कक्षा 8 विज्ञान पाठ्यक्रम 2026-27 की तैयारी करने वाले विद्यार्थियों और शिक्षकों के लिए इस पोस्ट में माहवार कार्य दिवस, विज्ञान की विषय-वस्तु तथा मासिक, त्रैमासिक, अर्धवार्षिक एवं वार्षिक आकलन की जानकारी दी गई है।

इस माहवार योजना के माध्यम से विद्यार्थी पूरे शैक्षणिक सत्र की पढ़ाई को व्यवस्थित रूप से पूरा कर सकते हैं तथा शिक्षक निर्धारित कार्य दिवसों के अनुसार पाठ्यक्रम को समय पर पूरा करा सकते हैं।

📚 कक्षा 8 विज्ञान माहवार पाठ्यक्रम

माह	कार्य दिवस	विषय-वस्तु
जून	13	1. आकाश दर्शन
जुलाई	26	2. संश्लेषित रेशे और प्लास्टिक 3. वायु 4. रासायनिक अभिक्रियाएँ कब और कैसी-कैसी
अगस्त	21	5. धातुएँ और अधातुएँ 6. कार्बन
सितम्बर	22	7. शरीर की रचनात्मक एवं कार्यात्मक इकाई – कोशिका 8. सूक्ष्मजीव – एक अद्भुत संसार 9. प्रकाश का अपवर्तन त्रैमासिक आकलन – सितम्बर के अंतिम सप्ताह में
अक्टूबर	17	10. ध्वनि 11. विद्युत धारा के रासायनिक प्रभाव
नवंबर	24	12. ऊर्जा के स्रोत 13. खाद्य उत्पादन एवं प्रबंधन
दिसम्बर	20	14. घर्षण 15. कितना भोजन, कैसा भोजन अर्धवार्षिक आकलन – दिसम्बर के अंतिम सप्ताह में
जनवरी	25	16. कुछ सामान्य रोग
फरवरी	24	17. किशोरावस्था
मार्च	23	पुनरावलोकन एवं वार्षिक आकलन
अप्रैल	24	परीक्षा परिणाम एवं उपचारात्मक शिक्षा

📝 कक्षा 8 विज्ञान मासिक आकलन

प्रत्येक माह पढ़ाई गई विषय-वस्तु के आधार पर मासिक आकलन कराया जा सकता है। इससे विद्यार्थियों की सीखने की प्रगति का पता चलता है और कठिन विषयों की समय रहते पहचान की जा सकती है।

📅 जून – मासिक आकलन

पाठ:

आकाश दर्शन

📅 जुलाई – मासिक आकलन

पाठ:
2. संश्लेषित रेशे और प्लास्टिक
3. वायु
4. रासायनिक अभिक्रियाएँ कब और कैसी-कैसी

👉 कक्षा 8 विज्ञान जुलाई मासिक आकलन प्रश्नपत्र PDF – [यहाँ देखें/डाउनलोड करें]

📅 अगस्त – मासिक आकलन

पाठ:
5. धातुएँ और अधातुएँ
6. कार्बन

👉 कक्षा 8 विज्ञान अगस्त मासिक आकलन प्रश्नपत्र PDF – [यहाँ देखें/डाउनलोड करें]

📅 सितम्बर – मासिक एवं त्रैमासिक आकलन

पाठ:
7. शरीर की रचनात्मक एवं कार्यात्मक इकाई – कोशिका
8. सूक्ष्मजीव – एक अद्भुत संसार
9. प्रकाश का अपवर्तन

👉 कक्षा 8 विज्ञान सितम्बर मासिक आकलन प्रश्नपत्र PDF – [यहाँ देखें/डाउनलोड करें]

📌 त्रैमासिक आकलन

समय: सितम्बर के अंतिम सप्ताह में

👉 कक्षा 8 विज्ञान त्रैमासिक आकलन प्रश्नपत्र PDF – [यहाँ देखें/डाउनलोड करें]

📅 अक्टूबर – मासिक आकलन

पाठ:
10. ध्वनि
11. विद्युत धारा के रासायनिक प्रभाव

👉 कक्षा 8 विज्ञान अक्टूबर मासिक आकलन प्रश्नपत्र PDF – [यहाँ देखें/डाउनलोड करें]

📅 नवंबर – मासिक आकलन

पाठ:
12. ऊर्जा के स्रोत
13. खाद्य उत्पादन एवं प्रबंधन

👉 कक्षा 8 विज्ञान नवंबर मासिक आकलन प्रश्नपत्र PDF – [यहाँ देखें/डाउनलोड करें]

📅 दिसम्बर – मासिक एवं अर्धवार्षिक आकलन

पाठ:
14. घर्षण
15. कितना भोजन, कैसा भोजन

👉 कक्षा 8 विज्ञान दिसम्बर मासिक आकलन प्रश्नपत्र PDF – [यहाँ देखें/डाउनलोड करें]

📌 अर्धवार्षिक आकलन

समय: दिसम्बर के अंतिम सप्ताह में

👉 कक्षा 8 विज्ञान अर्धवार्षिक आकलन प्रश्नपत्र PDF – [यहाँ देखें/डाउनलोड करें]

📅 जनवरी – मासिक आकलन

पाठ:
16. कुछ सामान्य रोग

👉 कक्षा 8 विज्ञान जनवरी मासिक आकलन प्रश्नपत्र PDF – [यहाँ देखें/डाउनलोड करें]

📅 फरवरी – मासिक आकलन

पाठ:
17. किशोरावस्था

👉 कक्षा 8 विज्ञान फरवरी मासिक आकलन प्रश्नपत्र PDF – [यहाँ देखें/डाउनलोड करें]

📅 मार्च – पुनरावलोकन एवं वार्षिक आकलन

मार्च माह में पूरे पाठ्यक्रम का पुनरावलोकन एवं अभ्यास कराया जाएगा। इसके बाद वार्षिक आकलन आयोजित किया जाएगा।

👉 कक्षा 8 विज्ञान वार्षिक आकलन प्रश्नपत्र PDF – [यहाँ देखें/डाउनलोड करें]

🔬 कक्षा 8 विज्ञान: संपूर्ण पाठ्यक्रम की दैनिक शिक्षक डायरी का ढाँचा

यहाँ जून से मार्च तक के सभी पाठों का विभाजन और संबंधित लर्निंग आउटकम का एक संक्षिप्त ढाँचा दिया गया है:

1. जून: 01. आकाश दर्शन (13 कार्य दिवस)

विशिष्ट शिक्षण बिंदु	लर्निंग आउटकम
दिन 1-6: सौरमंडल का पुनरीक्षण, तारे, नक्षत्र मंडल (Constellations) और उनका महत्व।	छात्र प्रमुख नक्षत्र मंडलों (जैसे: सप्तर्षि) को पहचानेंगे और तारे तथा ग्रह में अंतर बता सकेंगे।
दिन 7-13: उपग्रह (Satellite), कृत्रिम उपग्रह, अन्तरिक्ष प्रौद्योगिकी और भारत का योगदान।	छात्र कृत्रिम उपग्रहों के कार्यों और अन्तरिक्ष अन्वेषण में भारत की भूमिका को समझा सकेंगे।

कक्षा 8 विज्ञान: जून माह की विस्तृत दैनिक शिक्षक डायरी (13 कार्य दिवस)

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दिन	पाठ का नाम/विषय	विशिष्ट शिक्षण बिंदु (Specific Teaching Points)	लर्निंग आउटकम (LO)	शिक्षण-अधिगम सामग्री (TLM)	क्रियान्वयन के बाद स्व-आकलन (Self-Assessment)
1-4	01. आकाश दर्शन	सौर मंडल (Solar System) का परिचय: सूर्य और ग्रह (ग्रहों का क्रम, विशेषताएँ), पृथ्वी को अद्वितीय ग्रह क्यों कहते हैं?	छात्र सौर मंडल के सभी आठ ग्रहों को क्रम से पहचान सकेंगे और पृथ्वी की विशिष्टताओं का वर्णन कर सकेंगे।	सौर मंडल का चार्ट/मॉडल, ग्लोब, ग्रहों के आकार की तुलनात्मक सारणी।	क्या छात्र ग्रह और तारे के बीच का मूलभूत अंतर (स्वयं का प्रकाश) स्पष्ट कर पाए?
5-9	01. आकाश दर्शन	तारे (Stars) और नक्षत्र मंडल (Constellations) की अवधारणा। प्रमुख नक्षत्र मंडल (सप्तर्षि, ओरियन) की पहचान और उनका महत्व।	छात्र नक्षत्र मंडल को परिभाषित कर सकेंगे और सप्तर्षि की मदद से ध्रुव तारे (Pole Star) की स्थिति ज्ञात करने का तरीका बता सकेंगे।	नक्षत्र मंडल का चार्ट, रात के आकाश का वीडियो (या सिमुलेशन), फ्लैशकार्ड।	क्या छात्र सप्तर्षि को आकाश में पहचानकर ध्रुव तारे की दिशा इंगित कर पाए?
10-13	01. आकाश दर्शन	उपग्रह (Satellites): प्राकृतिक (चंद्रमा) और कृत्रिम उपग्रह। अन्तरिक्ष प्रौद्योगिकी (Space Technology) और भारत का योगदान (ISRO, आर्यभट्ट)। पाठ की पुनरावृत्ति।	छात्र कृत्रिम उपग्रहों के तीन प्रमुख उपयोग (संचार, मौसम) को समझा सकेंगे और ISRO के महत्व का वर्णन कर सकेंगे।	कृत्रिम उपग्रहों के चित्र, भारत के अंतरिक्ष मिशनों पर जानकारी, अभ्यास प्रश्नोत्तरी।	पुनरावृत्ति के दौरान नक्षत्र मंडल या कृत्रिम उपग्रहों के कार्यों में से किस पर अधिक ध्यान देने की आवश्यकता है?

2. जुलाई: 02. संश्लेषित रेशे और प्लास्टिक, 03. वायु, 04. रासायनिक अभिक्रियाएँ कब और कैसी (26 कार्य दिवस)

विशिष्ट शिक्षण बिंदु	लर्निंग आउटकम
संश्लेषित रेशे और प्लास्टिक (दिन 1-10): कृत्रिम रेशों के प्रकार (रेयॉन, नायलॉन), प्लास्टिक के प्रकार, पर्यावरण पर प्रभाव।	छात्र विभिन्न कृत्रिम रेशों के गुण और प्लास्टिक (थर्मोप्लास्टिक/थर्मोसेटिंग) के वर्गीकरण को समझा सकेंगे।
वायु (दिन 11-17): वायुमंडल, वायु का संघटन, वायु प्रदूषण के कारण और प्रभाव (अम्ल वर्षा)।	छात्र वायुमंडल के स्तरों और वायु प्रदूषण के कारणों तथा अम्ल वर्षा को समझा सकेंगे।
रासायनिक अभिक्रियाएँ कब और कैसी (दिन 18-26): रासायनिक समीकरण, रासायनिक अभिक्रियाओं के प्रकार (संयोजन, वियोजन)।	छात्र रासायनिक अभिक्रियाओं के प्रकारों को पहचानकर उनके उदाहरण दे सकेंगे।

🧪💨 कक्षा 8 विज्ञान: जुलाई माह की विस्तृत दैनिक शिक्षक डायरी (26 कार्य दिवस)

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दिन	पाठ का नाम/विषय	विशिष्ट शिक्षण बिंदु (Specific Teaching Points)	लर्निंग आउटकम (LO)	शिक्षण-अधिगम सामग्री (TLM)	क्रियान्वयन के बाद स्व-आकलन (Self-Assessment)
1-5	02. संश्लेषित रेशे और प्लास्टिक	संश्लेषित रेशों के प्रकार (रेयॉन, नायलॉन, पॉलिस्टर) और उनके गुण। प्राकृतिक रेशों से तुलना।	छात्र तीन प्रमुख कृत्रिम रेशों को पहचान सकेंगे और उनके दैनिक जीवन में उपयोग बता सकेंगे।	विभिन्न रेशों के नमूने, चार्ट (कृत्रिम बनाम प्राकृतिक रेशे)।	क्या छात्र जान पाए कि नायलॉन जैसे रेशे प्राकृतिक रेशों से अधिक 8क्यों होते हैं?
6-10	02. संश्लेषित रेशे और प्लास्टिक	प्लास्टिक के प्रकार (थर्मोप्लास्टिक और थर्मोसेटिंग प्लास्टिक), प्लास्टिक के गुण और पर्यावरण पर प्रभाव।	छात्र प्लास्टिक के दोनों मुख्य प्रकारों में अंतर स्पष्ट कर सकेंगे और 4R सिद्धांत (Reduce, Reuse, Recycle) को समझा सकेंगे।	प्लास्टिक के नमूने (PVC पाइप, मेलमाइन कप), प्लास्टिक का वर्गीकरण चार्ट।	क्या छात्र प्लास्टिक के अत्यधिक उपयोग के पर्यावरणीय परिणामों को समझ पाए?
11-15	03. वायु	वायुमंडल का परिचय, वायु का संघटन (Composition), वायु प्रदूषण के कारण और स्रोत।	छात्र वायुमंडल के स्तरों को पहचान सकेंगे और वायु प्रदूषण फैलाने वाले तीन मुख्य पदार्थों (जैसे: CO, SO2) को सूचीबद्ध कर सकेंगे।	वायुमंडल के स्तरों का चार्ट, प्रदूषण के स्रोतों के चित्र।	क्या छात्र समझ पाए कि CO2 और CO के बीच क्या अंतर है और दोनों क्यों हानिकारक हैं?
16-20	03. वायु	वायु प्रदूषण के प्रभाव (जैसे: अम्ल वर्षा), वायु प्रदूषण को नियंत्रित करने के उपाय।	छात्र अम्ल वर्षा की प्रक्रिया समझा सकेंगे और वायु प्रदूषण को कम करने के लिए दो व्यावहारिक उपाय बता सकेंगे।	अम्ल वर्षा का आरेख (Acid Rain Diagram), श्यामपट्ट।	क्या छात्र अम्ल वर्षा के स्मारकों पर प्रभाव को समझ पाए?
21-23	04. रासायनिक अभिक्रियाएँ	रासायनिक समीकरण (Chemical Equation), रासायनिक अभिक्रिया की परिभाषा, संयोजन अभिक्रिया (Combination Reaction)।	छात्र रासायनिक समीकरण लिखना सीख सकेंगे और संयोजन अभिक्रिया को उदाहरणों सहित परिभाषित कर सकेंगे।	चॉक और अम्ल का प्रयोग (CO2 उत्पादन), श्यामपट्ट।	क्या छात्र अभिक्रिया के उत्पाद (Products) और अभिकारक (Reactants) को पहचान पाए?
24-26	04. रासायनिक अभिक्रियाएँ	वियोजन अभिक्रिया (Decomposition Reaction), रासायनिक अभिक्रियाओं के अन्य प्रकारों का परिचय; पाठों की पुनरावृत्ति।	छात्र वियोजन अभिक्रिया को उदाहरणों सहित समझा सकेंगे और तीनों पाठों का पुनरीक्षण कर सकेंगे।	उदाहरणों के फ्लैशकार्ड, अभ्यास वर्कशीट।	क्या छात्रों ने तीनों पाठों की शब्दावली (जैसे: रेयॉन, अम्ल वर्षा, वियोजन) सही ढंग से याद कर ली है?

3. अगस्त: 05. धातुएँ और अधातुएँ, 06. कार्बन (21 कार्य दिवस)

विशिष्ट शिक्षण बिंदु	लर्निंग आउटकम
धातुएँ और अधातुएँ (दिन 1-12): भौतिक और रासायनिक गुण (आघातवर्धनीयता, तन्यता, क्रियाशीलता)।	छात्र धातुओं और अधातुओं के गुणों में अंतर स्पष्ट कर सकेंगे और उनके दैनिक जीवन में उपयोग बता सकेंगे।
कार्बन (दिन 13-21): कार्बन के अपररूप (हीरा, ग्रेफाइट), हाइड्रोकार्बन (परिचय), कार्बन का महत्व।	छात्र कार्बन के विभिन्न रूपों को पहचानेंगे और हमारे जीवन में इसके महत्व का वर्णन कर सकेंगे।

⚙️⬛ कक्षा 8 विज्ञान: अगस्त माह की विस्तृत दैनिक शिक्षक डायरी (21 कार्य दिवस)

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दिन	पाठ का नाम/विषय	विशिष्ट शिक्षण बिंदु (Specific Teaching Points)	लर्निंग आउटकम (LO)	शिक्षण-अधिगम सामग्री (TLM)	क्रियान्वयन के बाद स्व-आकलन (Self-Assessment)
1-6	05. धातुएँ और अधातुएँ	भौतिक गुणधर्म: चमक (Lustre), कठोरता, आघातवर्धनीयता (Malleability), तन्यता (Ductility), ध्वनि और ऊष्मा/विद्युत चालकता।	छात्र भौतिक गुणों के आधार पर धातुओं और अधातुओं में अंतर स्पष्ट कर सकेंगे और अपवादों (जैसे: पारा, ग्रेफाइट) को पहचानेंगे।	विभिन्न धातुओं (लोहा, ताँबा) और अधातुओं (कोयला, सल्फर) के नमूने, हथौड़ी (आघातवर्धनीयता प्रदर्शन)।	क्या छात्र تن्यता और आघातवर्धनीयता को सही उदाहरणों से समझा पाए?
7-12	05. धातुएँ और अधातुएँ	रासायनिक गुणधर्म: ऑक्सीजन, जल और अम्ल से क्रियाशीलता। विस्थापन अभिक्रियाएँ (Displacement Reactions)।	छात्र धातुओं और अधातुओं की रासायनिक क्रियाशीलता का वर्णन कर सकेंगे और विस्थापन अभिक्रिया को उदाहरणों सहित समझा सकेंगे।	परखनली, सल्फ्यूरिक अम्ल, मैग्नीशियम रिबन (अम्ल से क्रिया प्रदर्शन), कॉपर सल्फेट का घोल।	क्या छात्र विस्थापन अभिक्रिया में अधिक क्रियाशील धातु की भूमिका को समझ पाए?
13-17	06. कार्बन	कार्बन का परिचय, कार्बन के अपररूप (Allotropes): हीरा और ग्रेफाइट।	छात्र कार्बन के महत्व को समझेंगे और हीरा तथा ग्रेफाइट के गुणों में अंतर स्पष्ट कर सकेंगे।	हीरा और ग्रेफाइट के चित्र, पेंसिल (ग्रेफाइट का उपयोग), श्यामपट्ट।	क्या छात्र समझ पाए कि ग्रेफाइट अधातु होते हुए भी विद्युत का सुचालक क्यों है?
18-21	06. कार्बन	हाइड्रोकार्बन का परिचय, कार्बनिक यौगिकों का महत्व, कार्बन चक्र का परिचय; पाठों की पुनरावृत्ति।	छात्र कार्बन चक्र का महत्व बता सकेंगे और दैनिक जीवन में कार्बनिक यौगिकों (भोजन, ईंधन) के उपयोग का वर्णन कर सकेंगे।	खाद्य पदार्थों के लेबल (कार्बनिक यौगिकों को इंगित करना), कार्बन चक्र का चार्ट।	पुनरावृत्ति के दौरान धातुओं की क्रियाशीलता या कार्बन के अपररूपों में से किस पर अधिक ध्यान देने की आवश्यकता है?

4. सितम्बर: 07. शरीर की रचनात्मक और कार्यात्मक इकाई – कोशिका, 08. सूक्ष्मजीव एक अद्भुत संसार, 09. प्रकाश का अपवर्तन (22 कार्य दिवस)

विशिष्ट शिक्षण बिंदु	लर्निंग आउटकम
कोशिका (दिन 1-7): कोशिका का परिचय, पादप और जंतु कोशिका, कोशिकांग (Organelles)।	छात्र कोशिका के मुख्य अंगों (केंद्रक, माइटोकॉन्ड्रिया) के कार्यों का वर्णन कर सकेंगे।
सूक्ष्मजीव (दिन 8-15): सूक्ष्मजीवों के प्रकार (जीवाणु, कवक, प्रोटोजोआ), उपयोगी और हानिकारक सूक्ष्मजीव।	छात्र सूक्ष्मजीवों के विभिन्न प्रकारों को पहचानेंगे और उनके आर्थिक महत्व (दही, एंटीबायोटिक) को समझेंगे।
प्रकाश का अपवर्तन (दिन 16-22): अपवर्तन के नियम, अपवर्तन के दैनिक उदाहरण (जल में मुड़ी हुई छड़ी)।	छात्र प्रकाश के अपवर्तन को परिभाषित कर इसके नियमों का वर्णन कर सकेंगे।

🔬🦠✨ कक्षा 8 विज्ञान: सितम्बर माह की विस्तृत दैनिक शिक्षक डायरी (22 कार्य दिवस)

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दिन	पाठ का नाम/विषय	विशिष्ट शिक्षण बिंदु (Specific Teaching Points)	लर्निंग आउटकम (LO)	शिक्षण-अधिगम सामग्री (TLM)	क्रियान्वयन के बाद स्व-आकलन (Self-Assessment)
1-7	07. कोशिका	कोशिका (Cell) का परिचय, पादप और जंतु कोशिका की संरचना में अंतर। कोशिकांग (Organelles): केंद्रक, माइटोकॉन्ड्रिया, रिक्तिका।	छात्र कोशिका को जीवन की मूलभूत इकाई के रूप में परिभाषित कर सकेंगे और प्रमुख कोशिकांगों (जैसे: केंद्रक) के कार्यों का वर्णन कर सकेंगे।	पादप/जंतु कोशिका का मॉडल/चार्ट, माइक्रोस्कोप का मॉडल, प्लाज्मा झिल्ली का आरेख।	क्या छात्र समझ पाए कि माइटोकॉन्ड्रिया को ‘बिजली घर’ क्यों कहते हैं?
8-13	08. सूक्ष्मजीव	सूक्ष्मजीवों के प्रकार (जीवाणु, कवक, विषाणु, प्रोटोजोआ)। सूक्ष्मजीवों के सामान्य गुण।	छात्र सूक्ष्मजीवों के विभिन्न समूहों को पहचान सकेंगे और प्रत्येक का एक-एक उदाहरण दे सकेंगे।	सूक्ष्मजीवों के चार्ट/चित्र, दही (जीवाणु का प्रदर्शन)।	क्या छात्र विषाणु को जीवाणु से अलग कर पाए?
14-17	08. सूक्ष्मजीव	सूक्ष्मजीवों का महत्व: उपयोगी सूक्ष्मजीव (दही, एंटीबायोटिक, नाइट्रोजन स्थिरीकरण) और हानिकारक सूक्ष्मजीव (सामान्य रोग)।	छात्र सूक्ष्मजीवों के आर्थिक महत्व (फायदे और नुकसान) को समझते हुए उनकी सुरक्षा के उपायों का वर्णन कर सकेंगे।	पॉलिश्ड चावल बनाम अनपॉलिश्ड चावल का प्रयोग, खाद्य परिरक्षण के तरीके।	क्या छात्र समझ पाए कि सूक्ष्मजीवों से बचने के लिए खाद्य पदार्थों को संरक्षित करना क्यों आवश्यक है?
18-20	09. प्रकाश का अपवर्तन	प्रकाश का अपवर्तन (Refraction) क्या है? अपवर्तन के नियम, अपवर्तन के दैनिक उदाहरण।	छात्र अपवर्तन को परिभाषित कर सकेंगे और विरल से सघन माध्यम में प्रकाश के गमन को समझा सकेंगे।	ग्लास स्लैब, टॉर्च, पानी से भरा बीकर (मुड़ी हुई छड़ी का प्रदर्शन)।	क्या छात्र सघन और विरल माध्यम की अवधारणा को स्पष्ट कर पाए?
21-22	पुनरावृत्ति एवं आकलन	सम्पूर्ण पाठ्यक्रम की यूनिट-वार पुनरावृत्ति; त्रैमासिक आकलन की तैयारी।	छात्र सम्पूर्ण सितम्बर माह के पाठों की शब्दावली को दोहरा सकेंगे और आकलन के लिए तैयार होंगे।	अभ्यास वर्कशीट, मॉडल प्रश्न पत्र।	त्रैमासिक आकलन के लिए कौन सा विषय सबसे चुनौतीपूर्ण रहा?

त्रैमासिक आकलन

5. अक्टूबर: 10. ध्वनि, 11. विद्युत धारा के रासायनिक प्रभाव (17 कार्य दिवस)

विशिष्ट शिक्षण बिंदु	लर्निंग आउटकम
ध्वनि (दिन 1-9): ध्वनि का उत्पादन, संचरण (माध्यम की आवश्यकता), ध्वनि की विशेषताएँ (आयाम, आवृत्ति)।	छात्र ध्वनि को परिभाषित कर आयाम और आवृत्ति में अंतर समझा सकेंगे।
विद्युत धारा के रासायनिक प्रभाव (दिन 10-17): चालक और विद्युत अपघट्य, विद्युत लेपन (Electroplating) की प्रक्रिया।	छात्र विद्युत लेपन की प्रक्रिया और उसके उपयोगों का वर्णन कर सकेंगे।

🔊🧪 कक्षा 8 विज्ञान: अक्टूबर माह की विस्तृत दैनिक शिक्षक डायरी (17 कार्य दिवस)

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दिन	पाठ का नाम/विषय	विशिष्ट शिक्षण बिंदु (Specific Teaching Points)	लर्निंग आउटकम (LO)	शिक्षण-अधिगम सामग्री (TLM)	क्रियान्वयन के बाद स्व-आकलन (Self-Assessment)
1-5	10. ध्वनि	ध्वनि का उत्पादन (कंपन द्वारा), ध्वनि का संचरण (माध्यम की आवश्यकता: ठोस, द्रव, गैस), ध्वनि की चाल।	छात्र ध्वनि को कंपन के रूप में परिभाषित कर सकेंगे और समझा सकेंगे कि निर्वात (Vacuum) में ध्वनि क्यों नहीं चलती।	रबर बैंड और ट्यूनिंग फोर्क (कंपन प्रदर्शन), बेल जार प्रयोग का आरेख।	क्या छात्र कंपन और ध्वनि के बीच संबंध को स्पष्ट रूप से समझा पाए?
6-9	10. ध्वनि	ध्वनि की विशेषताएँ: आयाम (Loudness) और आवृत्ति (Pitch), श्रव्य और अश्रव्य ध्वनियाँ।	छात्र ध्वनि के तीव्रता (Loudness) और तारत्व (Pitch) में अंतर कर सकेंगे और इन दोनों को आयाम तथा आवृत्ति से जोड़ सकेंगे।	ध्वनि ग्राफ का चार्ट, संगीत वाद्ययंत्र (तारत्व प्रदर्शन के लिए)।	क्या छात्र जान पाए कि एक महिला की आवाज़ का तारत्व (Pitch) क्यों अधिक होता है?
10-14	11. विद्युत धारा के रासायनिक प्रभाव	विद्युत अपघट्य (Electrolytes) और चालक, विद्युत धारा के रासायनिक प्रभाव (रासायनिक अभिक्रियाएँ)।	छात्र विद्युत अपघट्य और विद्युत अनअपघट्य में अंतर बता सकेंगे और विद्युत धारा के रासायनिक प्रभाव को समझा सकेंगे।	पानी, नमक, सिरका (चालकता जाँच के लिए), टेस्टर सर्किट (बैटरी, तार, LED बल्ब)।	क्या छात्र समझ पाए कि आसुत जल में विद्युत का चालन क्यों नहीं होता है?
15-17	11. विद्युत धारा के रासायनिक प्रभाव	विद्युत लेपन (Electroplating) की प्रक्रिया और इसके उपयोग (जैसे: क्रोमियम प्लेटिंग)। पाठों की पुनरावृत्ति।	छात्र विद्युत लेपन की प्रक्रिया (क्यों और कैसे) का वर्णन कर सकेंगे और इसके दैनिक उपयोग बता सकेंगे।	विद्युत लेपन का आरेख, चार्ट (विद्युत लेपित वस्तुएँ)।	क्या छात्रों ने ध्वनि और विद्युत धारा दोनों के भौतिक सिद्धांतों को स्पष्ट कर लिया है? पुनरावृत्ति की आवश्यकता है?

6. नवम्बर: 12. ऊर्जा के स्रोत, 13. खाद्य उत्पादन एवं प्रबंधन (24 कार्य दिवस)

विशिष्ट शिक्षण बिंदु	लर्निंग आउटकम
ऊर्जा के स्रोत (दिन 1-12): ऊर्जा के प्रकार, नवीकरणीय और गैर-नवीकरणीय स्रोत, ऊर्जा संरक्षण।	छात्र ऊर्जा के विभिन्न स्रोतों को वर्गीकृत कर सकेंगे और नवीकरणीय ऊर्जा के महत्व को समझा सकेंगे।
खाद्य उत्पादन एवं प्रबंधन (दिन 13-24): फसल चक्र, सिंचाई, पशुपालन, खाद्य संरक्षण।	छात्र खाद्य उत्पादन और सुरक्षा के महत्व को समझते हुए विभिन्न कृषि पद्धतियों का वर्णन कर सकेंगे।

⚡️🌾 कक्षा 8 विज्ञान: नवम्बर माह की विस्तृत दैनिक शिक्षक डायरी (24 कार्य दिवस)

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दिन	पाठ का नाम/विषय	विशिष्ट शिक्षण बिंदु (Specific Teaching Points)	लर्निंग आउटकम (LO)	शिक्षण-अधिगम सामग्री (TLM)	क्रियान्वयन के बाद स्व-आकलन (Self-Assessment)
1-7	12. ऊर्जा के स्रोत	ऊर्जा के विभिन्न प्रकार। ऊर्जा के स्रोतों का वर्गीकरण: नवीकरणीय (Renewable) और गैर-नवीकरणीय (Non-Renewable) स्रोत।	छात्र ऊर्जा के स्रोतों को दो मुख्य श्रेणियों में वर्गीकृत कर सकेंगे और प्रत्येक का एक-एक उदाहरण दे सकेंगे।	ऊर्जा स्रोतों का चार्ट (कोयला, सूर्य, जल), मॉडल (सौर पैनल का चित्र)।	क्या छात्र समझ पाए कि जीवाश्म ईंधन (Fossil Fuels) नवीकरणीय क्यों नहीं हैं?
8-12	12. ऊर्जा के स्रोत	नवीकरणीय ऊर्जा का महत्व (सौर, पवन, जल ऊर्जा), ऊर्जा संरक्षण और उपयोग के लाभ।	छात्र नवीकरणीय ऊर्जा के महत्व को समझा सकेंगे और ऊर्जा संरक्षण के लिए तीन व्यावहारिक उपाय बता सकेंगे।	पवन चक्की और पनबिजली संयंत्र के आरेख, चर्चा (ऊर्जा बचाने के तरीके)।	क्या छात्र पवन ऊर्जा की सीमाओं (जैसे: हर जगह अनुपलब्धता) को समझ पाए?
13-18	13. खाद्य उत्पादन एवं प्रबंधन	फसल उत्पादन का परिचय, कृषि पद्धतियाँ (जुताई, बुवाई, सिंचाई)। पशुपालन (Animal Husbandry)।	छात्र फसल उत्पादन के लिए आवश्यक विभिन्न कृषि पद्धतियों (जैसे: सिंचाई के तरीके) का वर्णन कर सकेंगे।	कृषि उपकरणों के चित्र, सिंचाई के पारंपरिक/आधुनिक तरीकों का चार्ट।	क्या छात्र खाद और उर्वरक (Fertilizers) के बीच अंतर स्पष्ट कर पाए?
19-24	13. खाद्य उत्पादन एवं प्रबंधन	फसल चक्र (Crop Rotation), खाद्य प्रबंधन (भंडारण और संरक्षण), खाद्य सुरक्षा। पाठों की पुनरावृत्ति।	छात्र खाद्य संरक्षण (Food Preservation) की आवश्यकता को समझा सकेंगे और फसल चक्र के लाभों का वर्णन कर सकेंगे।	खाद्य संरक्षण विधियों का चार्ट (शीतलन, सुखाना), अभ्यास वर्कशीट।	पुनरावृत्ति के दौरान ऊर्जा के स्रोतों या खाद्य प्रबंधन में से किस पर अधिक ध्यान देने की आवश्यकता है?

7. दिसम्बर: 14. घर्षण, 15. कितना भोजन, कैसा भोजन (20 कार्य दिवस)

विशिष्ट शिक्षण बिंदु	लर्निंग आउटकम
घर्षण (दिन 1-10): घर्षण बल, घर्षण के प्रकार (स्थितिक, सर्पी, लोटनिक), घर्षण को कम/बढ़ाना।	छात्र घर्षण को परिभाषित कर इसके लाभ और हानि का वर्णन कर सकेंगे।
कितना भोजन, कैसा भोजन (दिन 11-20): संतुलित आहार का महत्व, खाद्य सुरक्षा, खाद्य श्रृंखला।	छात्र खाद्य सुरक्षा और खाद्य श्रृंखला की अवधारणा को समझते हुए संतुलित आहार का महत्व समझा सकेंगे।

🏃‍♀️🍎 कक्षा 8 विज्ञान: दिसम्बर माह की विस्तृत दैनिक शिक्षक डायरी (20 कार्य दिवस)

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दिन	पाठ का नाम/विषय	विशिष्ट शिक्षण बिंदु (Specific Teaching Points)	लर्निंग आउटकम (LO)	शिक्षण-अधिगम सामग्री (TLM)	क्रियान्वयन के बाद स्व-आकलन (Self-Assessment)
1-6	14. घर्षण	घर्षण बल (Friction) की परिभाषा, घर्षण बल को प्रभावित करने वाले कारक (सतहों की प्रकृति, दबाव)।	छात्र घर्षण बल को परिभाषित कर सकेंगे और प्रयोग द्वारा बता सकेंगे कि सतह की प्रकृति इसे कैसे प्रभावित करती है।	झुका हुआ तल, विभिन्न सतहें (रेगमाल, चिकनी शीट), वजन (दबाव प्रदर्शन)।	क्या छात्र जान पाए कि घर्षण हमेशा गति की विपरीत दिशा में क्यों लगता है?
7-10	14. घर्षण	घर्षण के प्रकार: स्थितिक (Static), सर्पी (Sliding), और लोटनिक (Rolling) घर्षण। घर्षण को कम/बढ़ाने के उपाय।	छात्र घर्षण के तीनों प्रकारों में अंतर बता सकेंगे और स्नेहक (Lubricants) के उपयोग को समझा सकेंगे।	पहियों वाले खिलौने, तेल (घर्षण कम करने का प्रदर्शन), बॉल बेयरिंग का चित्र।	क्या छात्र समझ पाए कि लोटनिक घर्षण सबसे कम क्यों होता है?
11-15	15. कितना भोजन, कैसा भोजन	संतुलित आहार (Balanced Diet) का महत्व, आहार के मुख्य घटक (कार्ब्स, प्रोटीन, विटामिन) और उनके कार्य।	छात्र संतुलित आहार को परिभाषित कर सकेंगे और आहार के तीन मुख्य घटकों के स्रोतों और कार्यों का वर्णन कर सकेंगे।	पोषण पिरामिड मॉडल, खाद्य पदार्थों के चित्र (प्रोटीन, विटामिन)।	क्या छात्र बता पाए कि विकासशील बच्चों के लिए प्रोटीन क्यों आवश्यक है?
16-18	15. कितना भोजन, कैसा भोजन	खाद्य सुरक्षा (Food Safety) और खाद्य श्रृंखला (Food Chain) की अवधारणा। खाद्य श्रृंखला में ऊर्जा का प्रवाह।	छात्र खाद्य सुरक्षा के सिद्धांतों को समझेंगे और एक सरल खाद्य श्रृंखला (उत्पादक, उपभोक्ता) बना सकेंगे।	खाद्य श्रृंखला का चार्ट (उदाहरण सहित), चर्चा (भोजन का सुरक्षित भंडारण)।	क्या छात्र समझ पाए कि खाद्य श्रृंखला में उत्पादक (पौधे) का महत्व क्यों है?
19-20	पुनरावृत्ति एवं आकलन	सम्पूर्ण पाठ्यक्रम (जून से दिसम्बर) की त्वरित पुनरावृत्ति; अर्धवार्षिक आकलन की तैयारी।	छात्र वर्ष के सभी मुख्य सिद्धांतों और जैव/भौतिक प्रक्रियाओं को दोहरा सकेंगे और आकलन के लिए तैयार होंगे।	मॉडल प्रश्न पत्र, समग्र सारांश चार्ट।	अर्धवार्षिक आकलन के लिए छात्रों को किस विषय (कोशिका, धातु, रासायनिक अभिक्रिया) पर अधिक ध्यान देने की आवश्यकता है?

अर्धवार्षिक आकलन

8. जनवरी: 16. कुछ सामान्य रोग (25 कार्य दिवस)

विशिष्ट शिक्षण बिंदु	लर्निंग आउटकम
दिन 1-15: रोग (Disease) क्या है? रोगों के प्रकार (संक्रामक/गैर-संक्रामक), रोगों के कारण (जीवाणु, विषाणु)।	छात्र विभिन्न रोगों के कारणों को पहचानेंगे और संक्रामक रोगों के प्रसार के तरीकों का वर्णन कर सकेंगे।
दिन 16-25: रोगों से बचाव (टीकाकरण, स्वच्छता), सामान्य रोगों का परिचय (मलेरिया, टाइफाइड)।	छात्र रोगों से बचाव के उपायों को सूचीबद्ध कर सकेंगे और टीकाकरण के महत्व को समझा सकेंगे।

🤒🧪 कक्षा 8 विज्ञान: जनवरी माह की विस्तृत दैनिक शिक्षक डायरी (25 कार्य दिवस)

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दिन	पाठ का नाम/विषय	विशिष्ट शिक्षण बिंदु (Specific Teaching Points)	लर्निंग आउटकम (LO)	शिक्षण-अधिगम सामग्री (TLM)	क्रियान्वयन के बाद स्व-आकलन (Self-Assessment)
1-5	16. कुछ सामान्य रोग	रोग (Disease) की परिभाषा; रोगों का वर्गीकरण: संक्रामक (Communicable) और गैर-संक्रामक रोग।	छात्र रोग को परिभाषित कर सकेंगे और दोनों मुख्य प्रकारों (संक्रामक/गैर-संक्रामक) में अंतर स्पष्ट कर सकेंगे।	चार्ट (रोगों का वर्गीकरण), विभिन्न रोगों के उदाहरणों की सूची।	क्या छात्र समझ पाए कि संक्रामक रोगों को फैलने के लिए माध्यम की आवश्यकता क्यों होती है?
6-10	16. कुछ सामान्य रोग	रोगों के कारक (Causative Agents): जीवाणु (Bacteria), विषाणु (Virus), कवक (Fungi) और प्रोटोजोआ।	छात्र विभिन्न रोगजनकों (Pathogens) को पहचान सकेंगे और प्रत्येक द्वारा होने वाले एक-एक रोग का नाम बता सकेंगे।	रोगजनकों के माइक्रोस्कोपिक चित्र, रोग/कारक का मिलान चार्ट।	क्या छात्र बता पाए कि विषाणुजनित रोगों का उपचार जीवाणुजनित रोगों से अधिक कठिन क्यों है?
11-15	16. कुछ सामान्य रोग	संक्रामक रोगों का प्रसार: वायु, जल, भोजन और सीधे संपर्क द्वारा। वाहक (Vectors) की भूमिका।	छात्र संक्रामक रोगों के फैलने के तरीकों (Modes of Transmission) का वर्णन कर सकेंगे और मच्छर/मक्खी जैसे वाहकों की भूमिका समझा सकेंगे।	प्रसारण का फ्लोचार्ट, मलेरिया चक्र का आरेख।	क्या छात्र समझ पाए कि खुले में रखे भोजन को क्यों नहीं खाना चाहिए?
16-20	16. कुछ सामान्य रोग	रोगों से बचाव के उपाय: व्यक्तिगत स्वच्छता (Hygiene), सामुदायिक स्वच्छता और टीकाकरण (Vaccination)।	छात्र रोगों से बचाव के लिए स्वच्छता के महत्व को समझा सकेंगे और टीकाकरण की आवश्यकता का वर्णन कर सकेंगे।	टीकाकरण कार्ड का चित्र, स्वच्छता पोस्टर।	क्या छात्र जान पाए कि टीका (Vaccine) हमारे शरीर में कैसे काम करता है?
21-25	16. कुछ सामान्य रोग	सामान्य रोगों का परिचय (उदाहरण: मलेरिया, टाइफाइड, जुकाम) और उनका उपचार; पाठ की पुनरावृत्ति।	छात्र तीन सामान्य रोगों के कारण, लक्षण और उपचार बता सकेंगे तथा सम्पूर्ण पाठ का पुनरीक्षण कर सकेंगे।	रोगों के लक्षण चार्ट, अभ्यास प्रश्नोत्तरी।	पुनरावृत्ति के दौरान रोगों के कारकों या बचाव के उपायों में से किस पर अधिक ध्यान देने की आवश्यकता है?

9. फरवरी: 17. किशोरावस्था (24 कार्य दिवस)

विशिष्ट शिक्षण बिंदु	लर्निंग आउटकम
दिन 1-12: किशोरावस्था (Adolescence) और यौवनावस्था (Puberty), हार्मोन की भूमिका।	छात्र किशोरावस्था में होने वाले शारीरिक और भावनात्मक परिवर्तनों को समझेंगे।
दिन 13-24: प्रजनन स्वास्थ्य और स्वच्छता का महत्व, लैंगिक समानता और सामाजिक जागरूकता।	छात्र स्वच्छता और संतुलित आहार के महत्व को समझते हुए स्वास्थ्य संबंधी जागरूकता का प्रदर्शन कर सकेंगे।

🧍‍♀️🧍‍♂️ कक्षा 8 विज्ञान: फरवरी माह की विस्तृत दैनिक शिक्षक डायरी (24 कार्य दिवस)

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दिन	पाठ का नाम/विषय	विशिष्ट शिक्षण बिंदु (Specific Teaching Points)	लर्निंग आउटकम (LO)	शिक्षण-अधिगम सामग्री (TLM)	क्रियान्वयन के बाद स्व-आकलन (Self-Assessment)
1-6	17. किशोरावस्था	किशोरावस्था (Adolescence) और यौवनावस्था (Puberty) की परिभाषा। यौवनावस्था में होने वाले शारीरिक परिवर्तन (ऊंचाई, स्वर, द्वितीयक लैंगिक लक्षण)।	छात्र किशोरावस्था को आयु वर्ग के आधार पर परिभाषित कर सकेंगे और यौवनावस्था के दौरान होने वाले तीन मुख्य शारीरिक परिवर्तनों को बता सकेंगे।	वृद्धि चार्ट (Growth Chart), चित्र (शारीरिक परिवर्तन दर्शाते हुए)।	क्या छात्र परिवर्तनों को प्राकृतिक प्रक्रिया के रूप में सहजता से स्वीकार कर पाए?
7-12	17. किशोरावस्था	अंतः स्रावी ग्रंथियाँ और हार्मोन (Hormones) की भूमिका। प्रजनन स्वास्थ्य (Reproductive Health) का महत्व।	छात्र हार्मोन को परिभाषित कर सकेंगे और शरीर के परिवर्तनों में उनकी महत्वपूर्ण भूमिका को समझा सकेंगे।	अंतः स्रावी तंत्र का आरेख , श्यामपट्ट।	क्या छात्र समझ पाए कि हार्मोन रासायनिक संदेशवाहक की तरह कार्य करते हैं?
13-18	17. किशोरावस्था	प्रजनन स्वास्थ्य और स्वच्छता (Hygiene) का महत्व। व्यक्तिगत स्वच्छता और सामाजिक जागरूकता।	छात्र किशोरावस्था के दौरान व्यक्तिगत स्वच्छता (जैसे: त्वचा की देखभाल) के महत्व को समझा सकेंगे और उसके नियमों का वर्णन कर सकेंगे।	पोस्टर (स्वच्छता के नियम), चर्चा (स्वच्छ रहने के फायदे)।	क्या छात्रों ने स्वच्छता को केवल शारीरिक नहीं, बल्कि मानसिक स्वास्थ्य से भी जोड़ा?
19-24	17. किशोरावस्था	संतुलित आहार का महत्व (लोहा, कैल्शियम की आवश्यकता)। नशीले पदार्थों (Drugs) के प्रयोग से बचाव; पाठ की पुनरावृत्ति।	छात्र किशोरावस्था के लिए संतुलित आहार की आवश्यकता को समझा सकेंगे और नशीले पदार्थों के सेवन के तीन हानिकारक प्रभाव बता सकेंगे।	खाद्य पिरामिड, जागरूकता पोस्टर (नशीले पदार्थों के खिलाफ), अभ्यास वर्कशीट।	क्या छात्रों ने किशोरावस्था के दौरान मानसिक दबाव और उससे निपटने के तरीकों पर चर्चा की?

10. मार्च: पुनरावलोकन एवं वार्षिक आकलन (23 कार्य दिवस)

विशिष्ट शिक्षण बिंदु	लर्निंग आउटकम
दिन 1-15: सम्पूर्ण पाठ्यक्रम की यूनिट-वार पुनरावृत्ति (Revision) और शंका समाधान।	छात्र वर्ष भर पढ़ाए गए सभी 17 पाठों के प्रमुख सिद्धांतों और प्रक्रियाओं को दोहरा सकेंगे।
दिन 16-23: मॉडल प्रश्न पत्र हल करना और वार्षिक परीक्षा का आयोजन।	छात्र आत्मविश्वास के साथ वार्षिक परीक्षा में शामिल होंगे।

📚✅ कक्षा 8 विज्ञान: मार्च माह की विस्तृत दैनिक शिक्षक डायरी (23 कार्य दिवस)

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दिन	पाठ का नाम/विषय	विशिष्ट शिक्षण बिंदु (Specific Teaching Points)	लर्निंग आउटकम (LO)	शिक्षण-अधिगम सामग्री (TLM)	क्रियान्वयन के बाद स्व-आकलन (Self-Assessment)
1-7	खंड I पुनरावृत्ति	जून से सितम्बर तक के पाठों का पुनरीक्षण: आकाश, संश्लेषित रेशे, धातु/अधातु, कोशिका, सूक्ष्मजीव, अपवर्तन।	छात्र रसायन विज्ञान (रासायनिक अभिक्रियाएँ, धातु) और जीव विज्ञान (कोशिका, सूक्ष्मजीव) के प्रमुख सिद्धांतों को दोहरा सकेंगे।	पिछले नोट्स, मॉडल चार्ट (कोशिका, रासायनिक समीकरण), फ्लैशकार्ड।	क्या छात्रों ने सूक्ष्मजीवों के लाभ और धातुओं के रासायनिक गुण स्पष्ट कर लिए हैं?
8-14	खंड II पुनरावृत्ति	अक्टूबर से फरवरी तक के पाठों का पुनरीक्षण: ध्वनि, विद्युत लेपन, ऊर्जा स्रोत, खाद्य प्रबंधन, घर्षण, रोग, किशोरावस्था।	छात्र भौतिकी (ध्वनि, घर्षण, विद्युत), स्वास्थ्य और पर्यावरण से संबंधित अवधारणाओं को स्पष्ट कर सकेंगे।	विद्युत परिपथ, ऊर्जा स्रोतों का चार्ट, किशोरावस्था की जागरूकता सामग्री।	क्या छात्र घर्षण के प्रकार और नवीकरणीय ऊर्जा के महत्व को सही ढंग से समझा पाए?
15-18	शंका समाधान और अभ्यास	सम्पूर्ण पाठ्यक्रम की विषय-वार पुनरावृत्ति (जटिल अवधारणाएँ); शंका समाधान सत्रों का आयोजन।	छात्र वर्ष भर पढ़ाए गए सभी 17 पाठों के सूत्रों, परिभाषाओं और आरेखों की शंकाओं का समाधान प्राप्त कर सकेंगे।	समग्र सारांश नोट्स, अभ्यास प्रश्न बैंक।	सबसे अधिक शंकाएँ किस विषय (जैसे: विद्युत लेपन या रासायनिक समीकरण) से संबंधित थीं?
19-21	मॉडल पेपर अभ्यास	मॉडल प्रश्न पत्र हल करना; उत्तरों का विश्लेषण, समय प्रबंधन और प्रस्तुति कौशल का अभ्यास।	छात्र वार्षिक परीक्षा पैटर्न को समझेंगे और दिए गए समय सीमा के भीतर पेपर हल करने का अभ्यास कर सकेंगे।	पिछले वर्षों के मॉडल पेपर, उत्तर पुस्तिका।	क्या छात्र आरेख और दीर्घ उत्तरीय प्रश्नों को प्रभावी ढंग से लिख पा रहे हैं?
22-23	अंतिम तैयारी/आकलन	महत्वपूर्ण बिंदुओं का त्वरित अंतिम पुनरीक्षण; वार्षिक परीक्षा का आयोजन (या परीक्षा पूर्व अंतिम तैयारी)।	छात्र आत्मविश्वास के साथ वार्षिक परीक्षा में शामिल होंगे और वर्ष भर के सीखने का प्रदर्शन करेंगे।	अंतिम चेकलिस्ट, आरेखों का अभ्यास।	इस शैक्षणिक वर्ष में छात्रों के सीखने का समग्र स्तर क्या रहा?