सीमा की बकरी (पाठ-5)कक्षा 1 हिंदी (SCERT छत्तीसगढ़)

पाठ का सामान्य परिचय (Lesson Overview)

विवरण	जानकारी
पाठ का नाम	सीमा की बकरी (पाठ-5)
कक्षा	1
विषय	हिंदी
पुस्तक	SCERT छत्तीसगढ़, कक्षा 1 हिंदी
पृष्ठ संख्या	70-73
प्रकार	कहानी (Story)
अवधि	3 दिन (30–35 मिनट प्रतिदिन)

पाठ का उद्देश्य (Learning Objectives)

इस पाठ को समाप्त करने के बाद बच्चे –

कहानी “सीमा की बकरी” को सुन सकेंगे, समझ सकेंगे और अपने शब्दों में कह सकेंगे। (Listen to, understand, and narrate the story in their own words.)
कहानी के पात्रों (सीमा, कबरी, अजीत) को पहचान सकेंगे। (Identify the characters of the story – Seema, Kabri, Ajit.)
कहानी से संबंधित शब्दों (बकरी, कबरी, घास, पानी, नदी, बाड़ी, भाजी, भाग गई, आदि) को पहचान सकेंगे और उनका अर्थ समझ सकेंगे। (Identify and understand words related to the story.)
‘ी’ (ई की मात्रा) वाले शब्दों (सीमा, बकरी, कबरी, नदी, रानी, आदि) को पहचान सकेंगे। (Identify words with the ‘ी’ matra.)
‘ी’ मात्रा का लेखन अभ्यास कर सकेंगे। (Practice writing the ‘ी’ matra.)
‘र’ और ‘ब’ व्यंजनों को पहचान सकेंगे और उनका सही उच्चारण कर सकेंगे। (Identify and pronounce the consonants ‘र’ and ‘ब’.)
पालतू जानवरों के बारे में बात कर सकेंगे। (Talk about pet animals.)
जानवरों के प्रति प्रेम और जिम्मेदारी का भाव विकसित कर सकेंगे। (Develop love and responsibility towards animals.)

सीखने के प्रतिफल (Learning Outcomes – LH)

कोड	सीखने का प्रतिफल
LH101	विविध उद्देश्यों के लिए अपनी भाषा/स्कूल की भाषा का उपयोग करते हुए बातचीत करते हैं।
LH102	सुनी सामग्री (कहानी, कविता आदि) के बारे में बातचीत करते हैं, अपनी राय देते हैं।
LH104	छपे हुए (लिखित) और गैर-छपे (चित्र) सामग्री में अंतर करते हैं।
LH107	पट्टी कहानी, कविताओं आदि में लिपि चिह्नों/शब्दों/वाक्यों को देखकर पहचान करते हैं।
LH110	परिचित/अपरिचित लिखित सामग्री में रुचि दिखाते हैं और अर्थ खोजने की कोशिश करते हैं।
LH111	हिंदी वर्णमाला के अक्षरों की आकृति और ध्वनि को पहचानते हैं।

आवश्यक सामग्री (Materials Required)

पाठ्यपुस्तक (पृष्ठ 70-73)
कहानी का बड़ा चार्ट
‘र’ और ‘ब’ के फ्लैशकार्ड
चित्र – बकरी, घास, नदी, पानी, बाड़ी, भाजी (सब्जियाँ)
‘ी’ (ई की मात्रा) के फ्लैशकार्ड
स्लेट/ब्लैकबोर्ड और चॉक
रंगीन पेंसिल/क्रेयॉन
रेत/सूजी की ट्रे (Sensory Writing)
ड्राइंग शीट
पेंसिल/रबर

दिवस-वार पाठ योजना (Day-Wise Lesson Plan)

दिवस 1: कहानी का परिचय एवं वाचन (Introduction & Story Narration)

अवधि: 30 मिनट

समय	गतिविधि	शिक्षक की भूमिका
5 मिनट	प्रारंभिक चर्चा	पूछें: “तुमने बकरी देखी है?” “बकरी क्या खाती है?” “बकरी कहाँ रहती है?” “तुम्हारे घर में कोई पालतू जानवर है?” बकरी, घास, नदी के चित्र दिखाएँ।
5 मिनट	कहानी का परिचय	पुस्तक का पृष्ठ 70 खोलें। कहें: “आज हम एक मज़ेदार कहानी सुनेंगे – सीमा की बकरी!” “इसमें सीमा नाम की लड़की की बकरी कबरी की कहानी है।”
10 मिनट	कहानी वाचन	कहानी को सस्वर, लयबद्ध और हाव-भाव के साथ पढ़ें/सुनाएँ: “सीमा की एक बकरी थी। उसका नाम कबरी था। वह हरी-हरी घास खाती थी। वह नदी का पानी पीती थी। एक दिन वह अजीत की बाड़ी चली गई। कबरी अजीत की सारी भाजी खाकर भाग गई।”
5 मिनट	चित्र-वार्ता	कहानी के चित्र दिखाएँ और पूछें: “चित्र में कौन है?” “बकरी का नाम क्या है?” “बकरी क्या खाती है?” “बकरी कहाँ गई?”
5 मिनट	समापन	पूछें: “कहानी में कौन-कौन हैं?” (सीमा, कबरी, अजीत) “बकरी का नाम क्या है?” (कबरी) “बकरी क्या खाती है?” (घास) “बकरी कहाँ गई?” (अजीत की बाड़ी)

शिक्षण संकेत:

कहानी को हाव-भाव और आवाज़ के उतार-चढ़ाव के साथ सुनाएँ।
बकरी की चाल का अभिनय करके दिखाएँ।
बच्चों को कहानी के बारे में प्रश्न पूछने के लिए प्रोत्साहित करें।

दिवस 2: कहानी की समझ, शब्दावली एवं ‘ी’ मात्रा (Comprehension, Vocabulary & ‘ी’ Matra)

अवधि: 30 मिनट

समय	गतिविधि	शिक्षक की भूमिका
5 मिनट	पुनरावृत्ति	कहानी को दोहराएँ। पूछें: “बकरी का नाम क्या है?” “बकरी कहाँ गई?”
10 मिनट	शब्दावली एवं अर्थ	कहानी के शब्दों का अर्थ समझाएँ: सीमा – एक लड़की का नाम, बकरी – Goat, कबरी – बकरी का नाम, हरी-हरी घास – Green grass, नदी – River, पानी – Water, बाड़ी – Garden, अजीत – एक लड़के का नाम, भाजी – सब्जियाँ (Vegetables), भाग गई – Ran away।
5 मिनट	‘ी’ (ई की मात्रा) का परिचय	बोर्ड पर ‘ी’ (ई की मात्रा) लिखें। कहें: “यह है ‘ी’ – ई की मात्रा।” ‘ी’ मात्रा वाले शब्द बताएँ – सीमा, बकरी, कबरी, नदी, रानी, माली। चित्र दिखाएँ – सीमा, बकरी, नदी।
5 मिनट	लेखन अभ्यास	बच्चों को स्लेट पर ‘ी’ मात्रा वाले शब्द लिखने को कहें – सीमा, बकरी, नदी। पुस्तक के पृष्ठ 71-72 पर अभ्यास करवाएँ।
5 मिनट	समापन	पूछें: “‘ी’ मात्रा कैसी दिखती है?” “सीमा की बकरी का नाम क्या है?” “बकरी क्या खाती है?”

शिक्षण संकेत:

‘ी’ मात्रा को व्यंजन के साथ जोड़कर दिखाएँ – स + ी = सी।
‘ि’ और ‘ी’ मात्रा में अंतर स्पष्ट करें – ‘ि’ (इ) छोटा, ‘ी’ (ई) बड़ा।
‘ी’ मात्रा वाले अधिक से अधिक शब्द बताएँ।

दिवस 3: व्यंजन ‘र’ और ‘ब’, पुनरावृत्ति एवं मूल्यांकन (Consonants ‘र’ & ‘ब’, Review & Assessment)

अवधि: 30 मिनट

समय	गतिविधि	शिक्षक की भूमिका
5 मिनट	पुनरावृत्ति	कहानी को दोहराएँ। ‘ी’ मात्रा वाले शब्दों की पुनरावृत्ति करें।
5 मिनट	व्यंजन ‘र’ का परिचय	बोर्ड पर बड़ा ‘र’ लिखें। कहें: “यह है ‘र’ – रानी ‘र’ से शुरू होता है।” ‘र’ की ध्वनि का उच्चारण करें – “र… रानी” – बच्चों को दोहराने को कहें। ‘र’ से शुरू होने वाले अन्य शब्द – राम, रोटी, रात, रंग।
5 मिनट	व्यंजन ‘ब’ का परिचय	बोर्ड पर बड़ा ‘ब’ लिखें। कहें: “यह है ‘ब’ – बकरी ‘ब’ से शुरू होती है।” ‘ब’ की ध्वनि का उच्चारण करें – “ब… बकरी” – बच्चों को दोहराने को कहें। ‘ब’ से शुरू होने वाले अन्य शब्द – बतख, बिल्ली, बाजार।
10 मिनट	लेखन अभ्यास	बच्चों को स्लेट पर ‘र’ और ‘ब’ लिखने को कहें। फिर ‘ी’ मात्रा वाले शब्दों का अभ्यास करवाएँ – सीमा, बकरी, कबरी, नदी। पुस्तक के पृष्ठ 71-72 पर अभ्यास करवाएँ।
5 मिनट	समापन एवं मूल्यांकन	पूछें: “‘ी’ मात्रा कैसी दिखती है?” “बकरी का नाम क्या है?” “बकरी क्या खाती है?” “बकरी कहाँ गई?” “‘र’ और ‘ब’ में क्या अंतर है?” व्यक्तिगत रूप से बच्चों से कहानी सुनाने को कहें।

शिक्षण संकेत:

‘र’ का उच्चारण जिह्वा को मोड़कर (मूर्धन्य) कराएँ।
‘ब’ का उच्चारण होंठों को बंद करके और फिर खोलकर कराएँ।
‘र’ और ‘ब’ की आकृति में अंतर दिखाएँ।
जिन बच्चों को कठिनाई हो, उनके साथ अलग से अभ्यास करें।

‘ी’ (ई की मात्रा) वाले शब्द (Words with ‘ी’ Matra)

व्यंजन + ‘ी’	शब्द	अर्थ
स + ी + मा = सीमा	सीमा	Name of a girl
ब + क + र + ी = बकरी	बकरी	Goat
क + ब + र + ी = कबरी	कबरी	Goat’s name
न + द + ी = नदी	नदी	River
र + ा + न + ी = रानी	रानी	Queen
म + ा + ल + ी = माली	माली	Gardener

‘र’ और ‘ब’ से शुरू होने वाले शब्द (Words Starting with ‘र’ and ‘ब’)

‘र’ से शुरू होने वाले शब्द	‘ब’ से शुरू होने वाले शब्द
रानी	बकरी
राम	बतख
रोटी	बिल्ली
रात	बाजार
रंग	बगीचा
रस	बादल

अतिरिक्त गतिविधियाँ (Additional Activities)

गतिविधि	विवरण
बकरी का चित्र बनाना	बच्चे बकरी का चित्र बनाएँ और उसमें रंग भरें।
अभिनय	बच्चे कहानी का अभिनय करें – कोई सीमा बने, कोई बकरी बने, कोई अजीत बने।
‘ी’ मात्रा खोज	कक्षा/पुस्तक में ‘ी’ मात्रा वाले शब्दों को ढूँढ़ें।
पालतू जानवर	बच्चे अपने पालतू जानवर के बारे में बताएँ।
बकरी का मुखौटा	बच्चे कागज़ की प्लेट पर बकरी का चेहरा बनाएँ।
घास खाना	बच्चे बकरी की तरह घास खाने का अभिनय करें।

मूल्यांकन (Assessment Checklist)

कौशल	मानदंड	हाँ/नहीं
कहानी सुनना	कहानी को ध्यान से सुनता है	☐
कहानी समझ	कहानी के बारे में प्रश्नों के उत्तर देता है	☐
पात्र पहचान	सीमा, कबरी, अजीत को पहचानता है	☐
शब्द पहचान	बकरी, घास, नदी, पानी, बाड़ी, भाजी को पहचानता है	☐
‘ी’ मात्रा	‘ी’ मात्रा वाले 3+ शब्द बताता है	☐
‘ी’ लेखन	‘ी’ मात्रा वाले शब्द लिखता है	☐
‘र’ और ‘ब’ पहचान	‘र’ और ‘ब’ को पहचानता है	☐
अभिनय	कहानी का अभिनय करता है	☐

शिक्षकों एवं पालकों के लिए सुझाव (Teacher’s & Parent’s Notes)

कहानी को हाव-भाव के साथ सुनाएँ – इससे बच्चे कहानी को बेहतर समझेंगे और याद रखेंगे।
प्राकृतिक जुड़ाव – बकरी को बच्चों के आसपास की चीज़ों से जोड़ें – खेत, घास, नदी, बाड़ी।
‘ी’ मात्रा पर ध्यान – ‘ि’ और ‘ी’ मात्रा में अंतर स्पष्ट करें।
बच्चों के अनुभवों से जोड़ें – बच्चों से पूछें कि क्या उनके घर में कोई पालतू जानवर है।
जिम्मेदारी का भाव – बच्चों को पालतू जानवरों की देखभाल करना सिखाएँ।
खेल-खेल में – “बकरी क्या खाती है?” – खेल की तरह करें।
धैर्य रखें – हर बच्चे की गति अलग होती है। धीमी गति से सीखने वालों को अतिरिक्त समय दें।
प्रोत्साहन – हर छोटी उपलब्धि की प्रशंसा करें – “शाबाश! बहुत अच्छा!”

शिक्षण संकेत (Teaching Notes)

कहानी को बोर्ड पर चित्रों के माध्यम से दिखाएँ।
‘ी’ मात्रा को अलग रंग में लिखें।
बच्चों को ‘ी’ मात्रा वाले शब्दों के चित्र बनाने को कहें।
जिन बच्चों को कठिनाई हो, उनके साथ अलग से अभ्यास करें।
कक्षा में ‘ि’ और ‘ी’ मात्रा का चार्ट लगाएँ।

पाठ से जुड़ाव (Integration with Other Areas)

क्षेत्र	जुड़ाव
कला	बकरी, घास, नदी, बाड़ी का चित्र बनाना
पर्यावरण अध्ययन	पालतू जानवर, बकरी, घास, पानी, खेती
भाषा	‘ी’ मात्रा, व्यंजन ‘र’ और ‘ब’
सामाजिक अध्ययन	गाँव, खेत, किसान
जीव विज्ञान	बकरी, पालतू जानवर, जानवरों का भोजन

कहानी सारांश (Story Summary)

सीमा की बकरी

सीमा की एक बकरी थी। उसका नाम कबरी था। वह हरी-हरी घास खाती थी और नदी का पानी पीती थी। एक दिन वह अजीत की बाड़ी में चली गई। वहाँ उसने अजीत की सारी भाजी (सब्जियाँ) खा लीं और फिर भाग गई।

शब्दावली (Vocabulary)

शब्द	अर्थ
सीमा	Name of a girl
बकरी	Goat
कबरी	Goat’s name
घास	Grass
हरी-हरी	Green
नदी	River
पानी	Water
बाड़ी	Garden
अजीत	Name of a boy
भाजी	Vegetables
भाग गई	Ran away

Mani Sir

Mani Sir एक अनुभवी शिक्षक, शिक्षा मार्गदर्शक और डिजिटल शिक्षा सामग्री निर्माता हैं। वे प्रतियोगी परीक्षाओं तथा विद्यालयी शिक्षा के लिए सरल, तथ्यपूर्ण और परीक्षा-उपयोगी अध्ययन सामग्री तैयार करने के लिए जाने जाते हैं। उनका उद्देश्य कठिन विषयों को आसान भाषा में समझाकर विद्यार्थियों की सफलता सुनिश्चित करना है।
वे विशेष रूप से Prayas आवासीय विद्यालय, जवाहर नवोदय विद्यालय (JNVST), एकलव्य मॉडल आवासीय विद्यालय (EMRS), SCERT, CG Board, CTET, तथा अन्य शैक्षिक परीक्षाओं के लिए नोट्स, मॉडल प्रश्नपत्र, MCQ, माइंड मैप, चार्ट, अध्ययन सामग्री और वीडियो लेक्चर तैयार करते हैं।