त्रैमासिक आकलन – सितम्बर के अंतिम सप्ताह
कक्षा 2 – आनंदमय गणित (अध्याय 1 से 6)
Quarterly Assessment – Last Week of September
Class 2 – Joyful Mathematics (Chapters 1 to 6)
📚 परीक्षा सीमा (Syllabus Coverage)
| अध्याय (Chapter) | विषय (Topic) | मुख्य अवधारणाएँ (Key Concepts) |
|---|---|---|
| 1 | समुद्र किनारे एक दिन (A Day at the Seashore) | समूह में गिनती (10 के समूह), दहाई-इकाई, 100 तक संख्याएँ |
| 2 | आस-पास की आकृतियाँ (Shapes Around Us) | 3D आकृतियाँ – घन, घनाभ, गोला, शंकु, बेलन (सतह, किनारे, कोने) |
| 3 | संख्याओं का आनंद (Fun with Numbers) | 100 तक संख्याएँ, बढ़ता/घटता क्रम, अधिक/कम, 2/5/10 की कूद |
| 4 | कहानी परछाइयों से (Stories of Shadows) | 2D आकृतियाँ – वृत्त, वर्ग, त्रिकोण, आयत (भुजाएँ, कोने), अनूरेखण (Tracing) |
| 5 | रेखाओं से खेल (Playing with Lines) | खड़ी, पड़ी, तिरछी, घुमावदार रेखाएँ |
| 6 | त्यौहार पर सजावट (Festival Decorations) | 2-अंकीय जोड़ (बिना/साथ स्थानांतरण) और घटाव (बिना/साथ उधार लेना) |
🗓️ सुझावित प्रश्न-पत्र पैटर्न (Blueprint)
- कुल अंक (Total Marks): 40
- समय (Time): 60 मिनट (सभी बच्चों को अपनी गति से करने दें)
- अनुभाग (Sections):
- भाग A – मौखिक/क्रियात्मक (Oral/Practical) – 8 अंक (शिक्षक बच्चे से बोलकर/वस्तु दिखाकर पूछें)।
- भाग B – सही चिह्न/मिलान/रिक्त स्थान (MCQ/Matching/Fill-ups) – 10 अंक (आकृतियाँ, संख्याएँ, दहाई-इकाई)।
- भाग C – रेखाएँ/आकृतियाँ बनाना (Drawing) – 6 अंक (2D आकृतियाँ, रेखाएँ, कोने/भुजाएँ)।
- भाग D – जोड़ और घटाव (Addition & Subtraction) – 10 अंक (2-अंकीय संख्याओं के सवाल)।
- भाग E – क्रम और पैटर्न (Ordering & Patterns) – 6 अंक (बढ़ता/घटता क्रम, 2/5/10 की कूद)।
📝 अध्याय-वार महत्वपूर्ण प्रश्न (सैंपल पेपर)
भाग A – मौखिक/क्रियात्मक प्रश्न (8 अंक)
शिक्षक बच्चे से बातचीत/वस्तुओं के माध्यम से पूछेंगे (लिखित उत्तर आवश्यक नहीं)।
| क्र.सं. | शिक्षक का प्रश्न / गतिविधि (Teacher’s Question) | अपेक्षित उत्तर (Expected Answer) | अंक |
|---|---|---|---|
| 1 | “एक गेंद (Ball) और एक जूते के डिब्बे (Shoe Box) में क्या अंतर है? बताओ किसमें कोने (Corners) हैं और किसमें नहीं?” | डिब्बे में कोने हैं, गेंद में नहीं। (Cube/Cuboid has corners, sphere doesn’t) | 2 |
| 2 | “अपनी उँगली से हवा में एक पड़ी (Horizontal) और एक खड़ी (Vertical) रेखा बनाओ।” | बच्चा क्षैतिज (←→) और ऊर्ध्वाधर (↑↓) रेखा बनाए। | 2 |
| 3 | “45 में कितनी दहाई (Tens) और कितनी इकाई (Ones) हैं?” | 4 दहाई और 5 इकाई | 2 |
| 4 | “मेरे पास 20 कंकड़ हैं। यदि मैं 5-5 के समूह बनाऊँ, तो कितने समूह बनेंगे?” (शिक्षक कंकड़ दिखाकर पूछें) | 4 समूह (20 ÷ 5 = 4) | 2 |
भाग B – सही चिह्न, मिलान और रिक्त स्थान (10 अंक)
प्रश्न 1: नीचे दी गई 3D आकृतियों (ठोस आकार) के नाम लिखिए – (4 अंक)
(शिक्षक चित्र दें या पुस्तक के अध्याय 2 के चित्र दिखाएँ)
| चित्र (Picture) | आकृति का नाम (Shape Name) |
|---|---|
| ⚽ (गेंद) | ___________ (उत्तर: गोला / Sphere) |
| 📦 (पासा/घन) | ___________ (उत्तर: घन / Cube) |
| 🥫 (डिब्बा/बेलन) | ___________ (उत्तर: बेलन / Cylinder) |
| 🎪 (जोकर की टोपी/शंकु) | ___________ (उत्तर: शंकु / Cone) |
प्रश्न 2: दिए गए विकल्पों में से सबसे बड़ी संख्या पर (✓) और सबसे छोटी संख्या पर (✗) लगाइए – (2 अंक)56, 65, 59, 72, 48
उत्तर: सबसे बड़ी – 72 (✓); सबसे छोटी – 48 (✗)
प्रश्न 3: रिक्त स्थान भरिए – (4 अंक)
(क) 7 दहाई और 3 इकाई = ______ (उत्तर: 73)
(ख) 2, 4, 6, 8, ______, ______ (उत्तर: 10, 12 – 2 की कूद)
(ग) वर्ग (Square) में ______ भुजाएँ (Sides) होती हैं। (उत्तर: 4)
(घ) त्रिकोण (Triangle) में ______ कोने (Corners) होते हैं। (उत्तर: 3)
भाग C – रेखाएँ/आकृतियाँ बनाना (6 अंक)
प्रश्न 1: नीचे दिए गए स्थान पर चारों प्रकार की रेखाएँ (खड़ी, पड़ी, तिरछी, घुमावदार) बनाइए और उनके नाम लिखिए – (4 अंक)
(बच्चों को खाली जगह/बॉक्स दें)
उत्तर: ( | – / ~ ) क्रमशः खड़ी, पड़ी, तिरछी, घुमावदार।
प्रश्न 2: नीचे दी गई वस्तु को ट्रेस (Trace) करने पर कौन-सी 2D आकृति बनेगी? (2 अंक)
(चित्र: सिक्का (Coin), रबड़ (Eraser)
उत्तर: सिक्का → वृत्त (Circle); रबड़ → आयत/वर्ग (Rectangle/Square)
भाग D – जोड़ और घटाव (2-अंकीय संख्याएँ) (10 अंक)
प्रश्न 1: जोड़िए (Add) – (6 अंक)
(क) 34 + 25 = ______ (उत्तर: 59 – बिना स्थानांतरण)
(ख) 46 + 37 = ______ (उत्तर: 83 – स्थानांतरण सहित)
(ग) 52 + 27 = ______ (उत्तर: 79)
प्रश्न 2: घटाइए (Subtract) – (4 अंक)
(क) 67 – 34 = ______ (उत्तर: 33 – बिना उधार)
(ख) 53 – 28 = ______ (उत्तर: 25 – उधार सहित / Borrowing)
भाग E – क्रम और पैटर्न (6 अंक)
प्रश्न 1: निम्नलिखित संख्याओं को बढ़ते क्रम (Ascending) में लिखिए – (3 अंक)74, 39, 81, 56, 27
उत्तर: 27, 39, 56, 74, 81
प्रश्न 2: नीचे दिए गए पैटर्न (Pattern) को आगे बढ़ाइए – (3 अंक)
(क) 10, 20, 30, ____, ____, ____ (उत्तर: 40, 50, 60 – 10 की कूद)
(ख) 5, 10, 15, ____, ____, ____ (उत्तर: 20, 25, 30 – 5 की कूद)
📊 अध्याय-वार वज़न (Chapter-wise Weightage) – त्वरित संदर्भ
| अध्याय (Chapter) | मुख्य अवधारणाएँ | प्रश्न प्रकार (Question Type) | वज़न (%) |
|---|---|---|---|
| 1 (समुद्र किनारे) | दहाई-इकाई, 10 के समूह | दहाई/इकाई अलग करना, संख्या विस्तार (Expansion) | 15% (6 अंक) |
| 2 (3D आकृतियाँ) | घन, घनाभ, गोला, शंकु, बेलन (सतह, किनारे, कोने) | 3D आकृतियों के नाम और गुण (Faces/Edges/Corners) | 15% (6 अंक) |
| 3 (संख्याओं का आनंद) | 100 तक संख्याएँ, क्रम, तुलना (अधिक/कम), 2/5/10 की कूद | क्रम लगाना (Ascending/Descending), पैटर्न, अधिक/कम चिह्न | 20% (8 अंक) |
| 4 (2D आकृतियाँ) | वृत्त, वर्ग, त्रिकोण, आयत, अनूरेखण (Tracing) | 2D आकृतियों की पहचान, भुजाएँ/कोने, मिलान (Matching) | 15% (6 अंक) |
| 5 (रेखाओं से खेल) | खड़ी, पड़ी, तिरछी, घुमावदार रेखाएँ | रेखाओं को पहचानना और बनाना | 10% (4 अंक) |
| 6 (त्यौहार पर सजावट) | 2-अंकीय जोड़/घटाव (Carry over/Borrowing) | जोड़/घटाव के सवाल (गणनात्मक) | 25% (10 अंक) |
| कुल | 100% (40 अंक) |
🎯 शिक्षक/अभिभावकों के लिए तैयारी युक्तियाँ (Preparation Tips)
| हिंदी | English |
|---|---|
| 1. 3D और 2D आकृतियों पर विशेष ध्यान दें: बच्चों को आस-पास की वस्तुएँ (गेंद, डिब्बा, बोतल) दिखाएँ और पूछें – “इसमें कितने कोने/किनारे/सतह हैं?” 2D आकृतियों (वृत्त, त्रिकोण, आयत) के लिए ट्रेसिंग (Tracing) का अभ्यास कराएँ। | 1. Focus on 3D and 2D Shapes: Show real objects (ball, box, bottle) and ask – “How many corners/edges/faces does it have?” For 2D shapes, practice tracing (Circle, Triangle, Rectangle). |
| 2. दहाई-इकाई (Place Value) मजबूत करें: “56 = 5 दहाई + 6 इकाई” – बच्चों से बार-बार संख्याओं का विस्तार (Expansion) करवाएँ। संख्या रेखा और गिनलड़ी का उपयोग करें। | 2. Strengthen Place Value: “56 = 5 Tens + 6 Ones” – Practice expanding numbers repeatedly. Use number lines and bead strings. |
| 3. जोड़-घटाव में स्थानांतरण (Carry/Borrow) अभ्यास कराएँ: ब्लॉक्स/पट्टियों (10 इकाई = 1 दहाई) का उपयोग करके स्थानांतरण दिखाएँ। (जैसे – 46+27 में 6+7=13, 1 दहाई आगे ले जाएँ)। | 3. Practice Carry-over and Borrowing: Use blocks/strips (10 Ones = 1 Ten) to demonstrate carrying and borrowing. (e.g., in 46+27, 6+7=13, carry 1 Ten forward). |
| 4. रेखाओं और कूद (Skip Counting) का नियमित अभ्यास: बच्चों से रोज़ 2, 5, 10 की कूद गिनने को कहें। खड़ी, पड़ी, तिरछी और घुमावदार रेखाएँ बनवाएँ और उनके नाम पूछें। | 4. Regular Practice of Lines and Skip Counting: Ask children to count in 2s, 5s, and 10s daily. Have them draw vertical, horizontal, slanting, and curved lines and name them. |
| 5. आकलन को “खेल” बनाएँ: बच्चों को बताएँ कि यह परीक्षा (Assessment) उनके सीखने को समझने के लिए है। पहेलियाँ और मौखिक प्रश्नों को शामिल करके तनाव मुक्त वातावरण बनाएँ। | 5. Make Assessment a “Game”: Tell children this assessment is to understand their learning. Include puzzles and oral questions to create a stress-free environment. |
✨ आकलन के दिन शिक्षकों हेतु विशेष निर्देश (Special Instructions)
| क्र.सं. | निर्देश (Instruction) |
|---|---|
| 1 | प्रश्न-पत्र को चित्रात्मक (Pictorial) और सरल रखें: कक्षा 2 के बच्चों के लिए लिखित निर्देशों के साथ-साथ चित्रों का उपयोग करें। |
| 2 | मौखिक भाग (Part A) को अनिवार्य रखें: यह उन बच्चों के लिए मददगार है जिन्हें लिखने में कठिनाई होती है। |
| 3 | ठोस सामग्री (TLM) – ब्लॉक्स/कंकड़/गिनलड़ी – उपलब्ध रखें: जोड़-घटाव और दहाई-इकाई के लिए बच्चे ठोस वस्तुओं का उपयोग कर सकते हैं। |
| 4 | पहेलियों (Puzzles) से प्रश्न न पूछें: पुस्तक के अंत में दी गई पहेलियाँ केवल आनंद के लिए हैं, आकलन के लिए नहीं (जैसा पुस्तक पृष्ठ 10 में कहा गया है)। |
| 5 | समय की लचीलापन रखें: हर बच्चे को अपनी गति से काम करने दें। धीमे बच्चों को अतिरिक्त 10-15 मिनट दें। |
Mani Sir एक अनुभवी शिक्षक, शिक्षा मार्गदर्शक और डिजिटल शिक्षा सामग्री निर्माता हैं। वे प्रतियोगी परीक्षाओं तथा विद्यालयी शिक्षा के लिए सरल, तथ्यपूर्ण और परीक्षा-उपयोगी अध्ययन सामग्री तैयार करने के लिए जाने जाते हैं। उनका उद्देश्य कठिन विषयों को आसान भाषा में समझाकर विद्यार्थियों की सफलता सुनिश्चित करना है।
वे विशेष रूप से Prayas आवासीय विद्यालय, जवाहर नवोदय विद्यालय (JNVST), एकलव्य मॉडल आवासीय विद्यालय (EMRS), SCERT, CG Board, CTET, तथा अन्य शैक्षिक परीक्षाओं के लिए नोट्स, मॉडल प्रश्नपत्र, MCQ, माइंड मैप, चार्ट, अध्ययन सामग्री और वीडियो लेक्चर तैयार करते हैं।