कक्षा 6 सामाजिक विज्ञान: त्रैमासिक, अर्धवार्षिक एवं वार्षिक आकलन हेतु प्रोजेक्ट कार्य

🎯 त्रैमासिक आकलन हेतु प्रोजेक्ट कार्य (सितम्बर के बाद)

त्रैमासिक आकलन में अध्याय 1 से 7 सम्मिलित होंगे। PDF के अंत में दिए गए “प्रश्न, क्रियाकलाप और परियोजनाएँ” अनुभाग से निम्नलिखित प्रोजेक्ट बनाए जा सकते हैं—

प्रोजेक्ट 1: मानचित्र एवं ग्लोब आधारित प्रोजेक्ट

आधार अध्याय: 1, 2, 3

• अपने विद्यालय के खेल-मैदान का स्केल (1 से.मी. = 10 मी.) पर मानचित्र बनाइए। चतुर्दिश, प्रतीक चिह्न एवं दूरी अंकित कीजिए। (अध्याय 1, पृष्ठ 8–11)
• विश्व के महाद्वीपों एवं महासागरों का मानचित्र हाथ से बनाकर रंग भरिए तथा नाम लिखिए। (अध्याय 2, पृष्ठ 32)
• अपने क्षेत्र के स्थलरूप (पर्वत/पठार/मैदान) की पहचान कर उसका चित्र एवं विवरण प्रस्तुत कीजिए। (अध्याय 3, पृष्ठ 41–56)

प्रोजेक्ट 2: समय-रेखा एवं इतिहास के स्रोत

आधार अध्याय: 4

• 1900 सा.सं. से आज तक की समय-रेखा बनाइए और उस पर अपने परिवार की तीन पीढ़ियों की जन्मतिथियाँ अंकित कीजिए। (अध्याय 4, पृष्ठ 65)
• इतिहास के विभिन्न स्रोतों (अभिलेख, सिक्के, मूर्तियाँ, पांडुलिपि) की तस्वीरें एकत्र कर कोलाज बनाइए। (अध्याय 4, पृष्ठ 67–69)

प्रोजेक्ट 3: भारत की सांस्कृतिक विरासत

आधार अध्याय: 5, 6, 7

• भारत के प्राचीन नामों (जम्बूद्वीप, भारतवर्ष, हिंद, इंडिया) की तालिका बनाइए और उनका अर्थ लिखिए। (अध्याय 5, पृष्ठ 83)
• सिंधु-सरस्वती सभ्यता के किसी एक नगर (मोहनजो-दरो, हड़प्पा, धौलावीरा, लोथल) का मॉडल बनाइए — जल-निकास प्रणाली, नगर योजना एवं महास्नानागार सहित। (अध्याय 6, पृष्ठ 90–95)
• जैन एवं बौद्ध मत की एक-एक कहानी (वानर-राज, रोहिणेय) संक्षेप में लिखिए और उससे मिलने वाली सीख बताइए। (अध्याय 7, पृष्ठ 116–118)

त्रैमासिक प्रोजेक्ट आकलन के मानदंड

🎯 अर्धवार्षिक आकलन हेतु प्रोजेक्ट कार्य (दिसम्बर के अंतिम सप्ताह)

अर्धवार्षिक आकलन में अध्याय 1 से 11 सम्मिलित होंगे। इनमें विविधता, परिवार, समुदाय एवं लोकतंत्र से जुड़े प्रोजेक्ट उपयुक्त रहेंगे—

प्रोजेक्ट 1: विविधता में एकता का प्रदर्शन

आधार अध्याय: 8

• भारत के विभिन्न राज्यों के अनाज, दालों, व्यंजनों एवं परिधानों का चार्ट बनाइए। (अध्याय 8, पृष्ठ 131–133)
• साड़ी के विभिन्न उपयोगों को दर्शाते चित्र एकत्र कर प्रदर्शनी लगाइए। (अध्याय 8, पृष्ठ 130–131)
• पंचतंत्र की दो कहानियाँ लिखिए और उनके संदेश बताइए। (अध्याय 8, पृष्ठ 133)

प्रोजेक्ट 2: परिवार एवं समुदाय का अध्ययन

आधार अध्याय: 9

• अपने परिवार की तीन पीढ़ियों की वंशावली (Family Tree) बनाइए तथा प्रत्येक सदस्य की भूमिका लिखिए। (अध्याय 9, पृष्ठ 138)
• अपने क्षेत्र के किसी समुदाय (जैसे—भील समुदाय की ‘हलमा’ परंपरा, चेन्नई बाढ़ में सहयोग) का उदाहरण देकर सामुदायिक सहभागिता पर निबंध लिखिए। (अध्याय 9, पृष्ठ 144–146)

प्रोजेक्ट 3: लोकतंत्र एवं शासन की समझ

आधार अध्याय: 10, 11

• शासन के तीन अंगों (विधायिका, कार्यपालिका, न्यायपालिका) का चार्ट बनाइए और प्रत्येक के कार्य लिखिए। (अध्याय 10, पृष्ठ 153–154)
• अपने ग्राम पंचायत/नगर पालिका की जानकारी एकत्र कीजिए — सरपंच/अध्यक्ष का नाम, वार्डों की संख्या, पंचों के नाम। (अध्याय 11, पृष्ठ 164–166)
• पंचायत चुनाव का एक काल्पनिक मॉडल तैयार कीजिए — मतदाता सूची, उम्मीदवार, मतदान प्रक्रिया सहित। (अध्याय 11, पृष्ठ 164–165)

अर्धवार्षिक प्रोजेक्ट आकलन के मानदंड

🎯 वार्षिक आकलन हेतु प्रोजेक्ट कार्य (मार्च के बाद)

वार्षिक आकलन में संपूर्ण पाठ्यक्रम (अध्याय 1–15) सम्मिलित होगा। इसमें जिला प्रशासन, कार्य का महत्व, आर्थिक गतिविधियाँ एवं सामान्य चेतना पर आधारित प्रोजेक्ट उपयुक्त रहेंगे—

प्रोजेक्ट 1: जिला प्रशासन की समझ

आधार अध्याय: 12

• अपने जिले के कलेक्टर का नाम, जिले की तहसीलों की संख्या एवं प्रमुख विभागों की सूची बनाइए। (अध्याय 12, पृष्ठ 182–184)
• जिलाधीश के पाँच प्रमुख कार्यों को चार्ट पर लिखिए। (अध्याय 12, पृष्ठ 183)
• “छत्तीसगढ़ राज्य बनने के बाद नए जिले क्यों बनाए जा रहे हैं?” — इस विषय पर शिक्षक से चर्चा कर रिपोर्ट लिखिए। (अध्याय 12, पृष्ठ 186)

प्रोजेक्ट 2: कार्य का महत्व एवं आर्थिक गतिविधियाँ

आधार अध्याय: 13, 14

• आर्थिक एवं गैर-आर्थिक गतिविधियों की सूची बनाइए तथा उन्हें तीन क्षेत्रकों (प्राथमिक, द्वितीयक, तृतीयक) में वर्गीकृत कीजिए। (अध्याय 14, पृष्ठ 200–205)
• “अमूल” सहकारी संगठन की कहानी पढ़कर अपने क्षेत्र के किसी सहकारी संगठन की जानकारी एकत्र कीजिए। (अध्याय 14, पृष्ठ 206–208)
• अपने घर में होने वाली गैर-आर्थिक गतिविधियों की सूची बनाइए और उनके महत्व पर अनुच्छेद लिखिए। (अध्याय 13, पृष्ठ 190–191)

प्रोजेक्ट 3: सामान्य चेतना एवं सामाजिक जागरूकता

आधार अध्याय: 15

• सड़क सुरक्षा से संबंधित संकेतों का चार्ट बनाइए और उनके अर्थ लिखिए। (अध्याय 15, पृष्ठ 214–216)
• जल संरक्षण एवं वर्षा जल संचयन के उपायों पर एक लघु रिपोर्ट तैयार कीजिए। (अध्याय 15, पृष्ठ 218–219)
• “ट्रांसजेंडर/तृतीय लिंग के प्रति समाज का दृष्टिकोण” — इस विषय पर अनुच्छेद लिखिए और समान व्यवहार का संदेश दीजिए। (अध्याय 15, पृष्ठ 221–222)

वार्षिक प्रोजेक्ट आकलन के मानदंड

📋 सामान्य दिशा-निर्देश (शिक्षकों एवं विद्यार्थियों हेतु)

1. स्रोत का उपयोग: प्रत्येक प्रोजेक्ट में पाठ्यपुस्तक के संबंधित पृष्ठ का संदर्भ अवश्य दें।
2. समूह कार्य: प्रोजेक्ट को 4–5 विद्यार्थियों के समूह में बाँटें, जिससे सहयोग एवं नेतृत्व कौशल विकसित हो।
3. स्थानीय संदर्भ: छत्तीसगढ़ से जुड़े उदाहरण (चित्रकोट जलप्रपात, हलमा परंपरा, कोसा रेशम, बैलाड़ीला खदान) अवश्य शामिल करें।
4. मूल्यांकन: प्रोजेक्ट में तथ्य, चित्र, मानचित्र, रचनात्मकता एवं प्रस्तुति — चारों का समावेश हो।
5. समय-सीमा:
   • त्रैमासिक प्रोजेक्ट जमा — सितम्बर का तीसरा सप्ताह
   • अर्धवार्षिक प्रोजेक्ट जमा — दिसम्बर का दूसरा सप्ताह
   • वार्षिक प्रोजेक्ट जमा — फरवरी का अंतिम सप्ताह

🏁 निष्कर्ष

यह पाठ्यपुस्तक विद्यार्थियों को भूगोल, इतिहास, नागरिक शास्त्र, अर्थशास्त्र एवं संस्कृति का समग्र ज्ञान देती है। प्रोजेक्ट कार्य के माध्यम से विद्यार्थी रटने के बजाय अन्वेषण, अवलोकन, विश्लेषण एवं सृजन की ओर अग्रसर होंगे — जो NEP 2020 की मूल भावना है।

“शिक्षा का उद्देश्य रटकर पढ़ाई करना नहीं है, अपितु पाठ्य सामग्री को समझकर उस पर विचार करना है।”
— पाठ्यपुस्तक की प्रस्तावना से

स्रोत पाठ्यपुस्तक: समाज का अध्ययन: भारत और उसके आगे, कक्षा 6, सत्र 2025–26, SCERT छत्तीसगढ़, रायपुर