सामान्य निर्देश

1. प्रोजेक्ट व्यक्तिगत या 3–4 बच्चों के समूह में कराया जा सकता है।
2. सामग्री — चार्ट पेपर, रंग, गोंद, कैंची, मापक फीता, धागा, डिब्बे, ढक्कन, खेल-मुद्रा, पुराने कैलेंडर, पत्ते, बीज आदि।
3. प्रस्तुति — चार्ट/मॉडल/फाइल + 2–3 मिनट मौखिक व्याख्या।
4. मूल्यांकन — 20 अंक
   • गणितीय अवधारणा — 5
   • प्रक्रिया एवं श्रम — 5
   • रचनात्मकता — 4
   • प्रस्तुति — 3
   • समयबद्धता — 3
5. प्रोजेक्ट फाइल में ये अंश हों —
   नाम, कक्षा, अनुक्रमांक, प्रोजेक्ट शीर्षक, उद्देश्य, सामग्री, विधि, अवलोकन, निष्कर्ष, चित्र/साक्ष्य।

1. त्रैमासिक आकलन — सितम्बर

पाठ्यक्रम: अध्याय 1–6
(आकृतियाँ, लुका-छिपी, पैटर्न, हजार, बाँटना-मापना, लंबाई मापन)

प्रोजेक्ट 1 — “हमारे विद्यालय का आकृति मॉडल”

• उद्देश्य: 2D एवं 3D आकृतियाँ, फलक, किनारे, कोने समझना।
• कार्य: डिब्बों, शीटों, स्ट्रॉ से विद्यालय/घर का मॉडल बनाना।
• गणित: घन, घनाभ, प्रिज्म, पिरामिड, बेलन की पहचान; F + V – E का अभ्यास।
• प्रस्तुति: मॉडल + चार्ट पर फलक/किनारे/कोने की सारणी।

प्रोजेक्ट 2 — “पैटर्न की दुनिया”

• उद्देश्य: पैटर्न पहचानना, बढ़ाना और बनाना।
• कार्य: आस-पास के पैटर्न — फर्श, दीवार, कपड़े, पत्ते, रंगोली — एकत्र कर चार्ट बनाना।
• गणित: संख्या पैटर्न, आकृति पैटर्न, सम-विषम पैटर्न।
• प्रस्तुति: “पैटर्न अल्बम” — 5 पैटर्न चिपकाकर अगला पैटर्न बनाना।

प्रोजेक्ट 3 — “हजार की यात्रा”

• उद्देश्य: 1000 तक संख्या, स्थानीय मान, तुलना।
• कार्य: डायन्स ब्लॉक/बिंदु चार्ट से 1000 बनाना; 1000 से बड़ी संख्याएँ लिखना।
• गणित: इकाई, दहाई, सैकड़ा, हजार; संख्या-रेखा; बढ़ते-घटते क्रम।
• प्रस्तुति: संख्या-रेखा पोस्टर + 10 प्रश्न स्वयं बनाना।

प्रोजेक्ट 4 — “मापन जाँच”

• उद्देश्य: लंबाई मापना, अनुमान लगाना।
• कार्य: 1 मीटर रस्सी बनाकर कक्षा, मेज, दरवाजा, ब्लैकबोर्ड मापना।
• गणित: मीटर–सेंटीमीटर, जोड़-घटाव, अनुमान और वास्तविक माप।
• प्रस्तुति: सारणी — वस्तु, अनुमान, वास्तविक माप।

2. अर्धवार्षिक आकलन — दिसम्बर

पाठ्यक्रम: अध्याय 7–10
(स्वच्छतम गाँव, तौलना-उड़ेलना, समान समूह, हाथी-बाघ-तेंदुए)

प्रोजेक्ट 1 — “स्वच्छ गाँव सर्वे”

• उद्देश्य: आँकड़े एकत्र करना, सारणी व चित्रालेख बनाना।
• कार्य: घर/मोहल्ले में 20 परिवारों से पूछना — कचरा पृथक्करण, जल की बचत, पेड़।
• गणित: टैली चिह्न, सारणी, चित्रालेख/दंड आलेख।
• प्रस्तुति: “स्वच्छता रिपोर्ट” + सुझाव।

प्रोजेक्ट 2 — “रसोई में गणित”

• उद्देश्य: भार और धारिता मापन।
• कार्य: 1 किग्रा = 1000 ग्राम, 1 लीटर = 1000 मि.ली. के उदाहरण; रेसिपी में मात्रा बदलना।
• गणित: जोड़-घटाव, गुणा-भाग, इकाई परिवर्तन।
• प्रस्तुति: “मेरी पसंदीदा रेसिपी” — 4 लोगों से 8 लोगों के लिए मात्रा।

प्रोजेक्ट 3 — “समान समूह की कहानी”

• उद्देश्य: गुणा और भाग का संबंध।
• कार्य: कक्षा में वस्तुओं को समान समूहों में बाँटना; कहानी लिखना।
• गणित: 3 × 4 = 12, 12 ÷ 3 = 4; पंक्ति-स्तंभ।
• प्रस्तुति: चार्ट पर चित्र + कहानी + गणितीय कथन।

प्रोजेक्ट 4 — “वन्य प्राणी संख्या”

• उद्देश्य: बड़ी संख्याओं का जोड़-घटाव, तुलना।
• कार्य: हाथी, बाघ, तेंदुए की संख्या पर आधारित चार्ट।
• गणित: 4-अंकीय संख्याएँ, जोड़-घटाव, आरोही-अवरोही क्रम।
• प्रस्तुति: भारत का नक्शा + राज्यवार संख्या।

3. वार्षिक आकलन — मार्च

पाठ्यक्रम: अध्याय 11–14 + खरीदारी के मज़े
(सममिति, समय-कैलेंडर, परिवहन संग्रहालय, आँकड़ों का प्रबंधन, खरीदारी)

प्रोजेक्ट 1 — “सममिति अल्बम”

• उद्देश्य: सममिति रेखा पहचानना।
• कार्य: पत्ते, फूल, रंगोली, कागज काटकर सममित आकृतियाँ बनाना।
• गणित: सममित और असममित; 1, 2, 4 सममित रेखाएँ।
• प्रस्तुति: अल्बम + प्रत्येक आकृति पर सममित रेखा।

प्रोजेक्ट 2 — “मेरा समय, मेरा कैलेंडर”

• उद्देश्य: समय, दिन, माह, कैलेंडर।
• कार्य: एक सप्ताह की दिनचर्या घड़ी सहित; कैलेंडर से पर्व/जन्मदिन।
• गणित: AM/PM, 24 घंटे, घंटा-मिनट, अधिवर्ष।
• प्रस्तुति: “मेरी दिनचर्या चार्ट” + प्रश्न।

प्रोजेक्ट 3 — “परिवहन संग्रहालय”

• उद्देश्य: गुणा, भाग, आँकड़े।
• कार्य: साइकिल, ऑटो, कार, बस, रेल के चित्र; पहिये गिनना।
• गणित: 2, 3, 4, 6, 8, 10, 12 पहिये; गुणा-भाग।
• प्रस्तुति: मॉडल/कोलाज + सारणी।

प्रोजेक्ट 4 — “कक्षा मेला / दुकान”

• उद्देश्य: मुद्रा, मूल्य, बिल, बजट।
• कार्य: कक्षा में मेला — फल, सब्जी, खिलौने की दुकान; खेल-मुद्रा।
• गणित: जोड़-घटाव, गुणा, शेष राशि, बिल बनाना।
• प्रस्तुति: मूल्य-सूची, बिल, लाभ-हानि की चर्चा।

प्रोजेक्ट 5 — “आँकड़ों का चार्ट”

• उद्देश्य: सर्वे, टैली, दंड आलेख।
• कार्य: कक्षा में पसंदीदा फल/खेल/रंग पर सर्वे।
• गणित: आँकड़े एकत्र, सारणी, आलेख, निष्कर्ष।
• प्रस्तुति: पोस्टर + 5 निष्कर्ष।

मूल्यांकन हेतु सामान्य रूब्रिक

शिक्षकों के लिए सुझाव

• प्रोजेक्ट को स्थानीय संदर्भ से जोड़ें — गाँव, बाजार, त्योहार, मौसम।
• बच्चों को स्वयं निर्णय लेने दें — विषय, सामग्री, प्रस्तुति।
• प्रत्येक प्रोजेक्ट के अंत में 2–3 प्रश्न अनिवार्य — “आपने क्या सीखा? कहाँ कठिनाई हुई? आगे क्या करेंगे?”
• अभिभावक केवल सहयोग करें, कार्य बच्चे स्वयं करें।
• NEP 2020 के अनुसार — अनुभवात्मक, खेल-आधारित, कला-समन्वित शिक्षा।