कक्षा 6 सामाजिक विज्ञान शिक्षक डायरी
🗓️ दैनिक शिक्षण योजना (दिन 1–200)
🔹 जून माह — अध्याय 1: पृथ्वी पर स्थानों की स्थिति
| दिन | पाठ/अध्याय | शिक्षण बिंदु | शिक्षण विधि | गृहकार्य |
|---|---|---|---|---|
| 1 | परिचय — सामाजिक विज्ञान क्यों? | सामाजिक विज्ञान का अर्थ, उपविषय (भूगोल, इतिहास, नागरिक शास्त्र, अर्थशास्त्र), पुस्तक परिचय | चर्चा, प्रश्नोत्तर, पुस्तक अवलोकन | पुस्तक के पृष्ठ 1–6 पढ़ें |
| 2 | परिचय — पाँच विषय | पाँच विषयों की जानकारी, विषय-सूची अवलोकन | चार्ट, समूह चर्चा | विषय-सूची याद करें |
| 3 | अध्याय 1 — भूमिका | मानचित्र का अर्थ, उपयोग, लघु नगर का मानचित्र अवलोकन | चित्र अवलोकन, प्रश्नोत्तर | मानचित्र बनाएँ |
| 4 | मानचित्र के घटक | दूरी (स्केल), दिशा, प्रतीक चिह्न | प्रदर्शन, ब्लैकबोर्ड कार्य | पृष्ठ 8–9 पढ़ें |
| 5 | स्केल | स्केल का अर्थ, 1 से.मी. = 500 मी. | उदाहरण, गणना | स्केल अभ्यास |
| 6 | चतुर्दिश | उत्तर, दक्षिण, पूर्व, पश्चिम, मध्यवर्ती दिशाएँ | कम्पास प्रदर्शन | दिशा अभ्यास |
| 7 | प्रतीक चिह्न | रेल्वे, सड़क, नदी, मंदिर के प्रतीक | चार्ट, चित्र | प्रतीक बनाएँ |
| 8 | पृथ्वी का मानचित्रण | ग्लोब, पृथ्वी की आकृति | ग्लोब प्रदर्शन | पृष्ठ 12 पढ़ें |
| 9 | निर्देशांक प्रणाली | शतरंज के उदाहरण से निर्देशांक | खेल, गतिविधि | शतरंज अभ्यास |
| 10 | अक्षांश | भूमध्य रेखा, अक्षांश, समानांतर रेखाएँ | ग्लोब, चित्र 1.3 | चित्र बनाएँ |
| 11 | देशांतर | प्रमुख याम्योत्तर, ग्रिनिच, देशांतर | ग्लोब, चर्चा | पृष्ठ 14 पढ़ें |
| 12 | उज्जैनी याम्योत्तर | प्राचीन भारतीय खगोल विज्ञान | कहानी, चित्र 1.5 | पृष्ठ 15 पढ़ें |
| 13 | समय क्षेत्र | 15° = 1 घंटा, स्थानीय समय, मानक समय | गणना, चित्र 1.7 | गणना अभ्यास |
| 14 | भारतीय मानक समय | IST = GMT + 5:30 | चर्चा, उदाहरण | पृष्ठ 20 पढ़ें |
| 15 | अंतर्राष्ट्रीय तिथि रेखा | 180° देशांतर, दिन परिवर्तन | चित्र 1.8 | पृष्ठ 21 पढ़ें |
| 16 | अभ्यास प्रश्न | पाठ्यपुस्तक के प्रश्न 1–7 | प्रश्नोत्तर, चर्चा | प्रश्न लिखें |
| 17 | पुनरावृत्ति | पूरा अध्याय 1 | मानचित्र अभ्यास | रिवीजन |
| 18 | मासिक आकलन — जून | अध्याय 1 पर आधारित 20 अंकीय टेस्ट | लिखित परीक्षा | उत्तर सुधार |
🔹 जुलाई माह — अध्याय 2 एवं 3
अध्याय 2: महासागर एवं महाद्वीप
| दिन | पाठ/अध्याय | शिक्षण बिंदु | शिक्षण विधि | गृहकार्य |
|---|---|---|---|---|
| 19 | भूमिका | पृथ्वी का नीला रंग, जल एवं भूमि का वितरण | चित्र 2.1, चर्चा | पृष्ठ 27 पढ़ें |
| 20 | महासागर | पाँच महासागरों के नाम एवं स्थिति | मानचित्र, चित्र 2.3 | मानचित्र बनाएँ |
| 21 | महासागरों की तुलना | सबसे बड़ा, सबसे छोटा, गोलार्ध | तालिका, चर्चा | तालिका पूर्ण करें |
| 22 | महाद्वीप | सात महाद्वीप, आकार | मानचित्र, चित्र 2.3 | नाम याद करें |
| 23 | महाद्वीपों की गिनती | 4, 5, 6, 7 महाद्वीपों की अवधारणा | चर्चा, तालिका | पृष्ठ 34 पढ़ें |
| 24 | द्वीप | द्वीप का अर्थ, ग्रीनलैंड, अंडमान-निकोबार, लक्षद्वीप | चित्र 2.4 | पृष्ठ 36 पढ़ें |
| 25 | महासागर और आपदाएँ | चक्रवात, सुनामी, 2004 की सुनामी | कहानी, चर्चा | पृष्ठ 33 पढ़ें |
| 26 | महासागर और जीवन | जलचक्र, ऑक्सीजन, मछली पालन, व्यापार | चर्चा, चित्र | पृष्ठ 37 पढ़ें |
| 27 | विश्व महासागर दिवस | 8 जून, संरक्षण के उपाय | चर्चा, पोस्टर | पोस्टर बनाएँ |
| 28 | अभ्यास | प्रश्न 1–4 | प्रश्नोत्तर | प्रश्न लिखें |
| 29 | पुनरावृत्ति | अध्याय 2 | मानचित्र अभ्यास | रिवीजन |
अध्याय 3: स्थलरूप एवं जीवन
| दिन | पाठ/अध्याय | शिक्षण बिंदु | शिक्षण विधि | गृहकार्य |
|---|---|---|---|---|
| 30 | भूमिका | स्थलरूप का अर्थ, तीन प्रकार | चित्र 3.1, चर्चा | पृष्ठ 41 पढ़ें |
| 31 | पर्वत | पर्वत की विशेषताएँ, हिम, हिमरेखा | चित्र, चर्चा | पृष्ठ 42 पढ़ें |
| 32 | विश्व के पर्वत | एवरेस्ट, कंचनजंगा, अनाईमुडी | चित्र 3.2, 3.3 | नाम याद करें |
| 33 | पर्वतीय परिवेश | शंकुधारी वन, पाइन, देवदार | चित्र, चर्चा | पृष्ठ 45 पढ़ें |
| 34 | पर्वतीय जीवन | वेदिका कृषि, पशुपालन, पर्यटन | चित्र 3.5, चर्चा | पृष्ठ 48 पढ़ें |
| 35 | पर्वतीय चुनौतियाँ | भूस्खलन, हिमधाव, बादल फटना | चित्र 3.6 | पृष्ठ 50 पढ़ें |
| 36 | पठार | पठार की विशेषताएँ, तिब्बत, दक्कन | चित्र, मानचित्र | पृष्ठ 51 पढ़ें |
| 37 | पठार एवं खनिज | खनन, बैलाड़ीला, कोरबा | चर्चा, चित्र | पृष्ठ 52 पढ़ें |
| 38 | जलप्रपात | विक्टोरिया, जोग, चित्रकोट | चित्र 3.7 | पृष्ठ 52 पढ़ें |
| 39 | मैदान | मैदान की विशेषताएँ, गंगा का मैदान | चित्र 3.9 | पृष्ठ 53 पढ़ें |
| 40 | मैदानी जीवन | कृषि, मत्स्य पालन, नौका परिवहन | चर्चा, चित्र 3.10 | पृष्ठ 55 पढ़ें |
| 41 | अभ्यास | प्रश्न 1–5 | प्रश्नोत्तर | प्रश्न लिखें |
| 42 | मासिक आकलन — जुलाई | अध्याय 2, 3 पर टेस्ट | लिखित परीक्षा | उत्तर सुधार |
🔹 अगस्त माह — अध्याय 4 एवं 5
अध्याय 4: इतिहास की समय-रेखा एवं उसके स्रोत
| दिन | पाठ/अध्याय | शिक्षण बिंदु | शिक्षण विधि | गृहकार्य |
|---|---|---|---|---|
| 43 | भूमिका | इतिहास का अर्थ, अतीत एवं वर्तमान | चर्चा, प्रश्नोत्तर | पृष्ठ 59 पढ़ें |
| 44 | अतीत का अध्ययन | भू-विज्ञानी, जीवाश्म विज्ञानी, मानव विज्ञानी, पुरातत्व विज्ञानी | चित्र 4.2, चर्चा | पृष्ठ 61 पढ़ें |
| 45 | समय की गणना | सा.सं.पू., सा.सं., शताब्दी, सहस्राब्दी | गणना, उदाहरण | पृष्ठ 62 पढ़ें |
| 46 | तिथि गणना | सा.सं.पू. और सा.सं. के बीच अंतर | गणितीय अभ्यास | गणना करें |
| 47 | समय-रेखा | प्रमुख घटनाएँ, चित्र 4.3 | चार्ट, चर्चा | समय-रेखा बनाएँ |
| 48 | हिंदू संवत् | विक्रम संवत्, शक संवत्, पंचांग | चर्चा, चार्ट | पृष्ठ 65 पढ़ें |
| 49 | इतिहास के स्रोत | अभिलेख, साहित्यिक, पुरातात्विक, कलात्मक | चित्र 4.4, चर्चा | पृष्ठ 67 पढ़ें |
| 50 | स्रोतों का महत्व | स्रोत कैसे सहायता करते हैं | चर्चा, उदाहरण | पृष्ठ 68 पढ़ें |
| 51 | मानव इतिहास का प्रारंभ | आदिमानव, आखेटक, संग्राहक | चित्र, कहानी | पृष्ठ 70 पढ़ें |
| 52 | हिम युग | जलवायु परिवर्तन, कृषि का आरंभ | चर्चा, चित्र | पृष्ठ 71 पढ़ें |
| 53 | पहली उपज | पशुपालन, स्थायी जीवन | चित्र, चर्चा | पृष्ठ 72 पढ़ें |
| 54 | अभ्यास | प्रश्न 1–5 | प्रश्नोत्तर | प्रश्न लिखें |
| 55 | पुनरावृत्ति | अध्याय 4 | समय-रेखा अभ्यास | रिवीजन |
अध्याय 5: हमारा भारत
| दिन | पाठ/अध्याय | शिक्षण बिंदु | शिक्षण विधि | गृहकार्य |
|---|---|---|---|---|
| 56 | भूमिका | भारत की परिभाषा, उपमहाद्वीप | मानचित्र, चर्चा | पृष्ठ 75 पढ़ें |
| 57 | सप्त सैंधव | ऋग्वेद, सात नदियाँ | चर्चा, मानचित्र | पृष्ठ 77 पढ़ें |
| 58 | महाभारत में क्षेत्र | कश्मीर, कुरुक्षेत्र, वंग, केरल | मानचित्र 5.4 | नाम याद करें |
| 59 | भारतवर्ष | भरत, जम्बूद्वीप | चर्चा, चित्र | पृष्ठ 78 पढ़ें |
| 60 | विष्णु पुराण | भारत की परिभाषा | श्लोक, चर्चा | पृष्ठ 80 पढ़ें |
| 61 | विदेशियों के नाम | हिंद, इंडोई, इंडिके, यिन्तू | तालिका, चर्चा | पृष्ठ 81 पढ़ें |
| 62 | हिंदुस्तान | फारसी शिलालेख, 1800 वर्ष पूर्व | चर्चा | पृष्ठ 83 पढ़ें |
| 63 | अभ्यास | प्रश्न 1–4 | प्रश्नोत्तर | प्रश्न लिखें |
| 64 | पुनरावृत्ति | अध्याय 5 | मानचित्र अभ्यास | रिवीजन |
| 65 | मासिक आकलन — अगस्त | अध्याय 4, 5 पर टेस्ट | लिखित परीक्षा | उत्तर सुधार |
🔹 सितम्बर माह — अध्याय 6, 7 + त्रैमासिक आकलन
अध्याय 6: भारतीय सभ्यता का प्रारंभ
| दिन | पाठ/अध्याय | शिक्षण बिंदु | शिक्षण विधि | गृहकार्य |
|---|---|---|---|---|
| 66 | भूमिका | सभ्यता का अर्थ, विशेषताएँ | चर्चा, चार्ट | पृष्ठ 85 पढ़ें |
| 67 | गाँव से नगर | सिंधु, सरस्वती नदी, नगरीकरण | मानचित्र 6.3 | पृष्ठ 88 पढ़ें |
| 68 | हड़प्पा सभ्यता | हड़प्पा, मोहनजो-दरो, धौलावीरा | मानचित्र, चर्चा | पृष्ठ 89 पढ़ें |
| 69 | नगर-योजना | ऊपरी नगर, निचला नगर, किलेबंदी | चित्र 6.4, 6.5 | पृष्ठ 91 पढ़ें |
| 70 | महास्नानागार | मोहनजो-दरो का स्नानागार | चित्र 6.6, चर्चा | पृष्ठ 93 पढ़ें |
| 71 | जल प्रबंधन | जल-निकास, कुएँ, जलाशय | चित्र 6.7, 6.8 | पृष्ठ 94 पढ़ें |
| 72 | हड़प्पावासियों का भोजन | अनाज, दालें, मसाले | चर्चा, चित्र | पृष्ठ 96 पढ़ें |
| 73 | सक्रिय व्यापार | कार्नेलियन मनके, मुहरें, लोथल बंदरगाह | चित्र 6.10–6.12 | पृष्ठ 98 पढ़ें |
| 74 | मुहरें एवं लेखन | हड़प्पा की मुहरें, लेखन प्रणाली | चित्र 6.13 | पृष्ठ 99 पढ़ें |
| 75 | प्राचीन जीवन | दर्पण, बर्तन, खेल, मूर्तियाँ | चित्र 6.14, 6.15 | पृष्ठ 100 पढ़ें |
| 76 | सभ्यता का ह्रास | जलवायु परिवर्तन, सरस्वती का सूखना | चर्चा, कारण | पृष्ठ 102 पढ़ें |
| 77 | अभ्यास | प्रश्न 1–8 | प्रश्नोत्तर | प्रश्न लिखें |
| 78 | पुनरावृत्ति | अध्याय 6 | मानचित्र अभ्यास | रिवीजन |
अध्याय 7: भारत की सांस्कृतिक जड़ें
| दिन | पाठ/अध्याय | शिक्षण बिंदु | शिक्षण विधि | गृहकार्य |
|---|---|---|---|---|
| 79 | भूमिका | संस्कृति, वेद, वैदिक परंपरा | चर्चा, चार्ट | पृष्ठ 105 पढ़ें |
| 80 | वेद | चार वेद, ऋचाएँ, ऋषि-ऋषिकाएँ | श्लोक, चर्चा | पृष्ठ 106 पढ़ें |
| 81 | वैदिक समाज | जन, सभा, समिति, व्यवसाय | चर्चा, चार्ट | पृष्ठ 107 पढ़ें |
| 82 | उपनिषद् | ब्रह्म, आत्मन्, पुनर्जन्म, कर्म | श्लोक, चर्चा | पृष्ठ 108 पढ़ें |
| 83 | बौद्ध मत | सिद्धार्थ गौतम, बोधगया, अहिंसा, संघ | कहानी, चित्र | पृष्ठ 109 पढ़ें |
| 84 | जैन मत | महावीर, अनेकांतवाद, अपरिग्रह | कहानी, चर्चा | पृष्ठ 114 पढ़ें |
| 85 | जातक कथाएँ | वानर-राज, रोहिणेय | कहानी, चर्चा | पृष्ठ 116 पढ़ें |
| 86 | लोक एवं जनजातीय जड़ें | टोडा, मुंडा, संथाल, भील | चर्चा, चित्र | पृष्ठ 119 पढ़ें |
| 87 | त्रैमासिक आकलन | अध्याय 1–7 | लिखित परीक्षा (80 अंक) | उत्तर सुधार |
🔹 अक्टूबर माह — अध्याय 8: अनेकता में एकता
| दिन | पाठ/अध्याय | शिक्षण बिंदु | शिक्षण विधि | गृहकार्य |
|---|---|---|---|---|
| 88 | भूमिका | विविधता में एकता, टैगोर, अरविंद | उद्धरण, चर्चा | पृष्ठ 125 पढ़ें |
| 89 | समृद्ध विविधता | 4,635 समुदाय, 325 भाषाएँ, 25 लिपियाँ | चर्चा, तालिका | पृष्ठ 126 पढ़ें |
| 90 | भोजन की विविधता | अनाज, दालें, मसाले | चित्र 8.1, चर्चा | सूची बनाएँ |
| 91 | वस्त्र एवं परिधान | साड़ी, बनारसी, कांजीवरम, कोसा | चित्र 8.3, चर्चा | पृष्ठ 128 पढ़ें |
| 92 | साड़ी के उपयोग | विभिन्न उपयोग, चित्र 8.4 | चित्र, चर्चा | पृष्ठ 130 पढ़ें |
| 93 | त्योहारों की विविधता | मकर संक्रांति, पोंगल, लोहड़ी, बिहू | चित्र 8.5, चर्चा | पृष्ठ 131 पढ़ें |
| 94 | महाकाव्य | रामायण, महाभारत, पंचतंत्र | कहानी, चित्र 8.6 | पृष्ठ 133 पढ़ें |
| 95 | लोक संस्करण | 100+ महाभारत के रूप, जनजातीय संस्करण | चर्चा, चित्र 8.7 | पृष्ठ 134 पढ़ें |
| 96 | पंच पांडव | नीलगिरि, इरूला जनजाति | चर्चा, चित्र | पृष्ठ 135 पढ़ें |
| 97 | सांस्कृतिक एकता | शास्त्रीय कलाएँ, वास्तुकला | चर्चा, चित्र | पृष्ठ 135 पढ़ें |
| 98 | अभ्यास | प्रश्न 1–6 | प्रश्नोत्तर | प्रश्न लिखें |
| 99 | पुनरावृत्ति | अध्याय 8 | चार्ट बनाएँ | रिवीजन |
| 100 | मासिक आकलन — अक्टूबर | अध्याय 8 पर टेस्ट | लिखित परीक्षा | उत्तर सुधार |
| 101 | परियोजना कार्य | विविधता पर कोलाज | समूह कार्य | कोलाज पूर्ण करें |
| 102 | परियोजना प्रस्तुति | समूह प्रस्तुति | प्रस्तुति, चर्चा | — |
| 103 | पुनरावृत्ति | अध्याय 1–8 | रिवीजन | — |
| 104 | अभ्यास प्रश्न | मिश्रित प्रश्न | प्रश्नोत्तर | — |
| 105 | मूल्यांकन | मौखिक परीक्षा | मौखिक | — |
🔹 नवम्बर माह — अध्याय 9 एवं 10
अध्याय 9: परिवार और समुदाय
| दिन | पाठ/अध्याय | शिक्षण बिंदु | शिक्षण विधि | गृहकार्य |
|---|---|---|---|---|
| 106 | भूमिका | परिवार की परिभाषा, महत्व | चर्चा, चित्र | पृष्ठ 137 पढ़ें |
| 107 | परिवार के प्रकार | संयुक्त, एकल परिवार | चित्र, चर्चा | पृष्ठ 138 पढ़ें |
| 108 | भूमिकाएँ एवं दायित्व | परिवार के सदस्यों की भूमिका | चर्चा, तालिका | पृष्ठ 139 पढ़ें |
| 109 | पारिवारिक मूल्य | अहिंसा, दान, सेवा, त्याग | कहानी, चर्चा | पृष्ठ 140 पढ़ें |
| 110 | शालिनी की कहानी | केरल का संयुक्त परिवार | कहानी, चर्चा | पृष्ठ 141 पढ़ें |
| 111 | तेनिजंग की कहानी | मेघालय का परिवार | कहानी, चर्चा | पृष्ठ 142 पढ़ें |
| 112 | समुदाय | समुदाय का अर्थ, प्रकार | चर्चा, चित्र | पृष्ठ 143 पढ़ें |
| 113 | हलमा परंपरा | भील समुदाय, जल संरक्षण | कहानी, चर्चा | पृष्ठ 144 पढ़ें |
| 114 | चेन्नई बाढ़ | सामुदायिक सहयोग | चर्चा, कहानी | पृष्ठ 144 पढ़ें |
| 115 | कमल परमार | शिक्षा के लिए समुदाय का प्रयास | कहानी, चर्चा | पृष्ठ 145 पढ़ें |
| 116 | अभ्यास | प्रश्न 1–3 | प्रश्नोत्तर | प्रश्न लिखें |
| 117 | पुनरावृत्ति | अध्याय 9 | वंशावली बनाएँ | रिवीजन |
अध्याय 10: आधारभूत लोकतंत्र — भाग 1: शासन
| दिन | पाठ/अध्याय | शिक्षण बिंदु | शिक्षण विधि | गृहकार्य |
|---|---|---|---|---|
| 118 | भूमिका | शासन का अर्थ, नियम, कानून | चर्चा, चित्र 10.1 | पृष्ठ 149 पढ़ें |
| 119 | सरकार की आवश्यकता | सरकार के कार्य, लोक सेवाएँ | चित्र 10.2, चर्चा | पृष्ठ 152 पढ़ें |
| 120 | सरकार के तीन अंग | विधायिका, कार्यपालिका, न्यायपालिका | चित्र 10.3, चर्चा | पृष्ठ 153 पढ़ें |
| 121 | शक्तियों का पृथक्करण | संतुलन, नियंत्रण | चर्चा, उदाहरण | पृष्ठ 154 पढ़ें |
| 122 | सरकार के तीन स्तर | केंद्र, राज्य, स्थानीय | चित्र 10.4, चर्चा | पृष्ठ 155 पढ़ें |
| 123 | केंद्र सरकार | राष्ट्रपति, प्रधानमंत्री, संसद | चर्चा, तालिका | पृष्ठ 159 पढ़ें |
| 124 | राज्य सरकार | राज्यपाल, मुख्यमंत्री, विधानसभा | चर्चा, तालिका | पृष्ठ 159 पढ़ें |
| 125 | डॉ. कलाम | प्रेरणादायक जीवन | कहानी, चर्चा | पृष्ठ 158 पढ़ें |
| 126 | लोकतंत्र | लोकतंत्र का अर्थ, प्रत्यक्ष एवं प्रतिनिधि | चर्चा, उदाहरण | पृष्ठ 159 पढ़ें |
| 127 | अभ्यास | प्रश्न 1–4 | प्रश्नोत्तर | प्रश्न लिखें |
| 128 | मासिक आकलन — नवम्बर | अध्याय 9, 10 पर टेस्ट | लिखित परीक्षा | उत्तर सुधार |
🔹 दिसम्बर माह — अध्याय 11 + अर्धवार्षिक आकलन
अध्याय 11: आधारभूत लोकतंत्र — भाग 2: पंचायती राज
| दिन | पाठ/अध्याय | शिक्षण बिंदु | शिक्षण विधि | गृहकार्य |
|---|---|---|---|---|
| 129 | भूमिका | ग्राम पंचायत, त्रिस्तरीय व्यवस्था | चित्र, चर्चा | पृष्ठ 163 पढ़ें |
| 130 | वार्ड एवं पंच का चुनाव | वार्ड, पंच, उम्मीदवार, मतदान | चर्चा, गतिविधि | पृष्ठ 164 पढ़ें |
| 131 | मतदाता | मतदाता सूची, BLO, 18 वर्ष | चर्चा, चार्ट | पृष्ठ 165 पढ़ें |
| 132 | पाँच साल में चुनाव | चुनाव की अवधि | चर्चा | पृष्ठ 166 पढ़ें |
| 133 | सरपंच एवं उपसरपंच | चुनाव प्रक्रिया, कार्य | चर्चा, तालिका | पृष्ठ 167 पढ़ें |
| 134 | ग्राम पंचायत की बैठक | बैठक, सचिव, निर्णय | चर्चा, चित्र | पृष्ठ 168 पढ़ें |
| 135 | ग्राम पंचायत के कार्य | सफाई, जल, सड़क, शाला | चर्चा, चार्ट | पृष्ठ 169 पढ़ें |
| 136 | आमदनी | कर, अनुदान, रॉयल्टी | चर्चा | पृष्ठ 170 पढ़ें |
| 137 | आरक्षण | SC, ST, OBC, महिला आरक्षण | चर्चा, तालिका | पृष्ठ 170 पढ़ें |
| 138 | ग्रामसभा | ग्रामसभा के कार्य, निर्णय | चर्चा, चित्र | पृष्ठ 172 पढ़ें |
| 139 | जनपद पंचायत | गठन, कार्य, आय | चर्चा, तालिका | पृष्ठ 173 पढ़ें |
| 140 | जिला पंचायत | गठन, कार्य, आय | चर्चा, तालिका | पृष्ठ 174 पढ़ें |
| 141 | नगर पालिका | गठन, पार्षद, अध्यक्ष | चर्चा, चित्र | पृष्ठ 177 पढ़ें |
| 142 | नगर निगम | महापौर, आयुक्त, कार्य | चर्चा | पृष्ठ 179 पढ़ें |
| 143 | नगरीय आय के साधन | कर, अनुदान, विज्ञापन | चर्चा | पृष्ठ 180 पढ़ें |
| 144 | अभ्यास | प्रश्न 1–12 | प्रश्नोत्तर | प्रश्न लिखें |
| 145 | पुनरावृत्ति | अध्याय 11 | चार्ट बनाएँ | रिवीजन |
| 146 | अर्धवार्षिक पुनरावृत्ति | अध्याय 1–11 | रिवीजन | — |
| 147 | अर्धवार्षिक पुनरावृत्ति | अध्याय 1–11 | रिवीजन | — |
| 148 | अर्धवार्षिक आकलन | अध्याय 1–11 | लिखित परीक्षा | उत्तर सुधार |
| 149 | अर्धवार्षिक आकलन | अध्याय 1–11 | लिखित परीक्षा | उत्तर सुधार |
| 150 | मासिक आकलन — दिसम्बर | अध्याय 11 पर टेस्ट | लिखित परीक्षा | उत्तर सुधार |
🔹 जनवरी माह — अध्याय 12 एवं 13
अध्याय 12: आधारभूत लोकतंत्र — भाग 3: जिला प्रशासन
| दिन | पाठ/अध्याय | शिक्षण बिंदु | शिक्षण विधि | गृहकार्य |
|---|---|---|---|---|
| 151 | भूमिका | जिला, तहसील, प्रशासन | चर्चा, मानचित्र | पृष्ठ 181 पढ़ें |
| 152 | जिलाधीश | कलेक्टर, कार्य, दंडाधिकारी | चर्चा, चित्र | पृष्ठ 183 पढ़ें |
| 153 | जिलाधीश के कार्य | कानून, भूमि, आपदा, चुनाव | चर्चा, तालिका | पृष्ठ 183 पढ़ें |
| 154 | जिला प्रशासन के विभाग | शिक्षा, पुलिस, स्वास्थ्य, राजस्व | चार्ट, चर्चा | पृष्ठ 184 पढ़ें |
| 155 | न्यायिक व्यवस्था | जिला न्यायालय, उच्च न्यायालय | चर्चा, चित्र | पृष्ठ 185 पढ़ें |
| 156 | अभ्यास | प्रश्न 1–4 | प्रश्नोत्तर | प्रश्न लिखें |
| 157 | पुनरावृत्ति | अध्याय 12 | रिवीजन | — |
अध्याय 13: कार्य का महत्व
| दिन | पाठ/अध्याय | शिक्षण बिंदु | शिक्षण विधि | गृहकार्य |
|---|---|---|---|---|
| 158 | भूमिका | कार्य का महत्व, स्वामी विवेकानंद | उद्धरण, चर्चा | पृष्ठ 187 पढ़ें |
| 159 | आर्थिक गतिविधियाँ | अर्थ, मुद्रा, आजीविका | चर्चा, चित्र | पृष्ठ 189 पढ़ें |
| 160 | गैर-आर्थिक गतिविधियाँ | सेवा, स्नेह, कृतज्ञता | चर्चा, उदाहरण | पृष्ठ 190 पढ़ें |
| 161 | वेतन एवं मजदूरी | वेतन, मजदूरी, वस्तु भुगतान | चर्चा, तालिका | पृष्ठ 193 पढ़ें |
| 162 | मूल्य संवर्धन | कच्चा माल से उत्पाद | उदाहरण, चर्चा | पृष्ठ 194 पढ़ें |
| 163 | सामुदायिक सेवा | लंगर, वन महोत्सव, स्वच्छ भारत | चित्र, चर्चा | पृष्ठ 196 पढ़ें |
| 164 | कुंवर बाई | स्वच्छता अभियान | कहानी, चर्चा | पृष्ठ 190 पढ़ें |
| 165 | अभ्यास | प्रश्न 1–4 | प्रश्नोत्तर | प्रश्न लिखें |
| 166 | पुनरावृत्ति | अध्याय 13 | रिवीजन | — |
| 167 | परियोजना कार्य | आर्थिक गतिविधियों का सर्वेक्षण | समूह कार्य | रिपोर्ट लिखें |
| 168 | परियोजना प्रस्तुति | समूह प्रस्तुति | प्रस्तुति | — |
| 169 | पुनरावृत्ति | अध्याय 12, 13 | रिवीजन | — |
| 170 | अभ्यास प्रश्न | मिश्रित प्रश्न | प्रश्नोत्तर | — |
| 171 | मूल्यांकन | मौखिक परीक्षा | मौखिक | — |
| 172 | मासिक आकलन — जनवरी | अध्याय 12, 13 पर टेस्ट | लिखित परीक्षा | उत्तर सुधार |
🔹 फरवरी माह — अध्याय 14 एवं 15
अध्याय 14: हमारे आस-पास की आर्थिक गतिविधियाँ
| दिन | पाठ/अध्याय | शिक्षण बिंदु | शिक्षण विधि | गृहकार्य |
|---|---|---|---|---|
| 173 | भूमिका | आर्थिक क्षेत्रक, वर्गीकरण | चर्चा, चार्ट | पृष्ठ 199 पढ़ें |
| 174 | प्राथमिक क्षेत्रक | कृषि, खनन, मत्स्य पालन | चित्र, चर्चा | पृष्ठ 200 पढ़ें |
| 175 | द्वितीयक क्षेत्रक | विनिर्माण, निर्माण, विद्युत | चित्र, चर्चा | पृष्ठ 203 पढ़ें |
| 176 | तृतीयक क्षेत्रक | परिवहन, बैंकिंग, संचार | चित्र, चर्चा | पृष्ठ 204 पढ़ें |
| 177 | क्षेत्रकों की परस्पर निर्भरता | तीनों क्षेत्रकों का संबंध | चर्चा, उदाहरण | पृष्ठ 205 पढ़ें |
| 178 | अमूल की कहानी | सहकारी संगठन, वर्गीज कुरियन | कहानी, चर्चा | पृष्ठ 206 पढ़ें |
| 179 | खेत से थाली तक | दूध का प्रसंस्करण, विपणन | चर्चा, चित्र | पृष्ठ 207 पढ़ें |
| 180 | पाठ्यपुस्तक निर्माण | कागज, मुद्रण, वितरण | चित्र 14.1, चर्चा | पृष्ठ 209 पढ़ें |
| 181 | कागज पुनर्चक्रण | रीसाइक्लिंग, पर्यावरण | चर्चा, चित्र | पृष्ठ 210 पढ़ें |
| 182 | अभ्यास | प्रश्न 1–3 | प्रश्नोत्तर | प्रश्न लिखें |
अध्याय 15: सामान्य चेतना
| दिन | पाठ/अध्याय | शिक्षण बिंदु | शिक्षण विधि | गृहकार्य |
|---|---|---|---|---|
| 183 | सड़क सुरक्षा | यातायात नियम, सड़क संकेत | चित्र, चर्चा | पृष्ठ 213 पढ़ें |
| 184 | दुपहिया वाहन सुरक्षा | हेलमेट, गति सीमा, लाइसेंस | चर्चा, चार्ट | पृष्ठ 214 पढ़ें |
| 185 | जेब्रा क्रॉसिंग | सड़क पार करने के नियम | चित्र, चर्चा | पृष्ठ 215 पढ़ें |
| 186 | कर्ज एवं बचत | किशन की कहानी, महिला बचत समूह | कहानी, चर्चा | पृष्ठ 216 पढ़ें |
| 187 | जल ही जीवन है | जल संरक्षण, वर्षा जल संचयन | चर्चा, चित्र | पृष्ठ 218 पढ़ें |
| 188 | जल संरक्षण के उपाय | बाँध, तालाब, रेन वाटर हार्वेस्टिंग | चर्चा, चार्ट | पृष्ठ 219 पढ़ें |
| 189 | ट्रांसजेंडर/तृतीय लिंग | समानता, सम्मान, अधिकार | चर्चा, संवेदनशीलता | पृष्ठ 221 पढ़ें |
| 190 | अभ्यास | प्रश्न 1–3 | प्रश्नोत्तर | प्रश्न लिखें |
| 191 | पुनरावृत्ति | अध्याय 14, 15 | रिवीजन | — |
| 192 | मासिक आकलन — फरवरी | अध्याय 14, 15 पर टेस्ट | लिखित परीक्षा | उत्तर सुधार |
🔹 मार्च माह — पुनरावलोकन एवं वार्षिक आकलन
| दिन | पाठ/अध्याय | शिक्षण बिंदु | शिक्षण विधि | गृहकार्य |
|---|---|---|---|---|
| 193 | पुनरावलोकन | अध्याय 1–5 | रिवीजन, प्रश्नोत्तर | — |
| 194 | पुनरावलोकन | अध्याय 6–8 | रिवीजन, प्रश्नोत्तर | — |
| 195 | पुनरावलोकन | अध्याय 9–11 | रिवीजन, प्रश्नोत्तर | — |
| 196 | पुनरावलोकन | अध्याय 12–15 | रिवीजन, प्रश्नोत्तर | — |
| 197 | महत्वपूर्ण प्रश्न | सभी अध्यायों के महत्वपूर्ण प्रश्न | प्रश्नोत्तर | — |
| 198 | वार्षिक आकलन | पूरा पाठ्यक्रम | लिखित परीक्षा | उत्तर सुधार |
| 199 | वार्षिक आकलन | पूरा पाठ्यक्रम | लिखित परीक्षा | उत्तर सुधार |
| 200 | वार्षिक आकलन | पूरा पाठ्यक्रम | लिखित परीक्षा | उत्तर सुधार |
🔹 अप्रैल माह — परिणाम एवं उपचारात्मक शिक्षा
| दिन | कार्य | विवरण |
|---|---|---|
| — | परीक्षा परिणाम | वार्षिक परीक्षा का परिणाम तैयार करना |
| — | Learning Gaps की पहचान | कमजोर विद्यार्थियों की पहचान |
| — | उपचारात्मक शिक्षा | कमजोर विद्यार्थियों के लिए विशेष कक्षाएँ |
| — | पुनः अभ्यास | आवश्यक अध्यायों का पुनः अभ्यास |
| — | अभिभावक बैठक | प्रगति रिपोर्ट साझा करना |
📋 मासिक आकलन एवं परीक्षा कैलेंडर
| माह | आकलन | दिन क्रमांक | अध्याय |
|---|---|---|---|
| जून | मासिक आकलन | 18 | 1 |
| जुलाई | मासिक आकलन | 42 | 2, 3 |
| अगस्त | मासिक आकलन | 65 | 4, 5 |
| सितम्बर | त्रैमासिक आकलन | 87 | 1–7 |
| अक्टूबर | मासिक आकलन | 100 | 8 |
| नवम्बर | मासिक आकलन | 128 | 9, 10 |
| दिसम्बर | अर्धवार्षिक आकलन | 148–149 | 1–11 |
| जनवरी | मासिक आकलन | 172 | 12, 13 |
| फरवरी | मासिक आकलन | 192 | 14, 15 |
| मार्च | वार्षिक आकलन | 198–200 | 1–15 |
🎯 विशेष निर्देश
- छात्र-केंद्रित: प्रत्येक दिन गतिविधि, चर्चा एवं प्रश्नोत्तर को प्राथमिकता दें।
- स्थानीय संदर्भ: छत्तीसगढ़ के उदाहरण (चित्रकोट, हलमा, कोसा, बैलाड़ीला) अवश्य जोड़ें।
- मूल्यांकन: प्रत्येक माह के अंत में मासिक आकलन अनिवार्य है।
- उपचारात्मक शिक्षा: अप्रैल माह में कमजोर विद्यार्थियों के लिए विशेष कक्षाएँ आयोजित करें।
- परियोजना कार्य: प्रत्येक त्रैमासिक, अर्धवार्षिक एवं वार्षिक आकलन से पूर्व परियोजना कार्य कराएँ।
- बहुविषयक दृष्टिकोण: सामाजिक विज्ञान को अन्य विषयों (विज्ञान, गणित, भाषा) से जोड़ें।