📘 “शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया (Teaching-Learning Process)

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🧠 1️⃣ शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया का अर्थ (Meaning of Teaching-Learning Process)

👉 शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया दो परस्पर संबंधित क्रियाओं का समन्वय है —
शिक्षण (Teaching) और अधिगम (Learning)।

📌 जब शिक्षक योजनाबद्ध ढंग से विद्यार्थियों को ज्ञान, कौशल, मूल्य या दृष्टिकोण प्रदान करता है —
और
📌 विद्यार्थी सक्रिय रूप से भाग लेकर उस ज्ञान को आत्मसात करता है —
तब यह पूरी प्रक्रिया शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया कहलाती है।

➡️ यह एक दो-तरफ़ा (Two-way), परस्पर संवादात्मक (Interactive) और गतिशील (Dynamic) प्रक्रिया है।

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🔗 2️⃣ शिक्षण और अधिगम का संबंध (Relationship between Teaching and Learning)

क्रम	बिंदु	विवरण
1️⃣	परस्पर निर्भरता	शिक्षण और अधिगम एक-दूसरे के बिना अधूरे हैं — प्रभावी शिक्षण से ही प्रभावी अधिगम संभव है।
2️⃣	सक्रिय सहभागिता	शिक्षक मार्गदर्शक (Facilitator) और विद्यार्थी सक्रिय सहभागी (Active Learner) होता है।
3️⃣	संवाद का माध्यम	शिक्षण संवाद (Communication) का माध्यम है, जिसके द्वारा अधिगम घटित होता है।
4️⃣	प्रतिक्रिया (Feedback)	शिक्षक की प्रतिक्रिया से विद्यार्थी अपने अधिगम को सुधारता है, और विद्यार्थी की प्रतिक्रिया से शिक्षक अपनी विधि सुधारता है।
5️⃣	उद्देश्य एक ही है	दोनों का अंतिम उद्देश्य — ज्ञान, कौशल और दृष्टिकोण का विकास।

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🎯 3️⃣ शिक्षण के उद्देश्य (Objectives of Teaching)

शिक्षण के मुख्य उद्देश्य तीन स्तरों पर विभाजित किए जाते हैं 👇

स्तर	उद्देश्य	विवरण
🧩 1. स्मृति स्तर (Memory Level)	विद्यार्थी को तथ्यों, सूचनाओं और अवधारणाओं को याद कराना। उदाहरण: तारीखें, परिभाषाएँ।
💡 2. बोध स्तर (Understanding Level)	विद्यार्थियों को अर्थ, व्याख्या और तर्क समझाना ताकि वे अवधारणाओं को समझ सकें।
🔍 3. चिंतन स्तर (Reflective Level)	विद्यार्थियों में समस्या समाधान, विश्लेषण और आलोचनात्मक सोच विकसित करना। यह उच्चतम स्तर का शिक्षण है।

📌 इन तीनों स्तरों का क्रमिक विकास शिक्षण को प्रभावी और गहन बनाता है।

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⚖️ 4️⃣ शिक्षण के सिद्धांत (Principles of Teaching)

क्रम	सिद्धांत	अर्थ / उपयोग
1️⃣	ज्ञात से अज्ञात की ओर	विद्यार्थी को पहले ज्ञात बातों से जोड़कर नई जानकारी दी जाती है।
2️⃣	सरल से जटिल की ओर	विषय को सरल रूप में प्रस्तुत करके धीरे-धीरे कठिन अवधारणाओं की ओर बढ़ना।
3️⃣	ठोस से अमूर्त की ओर	वास्तविक वस्तुओं, चित्रों या उदाहरणों से अमूर्त विचारों की ओर जाना।
4️⃣	आंशिक से समग्र की ओर	किसी विषय के भागों को समझाकर फिर पूरे विषय को जोड़ना।
5️⃣	क्रियात्मक अधिगम का सिद्धांत	“सीखना करके” (Learning by Doing) — सक्रिय भागीदारी द्वारा सीखना।
6️⃣	प्रेरणा का सिद्धांत	विद्यार्थी को रुचि और अभिप्रेरणा (Motivation) के माध्यम से सीखने के लिए प्रेरित करना।
7️⃣	व्यक्तिगत भिन्नता का सिद्धांत	प्रत्येक विद्यार्थी की क्षमता, गति और रुचि के अनुसार शिक्षण करना।

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🌱 5️⃣ शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया का सारांश

शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया एक पारस्परिक, उद्देश्यपूर्ण और प्रेरणात्मक गतिविधि है, जिसमें शिक्षक मार्गदर्शक के रूप में कार्य करता है और विद्यार्थी सक्रिय सहभागिता के माध्यम से ज्ञान अर्जित करता है।

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🧩 6️⃣ 10 MCQs on Teaching-Learning Process (उत्तर सहित)

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Q1. शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया किस प्रकार की होती है?
A. एकतरफा
B. दोतरफा
C. निष्क्रिय
D. सीमित

उत्तर

✅ उत्तर: B. दोतरफा
➡️ क्योंकि इसमें शिक्षक और शिक्षार्थी दोनों सक्रिय होते हैं।

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Q2. शिक्षण का सर्वोच्च स्तर कौन-सा है?
A. स्मृति स्तर
B. बोध स्तर
C. चिंतन स्तर
D. पुनरावृत्ति स्तर

उत्तर

✅ उत्तर: C. चिंतन स्तर
➡️ यह स्तर विद्यार्थियों की रचनात्मक और आलोचनात्मक सोच को विकसित करता है।

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Q3. “ज्ञात से अज्ञात की ओर” सिद्धांत किससे संबंधित है?
A. अधिगम सिद्धांत
B. शिक्षण सिद्धांत
C. प्रेरणा सिद्धांत
D. व्यवहार सिद्धांत

उत्तर

✅ उत्तर: B. शिक्षण सिद्धांत

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Q4. “Learning by Doing” का सिद्धांत किसने दिया?
A. पावलोव
B. थॉर्नडाइक
C. जॉन डेवी
D. स्किनर

उत्तर

✅ उत्तर: C. जॉन डेवी

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Q5. शिक्षण का प्राथमिक उद्देश्य क्या है?
A. परीक्षा में सफलता
B. ज्ञान और व्यवहार में परिवर्तन
C. याद करना
D. अनुशासन बनाए रखना

उत्तर

✅ उत्तर: B. ज्ञान और व्यवहार में परिवर्तन

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Q6. बोध स्तर के शिक्षण का उद्देश्य क्या है?
A. केवल रटना
B. समझ विकसित करना
C. खेलना
D. नकल करना

उत्तर

✅ उत्तर: B. समझ विकसित करना

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Q7. चिंतन स्तर के शिक्षण का संबंध किससे है?
A. रटने से
B. तर्क और समस्या समाधान से
C. याद करने से
D. अनुशासन से

उत्तर

✅ उत्तर: B. तर्क और समस्या समाधान से

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Q8. “ठोस से अमूर्त की ओर” का अर्थ है —
A. सीधे सिद्धांत बताना
B. उदाहरण देकर समझाना
C. कठिन से आसान
D. ज्ञात से अज्ञात

उत्तर

✅ उत्तर: B. उदाहरण देकर समझाना

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Q9. शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया का मुख्य केंद्र कौन है?
A. शिक्षक
B. विद्यार्थी
C. विषय
D. विद्यालय

उत्तर

✅ उत्तर: B. विद्यार्थी

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Q10. निम्न में से कौन-सा शिक्षण सिद्धांत नहीं है?
A. सरल से जटिल
B. ज्ञात से अज्ञात
C. कठिन से आसान
D. ठोस से अमूर्त

उत्तर

✅ उत्तर: C. कठिन से आसान