पाठ “क्या है उसका नाम?” को पढ़ सकेंगे और पहेलियों को समझ सकेंगे। (Read the chapter and understand the riddles.)
पहेलियों के उत्तर (कौआ, मछली, मुर्गा, शेर, बंदर, तितली, बगुला, मीठा) को पहचान सकेंगे। (Identify the answers to the riddles – crow, fish, rooster, lion, monkey, butterfly, heron, sweet.)
पशु-पक्षियों की विशेषताओं को पहचान सकेंगे – उनके रंग, आवाज़, रहने का स्थान, खान-पान, आदि। (Identify the characteristics of animals and birds – their colours, sounds, habitats, food habits, etc.)
तुकांत शब्द बना सकेंगे – ऐसी-वैसी, आता-जाता, राजा-खाना, आदि। (Create rhyming words.)
पशु-पक्षियों की आवाज़ें पहचान सकेंगे और उनकी नकल कर सकेंगे – कौआ (काँव-काँव), कोयल (कू-कू), गाय (हम्मा-हम्मा), गधा (हीं-हीं), शेर (दहाड़), मेंढक (टरं-टरं)। (Identify and imitate animal sounds.)
नई पहेलियाँ बना सकेंगे और कक्षा में प्रस्तुत कर सकेंगे। (Create new riddles and present them in class.)
‘ं’ (अनुस्वार) की मात्रा वाले शब्दों (पंख, संग, आदि) को पहचान सकेंगे। (Identify words with Anuswar.)
‘औ’ (ौ) की मात्रा वाले शब्दों (कौन, बोला, आदि) को पहचान सकेंगे। (Identify words with ‘औ’ matra.)
सीखने के प्रतिफल (Learning Outcomes – LH)
कोड
सीखने का प्रतिफल
LH201
विविध उद्देश्यों के लिए अपनी भाषा/स्कूल की भाषा का उपयोग करते हुए बातचीत करते हैं।
LH202
कही जा रही बात, कहानी, कविता आदि को ध्यान से सुनकर अपनी भाषा में बताते/सुनाते हैं।
LH204
अपनी निजी जिंदगी और परिवेश पर आधारित अनुभवों को सुनाई जा रही सामग्री से जोड़ते हुए बातचीत में शामिल करते हैं।
LH207
अपने स्तर और पसंद के अनुसार कहानी, कविता, चित्र, पोस्टर आदि आनंद के साथ पढ़कर अपनी प्रतिक्रिया व्यक्त करते हैं।
LH210
परिचित/अपरिचित लिखित सामग्री में रुचि दिखाते हैं और अर्थ की खोज में विविध प्रकार की युक्तियों का इस्तेमाल करते हैं।
LH211
हिंदी वर्णमाला के अक्षरों की आकृति और ध्वनि को पहचानते हैं।
LH212
हिंदी वर्णमाला के अक्षरों की आकृति और ध्वनि को पहचानते हैं (पुनः)।
LH215
सुनी हुई और अपने मन की बातों को अपने तरीके से और तरह-तरह से चित्रों/शब्दों/वाक्यों द्वारा (लिखित रूप से) अभिव्यक्त करते हैं।
LH216
अपनी निजी जिंदगी और परिवेश पर आधारित अनुभवों को अपने लेखन में शामिल करते हैं।
LH217
अपनी कल्पना से कहानी, कविता आदि आगे बढ़ाते हैं।
आवश्यक सामग्री (Materials Required)
पाठ्यपुस्तक (पृष्ठ 67-71)
पाठ का बड़ा चार्ट
पशु-पक्षियों के चित्र – कौआ, मछली, मुर्गा, शेर, बंदर, तितली, बगुला
पशु-पक्षियों की आवाज़ों के ऑडियो/फ्लैशकार्ड
तुकांत शब्दों के फ्लैशकार्ड
अनुस्वार (ं) और ‘औ’ (ौ) मात्रा के फ्लैशकार्ड
स्लेट/ब्लैकबोर्ड और चॉक
रंगीन पेंसिल/क्रेयॉन
ड्राइंग शीट
पेंसिल/रबर
पत्र-पत्रिकाओं से कटे हुए पशु-पक्षियों के चित्र
दिवस-वार पाठ योजना (Day-Wise Lesson Plan)
दिवस 1: पहेलियों का परिचय एवं वाचन (Introduction & Reading of Riddles)
अवधि: 30 मिनट
समय
गतिविधि
शिक्षक की भूमिका
5 मिनट
प्रारंभिक चर्चा
पूछें: “तुम्हें पहेलियाँ पसंद हैं?” “तुम्हें पहेलियाँ कौन पूछता है?” “क्या तुम किसी पहेली का उत्तर जानते हो?” “तुम्हारा मनपसंद पशु/पक्षी कौन सा है?” पशु-पक्षियों के चित्र दिखाएँ।
5 मिनट
पाठ का परिचय
पुस्तक का पृष्ठ 67 खोलें। कहें: “आज हम एक मज़ेदार पाठ पढ़ेंगे – क्या है उसका नाम?!” “इसमें कई पहेलियाँ हैं – हमें पशु-पक्षियों के नाम पहचानने हैं।”
10 मिनट
पहेलियाँ पढ़ना और समझना
पाठ की सभी 8 पहेलियों को पढ़ें। प्रत्येक पहेली को पढ़ने के बाद बच्चों से पूछें कि उन्हें क्या लगता है – उत्तर क्या हो सकता है। हर पहेली का उत्तर बताएँ और चित्र दिखाएँ: (1) कौआ, (2) मछली, (3) मुर्गा, (4) शेर, (5) बंदर, (6) तितली, (7) बगुला, (8) मीठा।
5 मिनट
हाव-भाव एवं अभिनय
बच्चों को पशु-पक्षियों का अभिनय करने को कहें – कौआ (काँव-काँव), मुर्गा (कुकड़ू-कूँ), शेर (दहाड़), बंदर (उछलना), तितली (उड़ना)।
5 मिनट
समापन
पूछें: “पाठ में कितनी पहेलियाँ हैं?” (8) “पहली पहेली का उत्तर क्या है?” (कौआ) “तीसरी पहेली का उत्तर क्या है?” (मुर्गा) “आखिरी पहेली का उत्तर क्या है?” (मीठा)
शिक्षण संकेत:
प्रत्येक पहेली को पढ़ने के बाद बच्चों को सोचने का समय दें।
पहेली के उत्तर के संकेत देते रहें – रंग, आवाज़, रहने का स्थान, आदि।
पशु-पक्षियों के चित्र दिखाएँ – इससे बच्चों को पहचानने में आसानी होती है।
बच्चों को पहेलियाँ सुनने और समझने के लिए प्रोत्साहित करें।
दिवस 2: पहेलियों की समझ, शब्दावली एवं पशु-पक्षियों की आवाज़ें (Comprehension, Vocabulary & Animal Sounds)
अवधि: 30 मिनट
समय
गतिविधि
शिक्षक की भूमिका
5 मिनट
पुनरावृत्ति
पिछली कक्षा में पढ़ी गई पहेलियों को दोहराएँ। पूछें: “पहली पहेली का उत्तर क्या है?”
10 मिनट
शब्दावली एवं अर्थ
पाठ के कठिन शब्दों का अर्थ समझाएँ: पहेली – Riddle, पक्षी – Bird, तड़के – Early morning, कलगी – Crest (मुर्गे के सिर पर लाल भाग), मानुष – Man/Human, पूँछ – Tail, काँव-काँव – Sound of crow, कुकड़ू-कूँ – Sound of rooster, गरजना – Roar, मँडराना – Hovering, निराला – Unique।
5 मिनट
पशु-पक्षियों की आवाज़ें
पुस्तक के पृष्ठ 70 पर अभ्यास करवाएँ: “दिए गए पशु-पक्षियों के बोलने का अभिनय कीजिए – कौआ (काँव-काँव), कोयल (कू-कू), गाय (हम्मा-हम्मा), गधा (हीं-हीं), शेर (दहाड़), मेंढक (टरं-टरं)।” बच्चों को आवाज़ों की नकल करने को कहें।
5 मिनट
तुकांत शब्द
पुस्तक के पृष्ठ 71 पर अभ्यास करवाएँ: “समान तुक वाले शब्द लिखिए – ऐसी (वैसी, कैसी, जैसी), आता (जाता, पाता, गाता), राजा (खाजा, भाजा), खाना (माना, जाना)।”
पशु-पक्षियों की आवाज़ों का अभ्यास करवाएँ – बच्चों को नकल करने में मज़ा आता है।
तुकांत शब्दों का अभ्यास करवाएँ – इससे शब्दावली बढ़ती है।
बच्चों से पूछें कि वे और कौन-कौन से पशु-पक्षियों की आवाज़ें जानते हैं।
दिवस 3: पहेली निर्माण, लेखन अभ्यास, पुनरावृत्ति एवं मूल्यांकन (Creating Riddles, Writing Practice, Review & Assessment)
अवधि: 30 मिनट
समय
गतिविधि
शिक्षक की भूमिका
5 मिनट
पुनरावृत्ति
सभी 8 पहेलियों को दोहराएँ। पशु-पक्षियों की आवाज़ों की पुनरावृत्ति करें।
10 मिनट
पहेली निर्माण
पुस्तक के पृष्ठ 70 पर अभ्यास करवाएँ: “नीचे कुछ शब्द दिए हैं – तोता, मछली, फूल, पेड़, तितली। इन शब्दों से एक-एक पहेली बनाइए और कक्षा में सुनाइए।” बच्चों को अपनी पहेली बनाने में मदद करें। उदाहरण – “मैं हरा हूँ, मेरी चोंच लाल है, मैं उड़ता हूँ, लोग मुझसे बात करना सिखाते हैं। मैं कौन हूँ?” (तोता)
5 मिनट
शब्दों का खेल
पुस्तक के पृष्ठ 71 पर अभ्यास करवाएँ: “अक्षरों को सही क्रम में रखते हुए शब्द बनाइए – गंरज (गरज), ल्याज (जल), गंतय (त्याग), लियम्छ (मछली), दगलय (गदलय – कलगी)।”
5 मिनट
चित्रकारी
पुस्तक के पृष्ठ 71 पर अभ्यास करवाएँ: “विभिन्न पत्र-पत्रिकाओं से पक्षियों और जानवरों के चित्र खोजकर उन्हें अपनी कॉपी में चिपकाइए और उनके नाम लिखिए।” (यदि संभव हो तो कक्षा में करवाएँ।)
5 मिनट
समापन एवं मूल्यांकन
पूछें: “पाठ में कितनी पहेलियाँ हैं?” “पहली पहेली का उत्तर क्या है?” “तीसरी पहेली का उत्तर क्या है?” “कौआ क्या बोलता है?” “मुर्गा क्या बोलता है?” “तुमने किसकी पहेली बनाई?” व्यक्तिगत रूप से बच्चों से पहेली पूछने को कहें।
शिक्षण संकेत:
बच्चों को अपनी पहेली बनाने में मदद करें – पहले उनसे पूछें कि वे किस जानवर/पक्षी के बारे में पहेली बनाना चाहते हैं, फिर उसकी विशेषताएँ बताने को कहें।
तुकांत शब्दों का अभ्यास करवाएँ – “ऐसी-वैसी, आता-जाता, राजा-खाजा, खाना-माना”।
जिन बच्चों को कठिनाई हो, उनके साथ अलग से अभ्यास करें।
पहेलियाँ और उनके उत्तर (Riddles and Their Answers)
क्र.सं.
पहेली
उत्तर
1
बड़े सवेरे घर की छत पर, मिलता गाँव-गाँव। काले रंग का पक्षी होता, करता काँव-काँव।
कौआ
2
चाँदी जैसी खूब चमकती, घर है उसका पानी। तीन अक्षर का नाम निराला, है वह जल की रानी।
मछली
3
कुकड़ू-कूँ बोला करता है, रोज सवेरे तड़के। सिर पर लाल-लाल कलगी है, चलता खूब अकड़ के।
मुर्गा
4
जंगल का राजा कहलाता, खाकर माँस गरजता। उसे देखकर सब छिप जाते, पत्ता नहीं खड़कता।
शेर
5
पेड़ों पर वह उछले-कूदे, झुंड बनाकर रहता। मानुष जैसी काया उसकी, पूँछ झुलाता रहता।
बंदर
6
रंग-बिरंगे पंखोंवाली, फूलों पर मँडराती। हाथ बढ़ाओ तो उड़ जाती, हाथ नहीं वह आती।
तितली
7
नदी किनारे बैठा रहता, मछली खाना काम। लंबी टाँगें, लंबी गर्दन, बोलो जी क्या नाम?
बगुला
8
तोते का प्यारा खाना है, लेकिन मेरी सी-सी है। इसका उत्तर दे सकते हो, यह तो बात जरा-सी है।
मीठा
पशु-पक्षियों की आवाज़ें (Animal and Bird Sounds)
पशु/पक्षी
आवाज़
कौआ
काँव-काँव
कोयल
कू-कू
गाय
हम्मा-हम्मा
गधा
हीं-हीं
शेर
दहाड़
मेंढक
टरं-टरं
मुर्गा
कुकड़ू-कूँ
तोता
सी-सी
बिल्ली
म्याऊँ
कुत्ता
भौं-भौं
बतख
क्वैक-क्वैक
मधुमक्खी
भिन्-भिन्
तुकांत शब्द (Rhyming Words)
शब्द
तुकांत शब्द
ऐसी
वैसी, कैसी, जैसी
आता
जाता, पाता, गाता
राजा
खाजा, भाजा
खाना
माना, जाना
पाला
माला, ताला, नाला
सुबह
कबह, लबह
अतिरिक्त गतिविधियाँ (Additional Activities)
गतिविधि
विवरण
पहेली प्रतियोगिता
बच्चे एक-दूसरे को पहेलियाँ पूछें और उत्तर दें।
पशु-पक्षियों का अभिनय
बच्चे पशु-पक्षियों का अभिनय करें – दूसरे बच्चे पहचानें।
तुकांत शब्द खेल
बच्चे एक शब्द कहें, दूसरे बच्चे उसका तुकांत शब्द बताएँ।
पहेली बनाना
बच्चे अपनी पहेली बनाएँ और कक्षा में सुनाएँ।
चित्रकारी
बच्चे अपने मनपसंद पशु/पक्षी का चित्र बनाएँ और उसके बारे में 2-3 वाक्य लिखें।
आवाज़ों का खेल
बच्चे आवाज़ निकालें, दूसरे बच्चे पशु/पक्षी पहचानें।
पशु-पक्षियों का संग्रह
बच्चे पत्र-पत्रिकाओं से पशु-पक्षियों के चित्र काटकर कॉपी में चिपकाएँ और नाम लिखें।
मूल्यांकन (Assessment Checklist)
कौशल
मानदंड
हाँ/नहीं
पहेलियाँ पढ़ना
पाठ को रुचि के साथ पढ़ता है
☐
पहेली उत्तर
6+ पहेलियों के उत्तर बताता है
☐
शब्द पहचान
पक्षी, तड़के, कलगी, मानुष, पूँछ को पहचानता है
☐
पशु-पक्षियों की आवाज़
4+ आवाज़ों की नकल करता है
☐
तुकांत शब्द
3+ तुकांत शब्द बताता है
☐
पहेली निर्माण
अपनी पहेली बनाता है
☐
अभिनय
पशु-पक्षियों का अभिनय करता है
☐
शिक्षकों एवं पालकों के लिए सुझाव (Teacher’s & Parent’s Notes)
पहेलियाँ सुनाना – बच्चों को पहेलियाँ सुनाना और उनसे उत्तर पूछना – इससे सोचने-समझने की क्षमता बढ़ती है।
पशु-पक्षियों की आवाज़ें – बच्चों को पशु-पक्षियों की आवाज़ें सिखाएँ और उनकी नकल करने को कहें।
तुकांत शब्द – बच्चों को तुकांत शब्दों का अभ्यास करवाएँ – “ऐसी-वैसी, आता-जाता”।
पहेली बनाना – बच्चों को अपनी पहेली बनाने के लिए प्रोत्साहित करें – “मैं कौन हूँ?” वाली पहेलियाँ।
पशु-पक्षियों के चित्र – बच्चों को पशु-पक्षियों के चित्र दिखाएँ और उनके बारे में बात करें – रंग, आकार, आवाज़, रहने का स्थान, खान-पान।
अभिनय – बच्चों को पशु-पक्षियों का अभिनय करने को कहें – इससे उन्हें मज़ा आता है और वे जल्दी याद करते हैं।
पहेली प्रतियोगिता – कक्षा में पहेली प्रतियोगिता आयोजित करें – कौन सबसे अच्छी पहेली बनाता है।
धैर्य रखें – हर बच्चे की गति अलग होती है। धीमी गति से सीखने वालों को अतिरिक्त समय दें।
प्रोत्साहन – हर छोटी उपलब्धि की प्रशंसा करें – “शाबाश! बहुत अच्छा!”
शिक्षण संकेत (Teaching Notes)
पाठ को बोर्ड पर लिखकर दिखाएँ और बच्चों को पढ़ने को कहें।
पशु-पक्षियों की आवाज़ों का अभ्यास करवाएँ – बच्चों को नकल करने में मज़ा आता है।
तुकांत शब्दों को अलग-अलग रंगों में लिखें।
बच्चों को पहेली बनाने में मदद करें – पहले उनसे पूछें कि वे किस जानवर/पक्षी के बारे में पहेली बनाना चाहते हैं।
जिन बच्चों को कठिनाई हो, उनके साथ अलग से अभ्यास करें।
कक्षा में पशु-पक्षियों का चार्ट लगाएँ।
पाठ से जुड़ाव (Integration with Other Areas)
क्षेत्र
जुड़ाव
कला
पशु-पक्षियों के चित्र बनाना, रंग भरना, कॉलेज बनाना
पर्यावरण अध्ययन
पशु-पक्षी, उनकी विशेषताएँ, रहने का स्थान, खान-पान
संगीत
पशु-पक्षियों की आवाज़ों की नकल
भाषा
पहेलियाँ, तुकांत शब्द, शब्दावली
खेल
पहेली प्रतियोगिता, अभिनय
सामाजिक अध्ययन
जंगल, पशु-पक्षी, पर्यावरण
निष्कर्ष (Conclusion)
“क्या है उसका नाम?” एक मज़ेदार और शिक्षाप्रद पाठ है जो बच्चों को पशु-पक्षियों के बारे में पहेलियों के माध्यम से सिखाता है। इस पाठ के माध्यम से बच्चे:
