दिवस)
- लक्ष्य: पुनरावलोकन एवं वार्षिक आकलन।
| दिन | शिक्षण बिंदु | शिक्षण विधि | गृहकार्य |
| 213 | मासिक आकलन | मासिक आकलन | — |
| 214 | वार्षिक परीक्षा की तैयारी – मॉडल प्रश्नपत्र हल | मॉडल पेपर | मॉडल पेपर |
| 215 | वार्षिक परीक्षा की तैयारी – मॉडल प्रश्नपत्र हल | मॉडल पेपर | मॉडल पेपर |
| 216 | सम्पूर्ण पाठ्यक्रम का द्रुत पुनरावलोकन | पुनरावृत्ति | पुनरावृत्ति |
| 217 | व्याकरण का द्रुत पुनरावलोकन | पुनरावृत्ति | पुनरावृत्ति |
| 218 | श्लोक, सूक्ति एवं नीति श्लोक कंठस्थीकरण | कंठस्थ कराना | श्लोक याद करना |
| 219 | मॉडल प्रश्नपत्र – 1 हल | मॉडल पेपर | मॉडल पेपर |
| 220 | मॉडल प्रश्नपत्र – 2 हल | मॉडल पेपर | मॉडल पेपर |
| 221 | मॉडल प्रश्नपत्र – 3 हल | मॉडल पेपर | मॉडल पेपर |
| 222 | वार्षिक आकलन | वार्षिक परीक्षा | — |
| 223 | वार्षिक आकलन | वार्षिक परीक्षा | — |
📍 अप्रैल माह (24 कार्य दिवस)
- लक्ष्य: परीक्षा परिणाम एवं उपचारात्मक शिक्षा।
| दिन | शिक्षण बिंदु | शिक्षण विधि | गृहकार्य |
| 224–247 | परीक्षा परिणाम घोषणा, उपचारात्मक शिक्षा, कमजोर छात्रों हेतु अतिरिक्त अभ्यास | उपचारात्मक शिक्षण | अतिरिक्त अभ्यास |
💡 शिक्षकों के लिए विशेष निर्देश
- सतत एवं व्यापक मूल्यांकन (CCE): मासिक एवं त्रैमासिक आकलनों के आधार पर छात्रों की प्रगति का रिकॉर्ड रखें।
- संस्कृत सम्भाषण: कक्षा में सामान्य बोलचाल की भाषा के रूप में छोटे-छोटे संस्कृत वाक्यों (जैसे—अस्तु, धन्यवादः, कृपया, उत्तिष्ठतु, उपविशतु आदि) का प्रयोग करें।
- उपचारात्मक शिक्षण (Remedial Teaching): अप्रैल माह के अतिरिक्त, आवश्यकतानुसार प्रत्येक पाठ की समाप्ति पर पिछड़ रहे छात्रों की पहचान कर उनके लिए विशेष अभ्यास सत्र आयोजित करें।
