बच्चों को अनुभवात्मक शिक्षा से जोड़ना।
परिवार, समुदाय, प्रकृति, जल, भोजन, स्वास्थ्य और कचरा प्रबंधन के प्रति संवेदनशील बनाना।
अवलोकन, वर्गीकरण, रचनात्मकता, अभिव्यक्ति और सहयोग कौशल विकसित करना।
एन.ई.पी. 2020 के अनुसार बाल-केंद्रित, गतिविधि-आधारित आकलन को बढ़ावा देना।

सामान्य निर्देश (सभी प्रोजेक्ट के लिए)

प्रोजेक्ट व्यक्तिगत या समूह में बनाया जा सकता है। आकलन हेतु व्यक्तिगत कार्य को प्राथमिकता दें।
प्रोजेक्ट फाइल में निम्नलिखित हों—
- आवरण पृष्ठ (नाम, कक्षा, अनुभाग, विद्यालय, सत्र)
- विषय/शीर्षक
- उद्देश्य
- आवश्यक सामग्री
- विधि/चरण
- चित्र/फोटो/मॉडल
- अवलोकन/अनुभव
- निष्कर्ष
- धन्यवाद
कार्य में स्थानीय सामग्री का उपयोग करें—पत्ते, बीज, मिट्टी, कपड़ा, अखबार, डिब्बे आदि।
कैंची, गोंद, मिट्टी, रंग आदि का उपयोग बड़ों की देखरेख में करें।
प्रस्तुतीकरण: कक्षा में 2–3 मिनट में अपना प्रोजेक्ट बताएँ।
अंतिम तिथि: संबंधित आकलन से एक सप्ताह पहले।

3. त्रैमासिक आकलन (सितम्बर)

आधार अध्याय: 1 से 4 (मेरा परिवार और मित्र, मेले में हम, त्योहार मनाएँ एक साथ, कुछ खोज पेड़-पौधों की)

प्रोजेक्ट शीर्षक: “मेरा परिवार, मेरा संसार”

कोई एक विकल्प चुनें—

विकल्प	कार्य	सामग्री	प्रस्तुतीकरण
1	परिवार का वृक्ष बनाएँ। दादा-दादी, माता-पिता, भाई-बहन के चित्र/नाम/संबंध लिखें।	चार्ट पेपर, रंग, गोंद, फोटो	कक्षा में अपने परिवार के बारे में बताएँ।
2	त्योहारों का एल्बम—कोई 3 त्योहार (होली, दीपावली, सरहुल, ईद, क्रिसमस) के चित्र, व्यंजन, पोशाक चिपकाएँ।	कागज, चित्र, रंग	त्योहार किस ऋतु में मनाते हैं, बताएँ।
3	पत्तियों का संग्रह—5 अलग-अलग पत्तियाँ चिपकाएँ, नाम लिखें, आकार-रंग बताएँ।	पत्तियाँ, चार्ट, गोंद	पत्तियों की विविधता पर बोलें।
4	मेले का मॉडल/चित्र—स्टॉल, झूला, खाने-पीने की चीजें, खोजी कुत्ता, पुलिस बूथ आदि।	मिट्टी, टूथपिक, रंग, कागज	मेले में सुरक्षा और आनंद पर चर्चा करें।

मूल्यांकन (10 अंक): विषय-वस्तु 3, रचनात्मकता 2, स्वच्छता 2, प्रस्तुतीकरण 3।

4. अर्धवार्षिक आकलन (दिसम्बर)

आधार अध्याय: 5 से 7 (पेड़-पौधे और पशु-पक्षी हैं साथ, निर्भरता एक-दूसरे पर, पानी है अनमोल)

प्रोजेक्ट शीर्षक: “प्रकृति का जाल और जल”

कोई एक विकल्प चुनें—

विकल्प	कार्य	सामग्री	प्रस्तुतीकरण
1	जीवन का कोलाज—पेड़, पशु, पक्षी, कीट के चित्र काटकर चिपकाएँ। उनके आवास बताएँ।	पुरानी पत्रिकाएँ, कागज, गोंद	कौन किस पर निर्भर है, बताएँ।
2	खाद्य शृंखला मोबाइल—सूरज → पौधा → कीट → पक्षी → बड़ा जानवर।	कार्डबोर्ड, धागा, रंग	मोबाइल लटकाकर खाद्य शृंखला समझाएँ।
3	जल संरक्षण पोस्टर/मॉडल—“पानी है अनमोल”। बूँद बचाओ, वर्षा जल संग्रह, नल बंद करना।	चार्ट, रंग, बोतल, मिट्टी	पानी बचाने के 3 उपाय बताएँ।
4	बर्ड फीडर/बर्डबाथ बनाएँ और 5 दिन अवलोकन डायरी लिखें—कौन-से पक्षी आए।	मिट्टी का घड़ा/प्लास्टिक बर्तन, अनाज, पानी	अवलोकन साझा करें।

मूल्यांकन (15 अंक): विषय-वस्तु 5, रचनात्मकता 3, अवलोकन 3, स्वच्छता 2, प्रस्तुतीकरण 2।

5. वार्षिक आकलन (मार्च)

आधार अध्याय: 8 से 12 (हमारा भोजन, स्वस्थ रहो प्रसन्न रहो, वस्तुओं की दुनिया, कैसे बनीं ये वस्तुएँ?, क्या और कैसे करें इसका?)

प्रोजेक्ट शीर्षक: “स्वस्थ जीवन, स्वच्छ पर्यावरण”

कोई एक विकल्प चुनें—

विकल्प	कार्य	सामग्री	प्रस्तुतीकरण
1	संतुलित भोजन थाली—अनाज, दाल, सब्जी, फल, दूध, मेवा के चित्र/मॉडल।	पेपर प्लेट, चित्र, रंग	संतुलित भोजन के लाभ बताएँ।
2	स्वच्छता दिनचर्या चार्ट—सुबह उठने से रात सोने तक की अच्छी आदतें।	चार्ट, रंग, चित्र	दाँत, स्नान, हाथ धोना, व्यायाम पर बोलें।
3	कचरा पृथक्करण मॉडल—हरा कूड़ेदान (सड़ने वाला), नीला कूड़ेदान (पुनर्चक्रण)।	डिब्बे, रंग, चित्र	कचरा कम करने के उपाय बताएँ।
4	“कचरे से सर्वश्रेष्ठ”—पुरानी बोतल, डिब्बे, अखबार से उपयोगी वस्तु बनाएँ (पेन स्टैंड, थैला, खिलौना)।	पुरानी सामग्री, गोंद, कैंची	बनाने की विधि और उपयोग बताएँ।
5	मिट्टी के बर्तन/ईंट बनाना—कुम्हारी कला सीखें, मिट्टी से गुल्लक/दीया बनाएँ।	चिकनी मिट्टी, पानी, चाक (यदि उपलब्ध)	बर्तन बनाने के चरण बताएँ।

मूल्यांकन (20 अंक): विषय-वस्तु 6, रचनात्मकता 4, स्वच्छता 3, प्रस्तुतीकरण 4, समय-पालन 3।

6. सामान्य मूल्यांकन मानदंड (रूब्रिक)

क्षेत्र	उत्कृष्ट (4)	अच्छा (3)	औसत (2)	सुधारात्मक (1)
विषय-वस्तु	पूर्ण, सटीक, विस्तृत	अधिकांश सही	आंशिक सही	अपूर्ण
रचनात्मकता	मौलिक, आकर्षक	अच्छी	साधारण	न्यूनतम
स्वच्छता	बहुत साफ-सुथरा	साफ	थोड़ा गंदा	अस्वच्छ
प्रस्तुतीकरण	आत्मविश्वास से, स्पष्ट	स्पष्ट	कम स्पष्ट	अस्पष्ट
समय-पालन	समय पर	1 दिन देरी	2–3 दिन देरी	अधिक देरी

7. शिक्षकों के लिए सुझाव

प्रोजेक्ट को पोर्टफोलियो में रखें।
प्रत्येक त्रैमास में प्रदर्शनी लगाएँ—अभिभावकों को आमंत्रित करें।
बच्चों को स्थानीय भाषा में बोलने के लिए प्रोत्साहित करें।
दिव्यांग बच्चों के लिए वैकल्पिक माध्यम (मौखिक, चित्र, मॉडल) दें।
अभिभावकों को सहयोग के लिए पत्र भेजें, पर कार्य बच्चा स्वयं करे।

8. सुरक्षा निर्देश

कैंची, चाकू, गर्म वस्तुएँ बड़ों की देखरेख में।
मिट्टी, रंग, गोंद से एलर्जी हो तो विकल्प चुनें।
बाहर अवलोकन के समय शिक्षक/अभिभावक साथ रहें।
कोविड/स्वच्छता नियमों का पालन करें।

नोट: यह प्रोजेक्ट योजना कक्षा 3 की पाठ्यपुस्तक “हमारा अद्भुत संसार” तथा छत्तीसगढ़ राज्य के स्थानीय संदर्भों के अनुसार तैयार की गई है। स्कूल अपनी सुविधानुसार इसमें संशोधन कर सकते हैं।