📘 मूल्यांकन की परिभाषा और प्रकृति (Definition and Nature of Evaluation)

मूल्यांकन (Evaluation):
मूल्यांकन एक ऐसी प्रक्रिया है जिसके द्वारा किसी शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया की प्रभावशीलता का निर्धारण किया जाता है। इसमें छात्र के ज्ञान, कौशल, दृष्टिकोण और व्यवहार में हुए परिवर्तन का आकलन किया जाता है।

प्रकृति (Nature):

• मूल्यांकन एक सतत (Continuous) और समग्र (Comprehensive) प्रक्रिया है।
• यह केवल अंकों तक सीमित नहीं, बल्कि छात्र के सर्वांगीण विकास का मापन करती है।
• इसका उद्देश्य सुधार (Improvement) और प्रगति (Progress) को सुनिश्चित करना है।
• यह शिक्षण और अधिगम दोनों के बीच सेतु (Bridge) का कार्य करती है।

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📘 मापन, मूल्यांकन और आकलन में अंतर (Difference between Measurement, Evaluation, and Assessment)

क्रम	तत्व	अर्थ	उदाहरण
1️⃣	मापन (Measurement)	केवल संख्यात्मक रूप में परिणाम बताना।	छात्र ने गणित में 50 में से 40 अंक प्राप्त किए।
2️⃣	मूल्यांकन (Evaluation)	मापन के परिणामों की व्याख्या करके निर्णय लेना।	40 अंक पाने वाला छात्र अच्छा प्रदर्शन कर रहा है या नहीं, इसका विश्लेषण करना।
3️⃣	आकलन (Assessment)	निरंतर निरीक्षण और प्रतिक्रिया देने की प्रक्रिया।	शिक्षक द्वारा छात्र की परियोजनाओं, व्यवहार और भागीदारी का नियमित मूल्यांकन।

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📗 निष्कर्ष:
मापन केवल संख्या देता है, मूल्यांकन उस संख्या का अर्थ बताता है, और आकलन पूरे शिक्षण-अधिगम अनुभव को समझने और सुधारने में सहायता करता है।

10 महत्वपूर्ण MCQs

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1. मूल्यांकन का मुख्य उद्देश्य क्या है?
A) केवल अंक देना
B) विद्यार्थी की कमियों को ढूँढना
C) अधिगम में सुधार लाना
D) प्रतियोगिता बढ़ाना

उत्तर

उत्तर: C) अधिगम में सुधार लाना
व्याख्या: मूल्यांकन का उद्देश्य छात्र के अधिगम को बेहतर बनाना और शिक्षण की प्रभावशीलता को बढ़ाना है।

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2. मूल्यांकन प्रक्रिया का स्वरूप कैसा होता है?
A) एक बार की प्रक्रिया
B) सतत और समग्र
C) केवल परीक्षा पर आधारित
D) केवल मौखिक मूल्यांकन

उत्तर

उत्तर: B) सतत और समग्र
व्याख्या: मूल्यांकन एक निरंतर प्रक्रिया है जो छात्र के सर्वांगीण विकास को मापती है।

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3. “Measurement” का अर्थ क्या है?
A) निर्णय लेना
B) गुणात्मक विश्लेषण करना
C) संख्यात्मक मापन करना
D) अधिगम का मूल्यांकन करना

उत्तर

उत्तर: C) संख्यात्मक मापन करना
व्याख्या: मापन का अर्थ है — प्रदर्शन को संख्याओं या मात्रात्मक रूप में व्यक्त करना।

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4. निम्न में से कौन-सा ‘Evaluation’ का उदाहरण है?
A) छात्र ने 80 अंक प्राप्त किए।
B) छात्र ने अच्छा प्रदर्शन किया।
C) छात्र ने परीक्षा दी।
D) छात्र ने प्रश्न हल किए।

उत्तर

उत्तर: B) छात्र ने अच्छा प्रदर्शन किया।
व्याख्या: ‘Evaluation’ में परिणाम का विश्लेषण करके निर्णय लिया जाता है, जैसे “अच्छा प्रदर्शन।”

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5. “Assessment” किस प्रकार की प्रक्रिया है?
A) एक बार की प्रक्रिया
B) निरंतर और प्रतिक्रियात्मक प्रक्रिया
C) केवल परीक्षा के बाद की प्रक्रिया
D) केवल रिपोर्ट कार्ड से संबंधित

उत्तर

उत्तर: B) निरंतर और प्रतिक्रियात्मक प्रक्रिया
व्याख्या: आकलन (Assessment) निरंतर निरीक्षण और प्रतिक्रिया प्रदान करने की प्रक्रिया है।

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6. मूल्यांकन किसका सेतु है?
A) शिक्षक और अभिभावक
B) शिक्षक और प्रशासन
C) शिक्षण और अधिगम
D) परीक्षा और परिणाम

उत्तर

उत्तर: C) शिक्षण और अधिगम
व्याख्या: मूल्यांकन शिक्षण और अधिगम को जोड़ने वाला सेतु है।

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7. निम्न में से कौन-सा मूल्यांकन की प्रकृति नहीं है?
A) समग्र
B) सतत
C) प्रतिस्पर्धात्मक
D) सुधारात्मक

उत्तर

उत्तर: C) प्रतिस्पर्धात्मक
व्याख्या: मूल्यांकन प्रतिस्पर्धा के लिए नहीं, बल्कि सुधार के लिए किया जाता है।

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8. जब शिक्षक छात्र की प्रगति का निरीक्षण कर निरंतर प्रतिक्रिया देता है, तो यह क्या कहलाता है?
A) मापन
B) परीक्षा
C) आकलन
D) परिणाम

उत्तर

उत्तर: C) आकलन
व्याख्या: यह प्रक्रिया निरंतर मूल्यांकन और प्रतिक्रिया देने की होती है, जिसे आकलन (Assessment) कहा जाता है।

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9. मापन और मूल्यांकन में मुख्य अंतर क्या है?
A) मापन गुणात्मक है, मूल्यांकन मात्रात्मक।
B) मापन मात्रात्मक है, मूल्यांकन गुणात्मक।
C) दोनों समान हैं।
D) दोनों केवल परीक्षा से संबंधित हैं।

उत्तर

उत्तर: B) मापन मात्रात्मक है, मूल्यांकन गुणात्मक।
व्याख्या: मापन संख्यात्मक होता है जबकि मूल्यांकन निर्णयात्मक (गुणात्मक) प्रक्रिया है।

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10. निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सही है?
A) मूल्यांकन केवल परीक्षा परिणाम पर आधारित होता है।
B) मापन शिक्षण प्रक्रिया से असंबंधित है।
C) आकलन शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया का अभिन्न अंग है।
D) मूल्यांकन केवल शिक्षक के लिए आवश्यक है।

उत्तर

उत्तर: C) आकलन शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया का अभिन्न अंग है।
व्याख्या: आकलन (Assessment) शिक्षण और अधिगम दोनों को सुधारने के लिए अनिवार्य है।