कक्षा 4 अंग्रेजी शिक्षक डायरी
विषय-वस्तु: Revision, Reading and Practice
| दिन | पाठ/गतिविधि | शिक्षण बिंदु | शिक्षण विधि | गृहकार्य |
|---|---|---|---|---|
| 1 | स्वागत एवं पूर्व ज्ञान परीक्षण | बच्चों का परिचय, अंग्रेजी के प्रति रुचि जगाना | खेल, गीत, कहानी सुनाना | अपना नाम अंग्रेजी में लिखें |
| 2 | Alphabet Revision | A-Z पहचान एवं ध्वनि | फ्लैश कार्ड, चार्ट | A-Z लिखें |
| 3 | Vowels & Consonants | स्वर और व्यंजन की पहचान | गतिविधि, वर्कशीट | 5 स्वर लिखें |
| 4 | Simple Words Reading | 2-3 अक्षर के शब्द पढ़ना | पिक्चर रीडिंग | 10 शब्द लिखें |
| 5 | Rhyming Words | तुकांत शब्द (cat-mat, sun-fun) | गीत, कविता | 5 जोड़ी तुकांत शब्द |
| 6 | Reading Practice | छोटे वाक्य पढ़ना | सामूहिक वाचन | एक पैराग्राफ पढ़ें |
| 7 | Writing Practice | वाक्य लिखना | नकल लेखन | 5 वाक्य लिखें |
| 8 | Listening Practice | सुनकर समझना | ऑडियो, शिक्षक वाचन | सुनी कहानी सुनाएँ |
| 9 | Speaking Practice | अपने बारे में बोलना | जोड़ी कार्य | 5 वाक्य बोलें |
| 10 | Revision Game | पुनरावृत्ति | खेल प्रतियोगिता | – |
| 11 | मासिक आकलन – जून | मौखिक परीक्षा | प्रश्नोत्तर | – |
अध्याय 1: Together We Can (कविता)
अध्याय 2: The Tinkling Bells (कहानी)
| दिन | पाठ | शिक्षण बिंदु | शिक्षण विधि | गृहकार्य |
|---|---|---|---|---|
| 12 | Together We Can | पूर्व ज्ञान परीक्षण – टीमवर्क के बारे में पूछें | चर्चा | – |
| 13 | Together We Can | आदर्श वाचन – कविता सुनाएँ | शिक्षक वाचन | कविता पढ़ें |
| 14 | Together We Can | अनुकरण वाचन – बच्चे दोहराएँ | सामूहिक वाचन | 2 पंक्ति याद करें |
| 15 | Together We Can | शब्दार्थ – strong, tall, cheer, team | शब्दकोश, चित्र | 5 शब्द अर्थ लिखें |
| 16 | Together We Can | भावार्थ – मिलकर काम करने का महत्व | व्याख्या | भावार्थ लिखें |
| 17 | Together We Can | प्रश्नोत्तर – मौखिक | प्रश्न पूछें | – |
| 18 | Together We Can | व्याकरण – Rhyming words | तालिका | तुकांत शब्द लिखें |
| 19 | Together We Can | पुनरावृत्ति एवं मूल्यांकन | क्विज | – |
| 20 | The Tinkling Bells | पूर्व ज्ञान – पालतू जानवरों पर चर्चा | चर्चा | – |
| 21 | The Tinkling Bells | आदर्श वाचन – कहानी सुनाएँ | शिक्षक वाचन | कहानी पढ़ें |
| 22 | The Tinkling Bells | अनुकरण वाचन – बच्चे पढ़ें | सामूहिक वाचन | 1 पैराग्राफ पढ़ें |
| 23 | The Tinkling Bells | शब्दार्थ – tinkling, kid, honest, extra | चित्र, शब्दकोश | 5 शब्द अर्थ |
| 24 | The Tinkling Bells | संकल्पना – ईमानदारी का महत्व | कहानी सुनाना | – |
| 25 | The Tinkling Bells | प्रश्नोत्तर – मौखिक | प्रश्न पूछें | – |
| 26 | The Tinkling Bells | व्याकरण – Countable/Uncountable Nouns | उदाहरण | 10 शब्द वर्गीकृत करें |
| 27 | The Tinkling Bells | भावार्थ/सार | सारांश लिखें | सारांश लिखें |
| 28 | The Tinkling Bells | पुनरावृत्ति | क्विज | – |
| 29 | Practice | Reading – कहानी पढ़ना | जोड़ी कार्य | – |
| 30 | Practice | Writing – वाक्य निर्माण | लेखन | 5 वाक्य |
| 31 | Practice | Listening – कहानी सुनना | ऑडियो | – |
| 32 | Practice | Speaking – कहानी सुनाना | मौखिक | – |
| 33 | Revision | अध्याय 1 एवं 2 | चर्चा | – |
| 34 | Activity | Tinkling Bells Craft | क्राफ्ट | – |
| 35 | Activity | Togetherness Poster | चित्रकला | – |
| 36 | व्याकरण | Adjectives | उदाहरण | 5 वाक्य |
| 37 | व्याकरण | Adverbs | उदाहरण | 5 वाक्य |
| 38 | मासिक आकलन – जुलाई | लिखित परीक्षा | प्रश्न पत्र | – |
अध्याय 3: Be Smart, Be Safe
अध्याय 4: One Thing at a Time (कविता)
| दिन | पाठ | शिक्षण बिंदु | शिक्षण विधि | गृहकार्य |
|---|---|---|---|---|
| 39 | Be Smart, Be Safe | पूर्व ज्ञान – सड़क सुरक्षा पर चर्चा | चर्चा | – |
| 40 | Be Smart, Be Safe | आदर्श वाचन – पत्र पढ़ें | शिक्षक वाचन | पढ़ें |
| 41 | Be Smart, Be Safe | अनुकरण वाचन | सामूहिक वाचन | 1 पैराग्राफ |
| 42 | Be Smart, Be Safe | शब्दार्थ – pedestrian, footpath, reflective | चित्र | 5 शब्द |
| 43 | Be Smart, Be Safe | संकल्पना – यातायात नियम | चार्ट | – |
| 44 | Be Smart, Be Safe | प्रश्नोत्तर – मौखिक | प्रश्न | – |
| 45 | Be Smart, Be Safe | व्याकरण – Prepositions | उदाहरण | 5 वाक्य |
| 46 | Be Smart, Be Safe | पुनरावृत्ति | क्विज | – |
| 47 | One Thing at a Time | पूर्व ज्ञान – एकाग्रता पर चर्चा | चर्चा | – |
| 48 | One Thing at a Time | आदर्श वाचन – कविता | शिक्षक वाचन | पढ़ें |
| 49 | One Thing at a Time | अनुकरण वाचन | सामूहिक | 2 पंक्ति याद |
| 50 | One Thing at a Time | शब्दार्थ – might, useful, moments | शब्दकोश | 5 शब्द |
| 51 | One Thing at a Time | भावार्थ – एक समय में एक काम | व्याख्या | भावार्थ |
| 52 | One Thing at a Time | प्रश्नोत्तर | प्रश्न | – |
| 53 | One Thing at a Time | व्याकरण – Adverbs of Manner | उदाहरण | 5 वाक्य |
| 54 | One Thing at a Time | पुनरावृत्ति | क्विज | – |
| 55 | Practice | Reading – सड़क सुरक्षा | पढ़ना | – |
| 56 | Practice | Writing – सड़क सुरक्षा नियम | लेखन | 5 वाक्य |
| 57 | Activity | Traffic Signs Model | क्राफ्ट | – |
| 58 | Revision | अध्याय 3 एवं 4 | चर्चा | – |
| 59 | मासिक आकलन – अगस्त | लिखित | प्रश्न पत्र | – |
अध्याय 5: The Old Stag
अध्याय 6: Braille
त्रैमासिक आकलन – सितम्बर के अंतिम सप्ताह में
| दिन | पाठ | शिक्षण बिंदु | शिक्षण विधि | गृहकार्य |
|---|---|---|---|---|
| 60 | The Old Stag | पूर्व ज्ञान – जानवरों की मदद | चर्चा | – |
| 61 | The Old Stag | आदर्श वाचन | शिक्षक वाचन | पढ़ें |
| 62 | The Old Stag | अनुकरण वाचन | सामूहिक | 1 पैराग्राफ |
| 63 | The Old Stag | शब्दार्थ – lush, tender, hillock | चित्र | 5 शब्द |
| 64 | The Old Stag | संकल्पना – प्रकृति का संरक्षण | चर्चा | – |
| 65 | The Old Stag | प्रश्नोत्तर | प्रश्न | – |
| 66 | The Old Stag | व्याकरण – Adjectives | उदाहरण | 5 वाक्य |
| 67 | The Old Stag | भावार्थ/सार | सारांश | सारांश |
| 68 | The Old Stag | पुनरावृत्ति | क्विज | – |
| 69 | Braille | पूर्व ज्ञान – दृष्टिबाधित लोग | चर्चा | – |
| 70 | Braille | आदर्श वाचन | शिक्षक वाचन | पढ़ें |
| 71 | Braille | अनुकरण वाचन | सामूहिक | 1 पैराग्राफ |
| 72 | Braille | शब्दार्थ – blacksmith, blind, invented | शब्दकोश | 5 शब्द |
| 73 | Braille | संकल्पना – ब्रेल लिपि | चार्ट | – |
| 74 | Braille | प्रश्नोत्तर | प्रश्न | – |
| 75 | Braille | व्याकरण – Past Continuous Tense | उदाहरण | 5 वाक्य |
| 76 | Braille | भावार्थ/सार | सारांश | सारांश |
| 77 | Braille | पुनरावृत्ति | क्विज | – |
| 78 | Revision | अध्याय 1-6 | चर्चा | – |
| 79 | Practice | Reading, Writing | वर्कशीट | – |
| 80 | Practice | Grammar | अभ्यास | – |
| 81 | त्रैमासिक आकलन | लिखित परीक्षा | प्रश्न पत्र | – |
| 82 | त्रैमासिक आकलन | मौखिक परीक्षा | प्रश्नोत्तर | – |
| 83 | मासिक आकलन – सितम्बर | परिणाम एवं सुधार | चर्चा | – |
अध्याय 7: Fit Body, Fit Mind, Fit Nation (कविता)
अध्याय 8: The Lagori Champions (कहानी)
| दिन | पाठ | शिक्षण बिंदु | शिक्षण विधि | गृहकार्य |
|---|---|---|---|---|
| 84 | Fit Body, Fit Mind | पूर्व ज्ञान – खेलों पर चर्चा | चर्चा | – |
| 85 | Fit Body, Fit Mind | आदर्श वाचन | शिक्षक वाचन | पढ़ें |
| 86 | Fit Body, Fit Mind | अनुकरण वाचन | सामूहिक | 2 पंक्ति याद |
| 87 | Fit Body, Fit Mind | शब्दार्थ – graceful, swift, rhythm | चित्र | 5 शब्द |
| 88 | Fit Body, Fit Mind | भावार्थ – स्वस्थ शरीर, स्वस्थ मन | व्याख्या | भावार्थ |
| 89 | Fit Body, Fit Mind | प्रश्नोत्तर | प्रश्न | – |
| 90 | Fit Body, Fit Mind | व्याकरण – Adjectives | उदाहरण | 5 वाक्य |
| 91 | Fit Body, Fit Mind | पुनरावृत्ति | क्विज | – |
| 92 | The Lagori Champions | पूर्व ज्ञान – पारंपरिक खेल | चर्चा | – |
| 93 | The Lagori Champions | आदर्श वाचन | शिक्षक वाचन | पढ़ें |
| 94 | The Lagori Champions | अनुकरण वाचन | सामूहिक | 1 पैराग्राफ |
| 95 | The Lagori Champions | शब्दार्थ – boundary, opponent, referee | शब्दकोश | 5 शब्द |
| 96 | The Lagori Champions | संकल्पना – टीमवर्क | चर्चा | – |
| 97 | The Lagori Champions | प्रश्नोत्तर | प्रश्न | – |
| 98 | The Lagori Champions | व्याकरण – Simple Past Tense | उदाहरण | 5 वाक्य |
| 99 | The Lagori Champions | भावार्थ/सार | सारांश | सारांश |
| 100 | The Lagori Champions | पुनरावृत्ति | क्विज | – |
| 101 | Practice | Reading – खेल कहानी | पढ़ना | – |
| 102 | Practice | Writing – खेल पर अनुच्छेद | लेखन | 5 वाक्य |
| 103 | Activity | Lagori Team Badge | क्राफ्ट | – |
| 104 | Activity | Picture Differences | गतिविधि | – |
| 105 | Revision | अध्याय 7 एवं 8 | चर्चा | – |
| 106 | व्याकरण | Conjunctions | उदाहरण | 5 वाक्य |
| 107 | व्याकरण | Prepositions | उदाहरण | 5 वाक्य |
| 108 | Practice | Listening & Speaking | गतिविधि | – |
| 109 | मासिक आकलन – अक्टूबर | लिखित | प्रश्न पत्र | – |
अध्याय 9: Hekko
अध्याय 10: The Swing (कविता)
| दिन | पाठ | शिक्षण बिंदु | शिक्षण विधि | गृहकार्य |
|---|---|---|---|---|
| 110 | Hekko | पूर्व ज्ञान – नागालैंड की संस्कृति | चर्चा | – |
| 111 | Hekko | आदर्श वाचन | शिक्षक वाचन | पढ़ें |
| 112 | Hekko | अनुकरण वाचन | सामूहिक | 1 पैराग्राफ |
| 113 | Hekko | शब्दार्थ – superiority, surrender, declared | शब्दकोश | 5 शब्द |
| 114 | Hekko | संकल्पना – खेल के नियम | चर्चा | – |
| 115 | Hekko | प्रश्नोत्तर | प्रश्न | – |
| 116 | Hekko | व्याकरण – Homophones | उदाहरण | 5 वाक्य |
| 117 | Hekko | भावार्थ/सार | सारांश | सारांश |
| 118 | Hekko | पुनरावृत्ति | क्विज | – |
| 119 | The Swing | पूर्व ज्ञान – झूले का अनुभव | चर्चा | – |
| 120 | The Swing | आदर्श वाचन | शिक्षक वाचन | पढ़ें |
| 121 | The Swing | अनुकरण वाचन | सामूहिक | 2 पंक्ति याद |
| 122 | The Swing | शब्दार्थ – pleasantest, countryside | चित्र | 5 शब्द |
| 123 | The Swing | भावार्थ – झूले का आनंद | व्याख्या | भावार्थ |
| 124 | The Swing | प्रश्नोत्तर | प्रश्न | – |
| 125 | The Swing | व्याकरण – Noun & Verb (same word) | उदाहरण | 5 वाक्य |
| 126 | The Swing | पुनरावृत्ति | क्विज | – |
| 127 | Practice | Reading – कविता पढ़ना | पढ़ना | – |
| 128 | Practice | Writing – झूले पर अनुच्छेद | लेखन | 5 वाक्य |
| 129 | Activity | Magical Swing Drawing | चित्रकला | – |
| 130 | Revision | अध्याय 9 एवं 10 | चर्चा | – |
| 131 | व्याकरण | Articles (a, an, the) | उदाहरण | 5 वाक्य |
| 132 | Practice | Listening & Speaking | गतिविधि | – |
| 133 | मासिक आकलन – नवम्बर | लिखित | प्रश्न पत्र | – |
अध्याय 11: A Journey to the Magical Mountains
अर्धवार्षिक आकलन – दिसम्बर के अंतिम सप्ताह में
| दिन | पाठ | शिक्षण बिंदु | शिक्षण विधि | गृहकार्य |
|---|---|---|---|---|
| 134 | A Journey to the Magical Mountains | पूर्व ज्ञान – हिमालय पर चर्चा | चर्चा | – |
| 135 | A Journey to the Magical Mountains | आदर्श वाचन | शिक्षक वाचन | पढ़ें |
| 136 | A Journey to the Magical Mountains | अनुकरण वाचन | सामूहिक | 1 पैराग्राफ |
| 137 | A Journey to the Magical Mountains | शब्दार्थ – Sherpa, yaks, peaks | चित्र | 5 शब्द |
| 138 | A Journey to the Magical Mountains | संकल्पना – प्रकृति का संरक्षण | चर्चा | – |
| 139 | A Journey to the Magical Mountains | प्रश्नोत्तर | प्रश्न | – |
| 140 | A Journey to the Magical Mountains | व्याकरण – Conjunctions | उदाहरण | 5 वाक्य |
| 141 | A Journey to the Magical Mountains | भावार्थ/सार | सारांश | सारांश |
| 142 | A Journey to the Magical Mountains | पुनरावृत्ति | क्विज | – |
| 143 | Revision | अध्याय 7-11 | चर्चा | – |
| 144 | Practice | Reading, Writing | वर्कशीट | – |
| 145 | Practice | Grammar | अभ्यास | – |
| 146 | Practice | Listening & Speaking | गतिविधि | – |
| 147 | अर्धवार्षिक आकलन | लिखित परीक्षा | प्रश्न पत्र | – |
| 148 | अर्धवार्षिक आकलन | मौखिक परीक्षा | प्रश्नोत्तर | – |
| 149 | अर्धवार्षिक आकलन | परिणाम एवं सुधार | चर्चा | – |
| 150 | Activity | Mountain Animal Chart | क्राफ्ट | – |
| 151 | Activity | Journey Diary Writing | लेखन | – |
| 152 | Revision | पूर्ण पाठ्यक्रम | चर्चा | – |
| 153 | मासिक आकलन – दिसम्बर | लिखित | प्रश्न पत्र | – |
अध्याय 12: The Story of Laxman Temple, Sirpur
| दिन | पाठ | शिक्षण बिंदु | शिक्षण विधि | गृहकार्य |
|---|---|---|---|---|
| 154 | Laxman Temple | पूर्व ज्ञान – सिरपुर पर चर्चा | चर्चा | – |
| 155 | Laxman Temple | आदर्श वाचन | शिक्षक वाचन | पढ़ें |
| 156 | Laxman Temple | अनुकरण वाचन | सामूहिक | 1 पैराग्राफ |
| 157 | Laxman Temple | शब्दार्थ – carvings, monument, incarnation | शब्दकोश | 5 शब्द |
| 158 | Laxman Temple | संकल्पना – ऐतिहासिक स्थल | चर्चा | – |
| 159 | Laxman Temple | प्रश्नोत्तर | प्रश्न | – |
| 160 | Laxman Temple | व्याकरण – Articles (a, an, the) | उदाहरण | 5 वाक्य |
| 161 | Laxman Temple | भावार्थ/सार | सारांश | सारांश |
| 162 | Laxman Temple | पुनरावृत्ति | क्विज | – |
| 163 | Practice | Reading – सिरपुर | पढ़ना | – |
| 164 | Practice | Writing – सिरपुर पर अनुच्छेद | लेखन | 5 वाक्य |
| 165 | Activity | Laxman Temple Model | क्राफ्ट | – |
| 166 | Revision | अध्याय 12 | चर्चा | – |
| 167 | व्याकरण | Tenses (Past, Present, Future) | उदाहरण | 5 वाक्य |
| 168 | व्याकरण | Direct & Indirect Speech | उदाहरण | 5 वाक्य |
| 169 | Practice | Listening & Speaking | गतिविधि | – |
| 170 | Revision | Unit 1 & 2 | चर्चा | – |
| 171 | Revision | Unit 3 & 4 | चर्चा | – |
| 172 | Practice | Reading Comprehension | अभ्यास | – |
| 173 | Practice | Writing Skills | अभ्यास | – |
| 174 | Practice | Grammar Revision | अभ्यास | – |
| 175 | Activity | Portfolio Making | गतिविधि | – |
| 176 | Revision | पूर्ण पाठ्यक्रम | चर्चा | – |
| 177 | मासिक आकलन – जनवरी | लिखित | प्रश्न पत्र | – |
Revision
| दिन | गतिविधि | शिक्षण बिंदु | शिक्षण विधि | गृहकार्य |
|---|---|---|---|---|
| 178 | Revision | अध्याय 1-3 | पढ़ना | – |
| 179 | Revision | अध्याय 4-6 | पढ़ना | – |
| 180 | Revision | अध्याय 7-9 | पढ़ना | – |
| 181 | Revision | अध्याय 10-12 | पढ़ना | – |
| 182 | Grammar | Nouns, Pronouns | अभ्यास | 10 वाक्य |
| 183 | Grammar | Adjectives, Adverbs | अभ्यास | 10 वाक्य |
| 184 | Grammar | Prepositions, Conjunctions | अभ्यास | 10 वाक्य |
| 185 | Grammar | Tenses | अभ्यास | 10 वाक्य |
| 186 | Writing | Paragraph Writing | लेखन | 1 अनुच्छेद |
| 187 | Writing | Letter Writing | लेखन | 1 पत्र |
| 188 | Reading | Comprehension | अभ्यास | – |
| 189 | Listening | Audio Practice | गतिविधि | – |
| 190 | Speaking | Role Play | गतिविधि | – |
| 191 | Practice | Model Paper 1 | अभ्यास | – |
| 192 | Practice | Model Paper 2 | अभ्यास | – |
| 193 | Practice | Model Paper 3 | अभ्यास | – |
| 194 | Revision | कमजोर बिंदु | चर्चा | – |
| 195 | Revision | कमजोर बिंदु | चर्चा | – |
| 196 | Practice | Oral Test | मौखिक | – |
| 197 | Practice | Written Test | लिखित | – |
| 198 | Revision | पूर्ण पाठ्यक्रम | चर्चा | – |
| 199 | Revision | पूर्ण पाठ्यक्रम | चर्चा | – |
| 200 | मासिक आकलन – फरवरी | लिखित | प्रश्न पत्र | – |
| 201 | वार्षिक आकलन की तैयारी | मॉडल पेपर | अभ्यास | – |
पुनरावलोकन एवं वार्षिक आकलन
| दिन | गतिविधि | शिक्षण बिंदु | शिक्षण विधि | गृहकार्य |
|---|---|---|---|---|
| 202 | Revision | पूर्ण पाठ्यक्रम | चर्चा | – |
| 203 | Revision | पूर्ण पाठ्यक्रम | चर्चा | – |
| 204 | Practice | Model Paper 4 | अभ्यास | – |
| 205 | Practice | Model Paper 5 | अभ्यास | – |
| 206 | Practice | Model Paper 6 | अभ्यास | – |
| 207 | Revision | Grammar | अभ्यास | – |
| 208 | Revision | Writing | अभ्यास | – |
| 209 | Revision | Reading | अभ्यास | – |
| 210 | वार्षिक आकलन | लिखित परीक्षा | प्रश्न पत्र | – |
| 211 | वार्षिक आकलन | लिखित परीक्षा | प्रश्न पत्र | – |
| 212 | वार्षिक आकलन | मौखिक परीक्षा | प्रश्नोत्तर | – |
| 213 | वार्षिक आकलन | मौखिक परीक्षा | प्रश्नोत्तर | – |
| 214 | मूल्यांकन | उत्तर पुस्तिका जाँच | – | – |
| 215 | मूल्यांकन | उत्तर पुस्तिका जाँच | – | – |
| 216 | मूल्यांकन | परिणाम तैयारी | – | – |
| 217 | मूल्यांकन | परिणाम तैयारी | – | – |
| 218 | परिणाम | परिणाम घोषणा | – | – |
| 219 | परिणाम | अभिभावक बैठक | – | – |
| 220 | उपचारात्मक | कमजोर बच्चों के लिए | व्यक्तिगत | – |
| 221 | उपचारात्मक | कमजोर बच्चों के लिए | व्यक्तिगत | – |
| 222 | उपचारात्मक | कमजोर बच्चों के लिए | व्यक्तिगत | – |
| 223 | उपचारात्मक | कमजोर बच्चों के लिए | व्यक्तिगत | – |
| 224 | समापन | वार्षिक परिणाम | – | – |
उपचारात्मक शिक्षा एवं परीक्षा परिणाम
| दिन | गतिविधि | शिक्षण बिंदु | शिक्षण विधि | गृहकार्य |
|---|---|---|---|---|
| 225 | उपचारात्मक | Reading | व्यक्तिगत | – |
| 226 | उपचारात्मक | Writing | व्यक्तिगत | – |
| 227 | उपचारात्मक | Grammar | व्यक्तिगत | – |
| 228 | उपचारात्मक | Speaking | व्यक्तिगत | – |
| 229 | उपचारात्मक | Listening | व्यक्तिगत | – |
| 230 | उपचारात्मक | Vocabulary | व्यक्तिगत | – |
| 231 | उपचारात्मक | Comprehension | व्यक्तिगत | – |
| 232 | उपचारात्मक | Creative Writing | व्यक्तिगत | – |
| 233 | पुनरावृत्ति | कमजोर बिंदु | चर्चा | – |
| 234 | पुनरावृत्ति | कमजोर बिंदु | चर्चा | – |
| 235 | मूल्यांकन | प्रगति रिपोर्ट | – | – |
| 236 | मूल्यांकन | प्रगति रिपोर्ट | – | – |
| 237 | अभिभावक बैठक | परिणाम चर्चा | – | – |
| 238 | अभिभावक बैठक | परिणाम चर्चा | – | – |
| 239 | तैयारी | नया सत्र 2027-28 | योजना | – |
| 240 | तैयारी | नया सत्र 2027-28 | योजना | – |
| 241 | तैयारी | नया सत्र 2027-28 | योजना | – |
| 242 | तैयारी | नया सत्र 2027-28 | योजना | – |
| 243 | तैयारी | नया सत्र 2027-28 | योजना | – |
| 244 | तैयारी | नया सत्र 2027-28 | योजना | – |
| 245 | तैयारी | नया सत्र 2027-28 | योजना | – |
| 246 | तैयारी | नया सत्र 2027-28 | योजना | – |
| 247 | तैयारी | नया सत्र 2027-28 | योजना | – |
| 248 | नया सत्र प्रारंभ | 2027-28 | – | – |
| आकलन | माह | दिन क्रमांक |
|---|---|---|
| मासिक आकलन – जून | जून | 11 |
| मासिक आकलन – जुलाई | जुलाई | 38 |
| मासिक आकलन – अगस्त | अगस्त | 59 |
| त्रैमासिक आकलन | सितम्बर | 81-83 |
| मासिक आकलन – अक्टूबर | अक्टूबर | 109 |
| मासिक आकलन – नवम्बर | नवम्बर | 133 |
| अर्धवार्षिक आकलन | दिसम्बर | 147-149 |
| मासिक आकलन – जनवरी | जनवरी | 177 |
| मासिक आकलन – फरवरी | फरवरी | 200 |
| वार्षिक आकलन | मार्च | 210-213 |
| उपचारात्मक शिक्षा | अप्रैल | 225-238 |
| परिणाम | अप्रैल | 235-238 |
💡 विशेष सुझाव
- प्रत्येक दिन की योजना बनाते समय बच्चों की रुचि और स्तर का ध्यान रखें।
- खेल, गीत, कहानी, चित्र आदि का उपयोग करें जिससे सीखना रोचक हो।
- समूह कार्य को प्रोत्साहित करें।
- मूल्यांकन केवल अंक देने के लिए नहीं, बल्कि सुधार के लिए करें।
- उपचारात्मक शिक्षा में कमजोर बच्चों पर विशेष ध्यान दें।
- अभिभावकों को बच्चों की प्रगति से अवगत कराते रहें।
